我对科普作品的理解

科学工作者的使命是探索,一般说来不会写很多东西,因为更多的时间是在思考。然而科学活动是一种社会行为,科学与社会极为紧密地交织在一起,每时每刻都在互相影响。每一位科学工作者都会发现,自己面临的是两个世界——自然界和人类社会。     

上市公司财务预警模型——Y分数模型的实证研究

本文采用了统计方法中的主成分分析法，通过对我国上市公司财务危机状况的实证研究，建立了上市公司财务预警模型——Y分数模型，并通过本次研究中选择的样本指标，初步确定了企业财务状况评价区域，为企业预测财务危机提供了一种科学可行的预测方法。     

浅谈类比方法在高中物理教学中的运用——基于对特级教师朱建廉老师三节公开课的分析

开普勒认为"我珍惜类比胜于任何别的东西,它是我最可信赖的老师,它能够揭示自然界的秘密。"类比是一种非常重要的科学方法,在教师的引导下,运用可以调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的科学思维,拓展解决问题的能力。本文通过对朱建廉老师三节公开课中类比方法的运用进行分析,提出教师在高中物理教学中运用类比方法的几点建议,给广大物理教师提供参考。     

文摘

美国科学家最近破译了一种特殊生物的基因图谱——这种微生物可以在温度极高的水中以二氧化碳为生,这项研究确定了自然界中除细菌和包括人在内的真核生物以外,还有第三种生命形式。 美国基因组研究所、伊利诺伊大学等单位的科学家在《科学》杂志上报道说,他们确认了一种名叫“产甲     

微出版及其应用探析

本文对语义出版中的一种代表性出版模式——微出版（Micropublication）进行了介绍和分析。首先介绍了微出版物的概念及其本体;然后对微出版的应用现状进行述评;最后,尝试将微出版应用于心理学领域,以一篇心理学科学文献为例对其利用微出版模型进行语义化描述,并在此基础上对微出版的应用特点进行了分析。研究结果表明：微出版模型是一种以论证为基础,对科学文献中以文献结论为论点,以陈述、数据、方法等作为证据的论证过程进行语义化表示的语义出版模型,但微出版模型无法表示对科学文献内的具体组块,需要结合其他概念模型实现对科学文献不同程度的语义化描述。     

海德格尔的科学诠释学思想

海德格尔对自然科学的诠释学理解——立足于“此在”即人的存在及其活动理解和认识自然科学,有助于沟通与弥合现代西方哲学的两大思潮——科学主义和人本主义在事实与价值、客观与主观、科学与人文等重大问题上的分歧和冲突,与此同时也提供了迥然不同于长期流行的实证主义科学观的对自然科学的一种新的诠释,开启了“另一种科学哲学”——科学诠释学的新的可能性。     

电视

电视是近代科学技术中的重要而有趣的成就之一。它是一种既可以听又可以看的无线电广播。电视的发明,使人们更进一步地征服了空间,在人们面前展开了一幅广阔和美丽的远景。电视的发明,是由于自然界的一种奇妙的现象——光电现象的发现而成为可能的。1888年,俄国科学家斯托列托夫发现,金属在光线的照耀下,能放出电子,这种现象叫做光电现象。科学     

浅析初中物理实验探究方法

初中物理新课标要求学生掌握一些探究问题的物理方法,如等效替代法、模型法、类比法、控制变量法、转换法等,“控制变量法”是初中物理中常用的探索问题和分析解决问题的科学方法之一,并广泛地运用在各种科学探索和科学实验研究之中,用这一科学方法去分析解决问题,这就为学生灵活应用这一科学方法解决问题提供了保证。     

“人类世”到来的八个标志

正在美国《科学》杂志近日发表的一篇文章中,研究人员解释了为什么过去65年间的人类足迹开启了一个全新地质时代——人类世。下面是其中的一些原因:现代农业20世纪,化肥在农作物种植方面的使用令土壤中的氮、磷含量翻了一番。对湖泊地层的测量显示,如今,此类化学物质的水平处于10万年以来的最高值。铝在19世纪以前,人们很少能在自然界中发现铝。然而自20世纪50年代以来,全球     

多变量灰色模型MGM（1，n）在R＆D投资预测中的应用

对未来R＆D经费总量及其与GDP比值进行科学的预测是制定科技发展规划的重要组成部分．提出一种定量分析预测方法——利用多变量灰色MGM（1,n）模型（multi—variable grey model）．研究R＆D投入与GDP所形成的复杂系统变量之间的相互影响关系,对天津市相关数据资料进行实证分析与中长期预测,为政府相关部门制订科学的科技发展规划提供有益的指导作用．     

基于区块链的农业科学数据管理场景模型构建研究

【目的/意义】区块链技术与农业科学数据管理在应用场景方面有很多共同的特点,非常适合在三个应用比 较广泛的场景中进行融合,可以实现农业科学数据价值的增值。【方法/过程】结合区块链技术的特点,对现有研究 成果进行文献梳理,构建了农业科学数据共享模型、农业科学数据溯源模型和农业科学数据隐私计算模型三个场 景模型。【结果/结论】该模型能够提高农业科学数据管理的可信性、安全性、高效性,为科研组织和科研工作者提供 农业科学数据服务,为农业科学数据管理提供了一种新的解决思路和方法。【创新/局限】将区块链技术和农业科学 数据管理相结合,推动了农业科学数据管理的场景优化。     

