现代学徒制下高职数学教学改革研究

现代学徒制对高职数学教学带来了新的机遇和挑战。本文分析了现代学徒制下高职数学教学现状,结合高职教育学情和教学实践,指出了高职数学教学改革过程中的一些误区,并从教学内容、教学手段和考核方法三个方面提出了教学改革的一些思路和方法。     

高职院校数学教学改革初探

为了使数学教学更加适应职业教育的进一步发展,各高职院校都在进行新一轮的教改尝试.本人浅谈自己个人的一些看法和建议:一是把握高职数学教学的目的,是实施数学教改的前提条件;二是了解目前高职数学教学中存在的问题,有助于数学教学改革的顺利进行;三是探讨高职数学教改的可行性途径,是教改取得成功的有力保证.     

高职数学教学模式的改革与研究

根据高等职业教育的培养目标,本文探讨了高职院校数学教育的指导思想,对改革高职数学教学的内容、方法、手段进行了研究。并根据作者的教学实践介绍了一些教学课堂教学的体会。     

关于高职数学教学中数学建模思想的构建

介绍了数学建模的概念和构建的过程,并针对高职院校数学的教学特征,阐述了如何在高职数学的教学中构建建模的思想推动高职数学教学改革的问题.     

浅谈高职院校数学教学中数学建模的应用

数学建模对于我们一个西部欠发达地区高职院校来说,还是相对比较陌生。本文主要介绍了数学建模在高职数学教学中的意义,数学建模案例在数学教学中的作用。     

高职数学教学改革面临的几个问题及其探讨

针对目前高职发展迅猛、学生文化基础参差不齐的状况,实事求是地提出了教学中的一些问题和指导学生学习高等数学的方法;同时也指出高职数学教师必须提高知识素养,积极地摸索出高职数学教学与专业相结合的新思路.     

信息化语境下高职院校高等数学立体化分级教学模式的探索

知识经济时代,数学素养已成为现代高技能人才培养的一个重要方面.本文根据高职教育不同专业学生的实际及培养目标,采用一种新的立体化分级教学模式,对现阶段高等职业院校数学教育进行了一些理论思考,并对高职数学立体化课程教学模式进行了实践探索,同时对高职数学立体化课程教学模式的实践中存在的主要问题进行反思,以期达到因材施教,使各层次的高职学生真正受益,使高职的高等数学教育更具有针对性,从而提高高职高等数学的整体教学质量.     

高职数学案例教学法的教学实效性刍议

随着职业教育改革的不断深化,要求高职数学教学回归现实,注重培养学生的应用能力,提高课堂教学实效,数学案例教学有着独特的优势,是培养学生应用能力和提高教学实效的重要方法。本文进一步探讨了案例教学在高职数学教学中的积极作用以及加强数学案例教学的一些措施。     

高职院校数学课程如何打造成数学“金课”

高等职业教育在我国的高等教育体系中占有重要地位。高职数学作为高职院校的公共基础课程,其研究水平与国际职业院校的数学教育也有较明显的差距,那么如何开展我国高职数学教育的研究就显得尤为重要。本文主要通过分析当前高职院校数学课程的现状、快速发展经济对人才的实际需求,给出了高职院校数学课程改革的一些建议,旨在探索高职数学教学的新模式,提高数学课程的教学质量,为新工科背景下的高质量人才的培养打下坚实的基础。     

基于元认知理论的高职数学反思性教学

在分析元认知理论的基础上,结合高职教育的特点,对高职数学反思性教学进行了界定,并阐述了高职数学反思性教学的必要性与实施过程.     

数学价值的多面性与高职数学教学改革探思

数学教学能够引导学生建立严谨的思维模式与善于观察、独立思考的自主学习意识,高职数学课程教学期间,学生的数学学习能力与综合素养是主要教学培养目标.在实际教学期间掌握有效的课程教学方式,能够有效展现数学价值的多面性,本文结合当前高职数学教学发展现状进行分析,研究教学改革与创新期间有效的数学价值多面性展现方式,期望通过教学手...     

