新时代大学生爱国主义教育探论

新时代,大学生爱国主义教育需要从情感、信仰和实践三个维度明确教育目标,要坚持爱党爱国爱社会主义相统一、立足中国与面向世界相统一、个人梦与中国梦相统一、理论指导与实践养成相统一的基本原则。推进大学生爱国主义教育的具体路径有:加强顶层设计,构建系统性爱国主义教育体系;营造良好爱国主义教育校园氛围;创新爱国主义教育实践载体。     

关于加强德育的一点思考

1、对学生进行爱国主义教育。爱国主义教育是教育工作的主旋律,爱国主义教育应贯彻于整个德育之中。爱国主义。一般是指人们对自己祖国深厚感情和忠诚态度。这种感情和态度是衡量和规范人们言论和行为的一条重要的道德标准和政治标准。热爱祖国是对每个学生最根本的要求。为四化建设学习,为把祖国建设得更富强而学,这就是爱国主义的具体体现。     

寓爱国主义教育于愉快的活动之中

过去,我们对学生进行爱国主义教育,大多是一般知识性教育,显得远、大、空,学生难以具体地感知.加上教育形式单调,根本不受学生欢迎,使爱国主义教育流于形式,收效甚微.     

爱国主义教育的操作与管理

《爱国主义教育实施纲要》对爱国主义教育的基本原则、主要内容、教育重点、基地建设等八个方面做了精辟的论述和具体要求,不仅提出了原则。而且操作性很强,是我们今后进行爱国主义教育的准绳,必须求实、务实、落实。不图虚名,力求实效。把教育思想、教育目标转化为教育效果的关键是把这项工作踏踏实实深入持久的开展下去,要加强操作,不研究具体操     

以爱国主义精神升华育人内涵

爱国主义教育只有分清层次、区别对待、有的放矢、因人而教，才能从应然到实然，取得应有的效果。中小学爱国主义教育也必须有明确的总目标要求和具体的规格，并对小学的低年级、高年级，中学的初中、高中分别提出具体目标的要求和规格，这样，中小学各年级、班级的教师才能根据学生才能和品德的差异，有针对性地实施教育，引导学生从不同起点向实现爱国主义教育总目标努力。     

以爱国主义精神升华育人内涵

爱国主义教育只有分清层次、区别对待、有的放矢、因人而教,才能从应然到实然,取得应有的效果.中小学爱国主义教育也必须有明确的总目标要求和具体的规格,并对小学的低年级、高年级,中学的初中、高中分别提出具体目标的要求和规格,这样,中小学各年级、班级的教师才能根据学生才能和品德的差异,有针对性地实施教育,引导学生从不同起点向实现爱国主义教育总目标努力.     

略谈中国近现代史教学中的爱国主义教育

中国近现代史教材以爱国主义为其主线和中心,它不仅具有对青少年学生进行爱国主义教育的最丰富内容,而且就时间而言,它离学生最近,更有直观性。在教学过程中,只要我们努力发掘,充分利用教材中的爱国主义教育因素,同时明确教育的具体目标,做到有计划、有目的的进行,就能取得良好的教育效果。现就笔者仅有的教学实践,对此作如下简述。     

新形式下高校进行爱国主义教育的管理模式探索

系统的爱国主义教育,是根据党和国家规定的培养目标和《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》以及《爱国主义教育实施纲要》的精神,结合学生的身心特点以及时代特点,把爱国主义教育的目标分层次,从多侧面、多角度、多渠道教育影响学生,形成立体的全方位的完整的爱国主义教育系统工程。在爱国主义教育系统工程中运用目标管理方法,有利于发挥各部门、教师和学生的积极性和创造性。而其真正的价值,能够使爱国主义教育系统化、科学化、程序化和目标化,从而取得极好的社会效益和教育价值。     

新时代爱国主义法治教育要处理好五大关系

《中华人民共和国爱国主义教育法》颁布实施是新时代爱国主义法治化建设的里程碑事件。以法治形式推进和保障爱国主义教育,需要立法与普法的同步配合。加强爱国主义法治建设必须将爱国主义法治教育作为重要内容。爱国主义法治教育既要从个体与国家关系的角度讲清“什么是依法爱国”,又要立足公民与法律的关系讲好“如何爱国守法”;既要遵循爱国主义教育的一般规律,又要体现法治教育的现实要求。做好新时代爱国主义法治教育需要全面审视其中蕴含的各类关系,从特征、价值、目标、空间、对象等多个维度深刻把握爱国主义法治教育。新时代爱国主义法治教育呈现出“刚性”与“柔性”、“底线”与“高线”、“感性”与“理性”、“虚拟”与“现实”、“全面”与“重点”辩证统一的关系表征,系统展现出爱国主义法治教育活动的基本属性和内在逻辑。     