“我”理解的科学

有人说,有了抽象思维以后就产生了“科学”,各种辞典都列科学有明确的定义。在现实生活中,人们是怎样理解科学的呢?为此我们就中、高级知识分子做了采访。郭先生(硕士教授)严格地说,科学是人类通过观察、实践、实验掌握的自然界的客观规律,这个规律是可以重复的,普遍适用的,不是因人而异的。人类认识自然界是无止境的,人类认识科学也是无止境的,随着人类认识客观世界的深入,会随时修正过去的自然规律,不断证实一些假说,说明一些新的问题。认识也是不断深化的。科学通过实践可以不断深化认识,但科学不能解决所有问题。     

深基坑支护方案的综合评价方法

分析了深基坑支护方案评价的影响因素,利用未确知测度模型对其进行综合评价,建立了一种适用于深基坑支护方案综合评价的未确知优化理论模型。为决策者提供了一种科学有效的评判方法。应用一个实际例子说明了此模型的应用。     

能优论序

对宇宙及其自然界一切事物规律的验证及认识,都只是具有相对的、近似的及分层性的约化性质；世界上没有一种完美的科学理论,能对一切事物的演变及进化(即演化)、结构及其运动规律,作完整的和详尽无遗的,且是终极性的阐述或定论、人类对宇宙间一切事物客观规律的理解与认识,皆是按实践、认识、再实践、再认识……这种螺旋进动方式循环往复以至无穹,而实践认识每一循环内容,都是按发展到更高一级的程度的螺旋式演进的辨证发展规律进行的。必须指出,千百年来,人们都在探索着一个永恒的主题：那就是宇宙及其自然界一切事物的进化(EVOLUTON)一演化一何以能发生?!自然界生物适应的因果及其机理是什么?!其所谓原始推动力——第一推动力来自何方?!其本质是什么?!“能优”论一文就是从严肃的科学角度、立场及理论     

浅谈加拿大激励学生参与科学课程的教学模式

<正>如何通过对科学本身的认识,了解科学巨匠对现代科学理论的影响,掌握科学理论所提供条理清楚的、连续性的、领域宽广的理论性组织构架,促进学生发展积极、有效的科学思维模式,已越来越受到中外科学(科普)教育工作者的关注与重视。笔者在加拿大温尼伯大学留学期间,了解到当地科学教育工作者通过多年实践,总结出关键性的解决思路就是通过找到一个方法契合点,对照不同的科学体系结构,帮助学生了解科学的历史性,     

什么是“实验者的回归”论题——兼评柯林斯的科学观

＂实验者的回归＂论题是柯林斯在追踪引力波案例时,发现在科学争论中存在的一种循环现象,构成其科学观的核心内容,也可看做是他对＂归纳问题＂的社会学解答。柯林斯在归纳出两种回归类型——是回归到实验结果,二是回归到基本信念的同时,指明了打破回归的两种路径——是实验＂校准＂,二是社会磋商。该论题自提出以来,在学界产生了广泛的影响,也受到了褒贬不一的批评。该论题的提出,为更合理地理解科学提供了新的视角,促使我们回过头来对传统科学观进行重新反思,彰显了重建科学观的迫切性。     

生活——追踪饮料瓶中的锑

锑（元素符号：Sb）,是一种有金属光泽的类金属,是有毒的化学元素。目前已知锑化合物在古代就用作化妆品,金属锑在古代也有记载,但那时却被误认为是“铅”。大约17世纪时,人们知道了锑是一种化学元素。尽管这种元素并不丰富,但它依然在超过一百种矿物中存在。虽然自然界中会有一些锑单质存在,但多数锑依然存在于它最主要的矿石——辉锑矿中。     

谈学生课外自主探究能力的培养

科学教育工作者都知道,科学教育的核心与关键是激发学生的探究欲望,培养学生的科学探究能力,从而有效提高学生的科学素养。如何引导学生实现"要我探究——我要探究——我能探究"的转变,是当下摆在我们面前的急需解决的问题。     

我国研究人员发现新的场和力

目前 ,人们认为自然界只存在四种力 :引力、电磁力、强力和弱力 ,相应的四种力场为 :引力场、电磁场、强相互作用场和弱相互作用场。但我国学者通过研究发现 ,自然界还存在一种新的场和新的力。最近刚出版的《科学》杂志 2 0 0 0年第 6期上刊登了我国研究人员张登科先生的一篇文章 ,题为《自然界还存在一种新的场和新的力》,明确提出自然界还存在一种新的场和新的力 ,并给出了新场和新力的数学表达式。文章指出 :新力具有独特的性质 ,是一种动态力。以致人们对此现象非常困惑 ,但对其成因又无法解释 ,故称为“引力异常之谜”。可以预见 ,如…     

更新观念 提高课堂教学效率

探求一种有效的数学课堂教学方法与模式是我们数学教育工作者的长期任务。本文就数学教学中一些典型教学方法进行了探讨,希望能给数学教育者一定的借鉴。