高职院校文科数学课程教学的探讨

高等数学是现代数学的一个重要分支,是高职院校文科专业的一门公共基础课程。随着计算机科学的发展和学科之间的相互融合,文科数学作为文科专业的一门工具基础课程其重要性已日益显现。针对高职院校文科数学教学情况,结合自己已有的教学体会,对高职院校文科专业数学教学作了一些探讨。     

高职院校文科数学课程教学的探讨

高等数学是现代数学的一个重要分支,是高职院校文科专业的一门公共基础课程。随着计算机科学的发展和学科之间的相互融合,文科数学作为文科专业的一门工具基础课程其重要性已日益显现。针对高职院校文科数学教学情况,结合自己已有的教学体会,对高职院校文科专业数学教学作了一些探讨。     

高职院校数学建模教学研究

高职院校的数学教育已经不能单单的停留在数学的授课上了,数学教学当中,更重要的是进行数学建模的实践教学,对学生进行数学建模的相关训练,不是单一的限于书本的教学,要将数学与实际相结合。教育事业发展到现在,已经意识到了以学生为主体、以实际应用为宗旨的教学理念。在不断地发展与进步中,也在不断的实施着教育教学的改革与探索,关于高职院校的数学教学模式、关于高职院校的人才培养方案等等。高职院校的数学建模有利于人才的培养,有利于学生的全面发展。将数学建模教学研究提上议程,是结合了教育教学的改革要求,是健全高职院校数学教学模式的有效方法。本文主要探讨关于高职院校数学建模教学的相关问题,阐述高职院校数学建模教学的重要性。同时,结合发展的现实情况分析目前我国高职院校的数学建模教学中存在的问题,针对这些问题提出解决方案,以期能够为我国高职院校的数学建模教学有所帮助。     

高职经济数学“案例与实验”教学浅试

高职教育要培养学生有较强的职业综合能力和解决实际问题的能力,而传统的教学内容和方法存在一个最主要的问题就是理论与实际联系不够紧密,对于高职数学教学来说,更是如此。为改变这种状况,采用"案例与实验"相结合的方法,通过利用计算机软件,使学生探索解决一些典型数学问题的方法,可培养学生的数学应用能力和创新思维能力。     

谈数学建模竞赛与高职学生数学能力的培养

论述数学建模对培养学生的创造性、竞争意识和社会应变能力的作用,研究了数学建模对高职数学教学的重要作用,提出了数学教育不仅要使学生学会并掌握一些数学工具,更应着眼于提高学生的数学素质能力,而数学建模竞赛正是培养这种能力的有效载体.     

现代信息技术在高职高专数学教学中的应用

文章分析了高职院校高职数学教学的现状、高职数学课堂教学的特点,说明了如何实现现代化信息技术与高职数学教学的整合,论述了不同的信息技术在与高职数学教学整合中的优点。     

分析高职数学教学现状及改革措施

现阶段,我国高职院校普遍开设数学课,目的是巩固学生的数学基础,培养学生的逻辑思维能力。由于种种原因,我国高职数学教学中还存在着一些问题。这些问题的长期存在严重影响了我国高职数学的教学质量,进而影响了高职教育的整体水平。只有提出科学合理的解决措施,才能解决这些问题,促进我国高职教育的发展。     

从学生认知能力巧析微分方程与全微分的解法

本文通过微分方程几个实例的解法,阐述在高职数学课堂教学中,从高职学生对数学的认知能力出发,运用"巧"字,便于更好地实施数学教学过程。     

高职学校数学教学的现状及对策研究

本文探讨了当前高职学校数学教学中面临的主要问题,主要体现在学生基础差,缺乏兴趣,内容多、课时少,教学手段单一,评价方式过于简单等方面,在此基础上提出了解决这些问题的一些对策与方法。