论如何在初中历史教学中进行爱国主义教育

爱国主义教育是当前新课程改革发展所提出的重要教学目标和任务,从一定意义上来讲,爱国主义教育的有效开展能够推动我国的可持续发展。而初中历史作为中学阶段的主要教学课程,也是爱国主义教育的重要途径和方式,基于此,在初中历史教学中充分开展爱国主义教育能够提高教学质量,有利于实现历史教学目标和任务,也在一定程度上推动我国爱国主义教育的进一步发展。     

新时代爱国主义教育创新发展探析

新时代,创新发展爱国主义教育对于提高爱国主义教育效果具有重要意义。加强学生爱国主义教育要从理论向度、目标向度、行为向度三个方面着手,深化对爱国主义的理论认知,为弘扬爱国主义奠定理论基础;营造爱国主义氛围,为爱国主义教育明确目标;创新实践平台,将爱国主义情感落实到实践中,助力中华民族伟大复兴中国梦的实现。     

以数学课堂教学为载体,渗透爱国主义思想教育

爱国主义教育不仅是小学数学教学目标之一情感态度价值观目标的一个范畴,更是传播爱国主义精神的有力抓手。数学教育教学,不单纯只是对数学知识的学习,更是爱国主义教育良好的平台。因此,对学生进行爱国主义教育不仅是德育教育的重要内容,也是数学教学的重要目标之一。     

以数学课堂教学为载体,渗透爱国主义思想教育

爱国主义教育不仅是小学数学教学目标之一情感态度价值观目标的一个范畴,更是传播爱国主义精神的有力抓手。数学教育教学,不单纯只是对数学知识的学习,更是爱国主义教育良好的平台。因此,对学生进行爱国主义教育不仅是德育教育的重要内容,也是数学教学的重要目标之一。     

历史文化教学中的爱国主义教育

爱国主义教育是学校教育和人生教育的永恒内容与最高主题。在历史文化教学中,蕴含着丰富、深厚、具体的爱国主义,在学习过程中,适时地进行爱国主义教育是非常重要的。     

高校辅导员爱国主义教育能力素养：时代要求、问题省思与提升路径

高校辅导员的根本属性是政治性,首要职能是思想理论教育与价值引领,在爱国主义教育过程中有着自身的独特作用。时代进步、形势变化和专业化发展需要为高校辅导员爱国主义教育能力素养提出新的目标要求,但实际中存在着使命要求与现实追求、国家政策与具体落实、评价机制与实际成效等方面的矛盾和问题。面向新时代爱国主义教育创新发展,高校辅导员需要提高理论素养,树立科学认识;完善工作机制,落实政策要求;健全评价机制,促进反馈提高,最终实现高校辅导员爱国主义教育能力素养的有效提升,进而不断增强高校思想政治工作的针对性、实效性。     

历史教学中的爱国主义教育内容

爱国主义是中华民族的光荣传统,是推动中国社会前进的巨大力量。爱国主义教育是学校教育和人生教育的永恒内容与最高主题。在历史文化教学中,蕴含着丰富、深厚、具体的爱国主义内容,教学中,适时地进行爱国主义教育是非常必要的。     

高职院校思政课开展爱国主义教育途径研究

思政课是高职院校开展爱国主义教育的主阵地,在爱国主义教育方面发挥着主导和引领作用。思政课可以从课堂教学、实践教学和网络教育等方面把爱国主义教育落到实处。课堂教学是爱国主义教育的主渠道,实践教学是生活德育的具体形式,网络教育是新媒体时代教育发展的新趋势。     

大中小学思政课一体化视域下爱国主义教育的目标层次及着力点

爱国主义教育作为思政课的核心内容之一，是落实立德树人根本任务的内在要求与应有之义。基于大中小学思政课一体化的整体视域，从思想政治教育规律和学生成长发展规律出发，构建爱国主义教育的目标层次为：小学阶段，启蒙爱国认知，培育爱国之情；中学阶段，深化情理交融，明晰爱国之理；大学阶段，稳固价值观，坚定强国之志。推进大中小学爱国主义教育一体化的着力点为：利用“课程思政”形成爱国主义教育的协同效应；教材编写体现爱国主义教育目标的连贯性和教学内容的层次性；教学方法以不同学段对象的特点和教育目标为依据，提高爱国主义教育的针对性和有效性。     

新时期应加大优秀传统文化在大学生爱国主义教育中的比重

爱国主义教育一直是大学生思想政治教育中的重点,优秀传统文化与爱国主义教育关系密切。新时期经济全球化给大学生爱国主义教育带来的冲击和挑战,以及我党提出的构建社会主义和谐社会的伟大目标,都要求我们加大优秀传统文化在大学生爱国主义教育中的比重。     

用核心价值观构建大学生理性爱国主义教育体系

理性爱国主义是社会主义核心价值观的本质要求和具体体现。构建理性的爱国主义教育体系具有十分重要的意义。因此,必须立足国情发展,以核心价值观为指导,在构建全新的爱国主义教育理念的基础上翻新教育方式,完善教育途径,确保高校爱国主义教育的扎实有效,并形成科学机制。