小班化教育的合理性分析

小班化教育体现了以人为本、因材施教的理念,已成为世界教育发展的趋势.小班化教学对于彰显个性,强化课堂教学互动,培养学生学习中的主动性和创造性、促进学生个性化发展具有重要意义.     

小学小班化课堂教学策略初探

小班化教学是当代发达国家实现小学教育优质化的发展趋势，并将成为我国今后一段时期内实施素质教育的重要模式之一。小班化教学是在小班基础上，以一定教学价值论为载体的教学活动形式，是创造性思维与教学个性的落实与延伸。正确对待学生差异，根据学科特点实施高效的课堂教学策略，促使每个学生在原有基础上获得全面而富有个性地发展。     

主题活动下小班化教学与区域活动的融合策略——以语言活动“好饿的小蛇”为例

区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式,也是幼儿的一种自主活动形式。基于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育理念,作者尝试以语言活动“好饿的小蛇”的教学为例,开展了基于主题活动的小班化教学与区域活动有机融合的策略研究,以达成关注个别差异、个体需要,保证促进每一个幼儿富有个性发展的教育目标。     

基于“小班化”的高职软件专业数据库精品课在专业教学中的应用探讨

精品课程是高职教学质量提升和教学改革的最重要成果之一,它凝聚了专业教学团队的智慧和心血。如何让精品课程在教学中发挥最大的作用是摆在教师面前的最重要的课题。就软件专业《ORACLE数据库应用技术》精品课程建设在"小班化"专业教学中使用情况、存在的问题进行了反思和探讨。     

小班化教学中小组合作学习策略的研究

在小班化教学成为一种趋势的情况下,小组合作学习显得尤为重要。目前,这种学习方式已被广大教师普遍接纳,并且有意识地运用到自己的课堂教学中去,从而激发了学生兴趣,活跃了课堂气氛,提高了教学效益。本文就在小班化教学中如何实施小组合作学习做了初步的探究。     

高职英语教学改革中实用型小班化教学应用研究

本文针对新课程环境下,高职院校大学英语课程教学改革中存在的教学效果不理想的情况,分析以学生为中心的小班化教学优势和教学改革策略,为通过新型沟通模式培养学生创新思维和自主学习能力,培养高素质应用型人才提供一点参考。     

基于工匠精神培育的小班化教学实践探索

高等职业教育对工匠精神的培育责无旁贷。小班化教学是高校教学改革的必然趋势。基于教学环境论和社会心理环境论原理,阐述小班化教学利于培育学生工匠精神的原理。在此基础上,以“道路工程测量”课程为例,实证研究了基于工匠精神培育的小班化教学设计,包括分组形式、内容选取、教学方式方法、考核方法、实施效果等。实施效果表明,小班化教学在精益化提升专业技能、促进工匠精神培育方面表现出较强的优越性,相关做法可为高等职业教育教学提供借鉴和参考。     

农村中学小班化语文课堂优质化教学探究

农村中学小班化语文课堂教学的宗旨是因材施教,小班化课堂上学生所占平均时间成倍增加。学生占有课堂资源增加,这是城里大班教学不可比拟的,是农村小班化课堂教学得天独厚的优势。     

简论合作学习在小班化英语教学中的应用

合作学习这一教学模式已被广泛应用于课堂教学中.尤其在小班化的英语教学中应用这一模式,则会使合作学习更好地发挥其作用.本文从合作学习不同的分组在不同情景中的具体应用,合作学习的评价机制,以及合作学习的优点等几方面对此作了阐述.     

高职教育体系下的小班化教育模式现状和措施研究

高职教育发展的核心动力就是要强化技能型人才的培养,这一目标的实现有赖于有效实施小班化教育的模式。从高职教育的特点和存在竞争压力入手,并在对高职教育中小班化教育模式的必要性和现状分析的基础上,提出了改进高职教育体系下小班化教育措施的建议。     

独立学院小班化英语教学的可行性研究——以东方科技学院为例

＂小班化英语教学＂是相对于大班化英语教学的,面向个性差异异同学生的教学理念。独立学院这个高校扩招后出现的新兴教育力量,如今仍无法摆脱大班授课的总痼疾。本文尝试提出独立学院小班化英语教学的客观需要,并在此基础上通过东方科技学院个案研究探讨大班化教学中运用小班化教学方法分组教学法一些弊端,并提出一些相关建议,旨在证实并强调独立学院小班化英语教学的迫切性和可行性。     

城乡共建“幸福小班共同体”

为深入推进小班化教学探索实践,互相借鉴小班化教学的成功经验,充分发挥市级实验校示范引领作用,江汉区清芬路小学与新洲区的五所小学(新洲区辛冲街东城小学、旧街街火车站小学、徐古街桃花小学、三店街红旗小学、章程小学)结成“幸福小班共同体”。     

小班化英语课堂中的自主合作学习

<正>近几年,我校深入开展了小班化教学,教师更加细化了工作任务,致力于使小班化教学真正让每个学生得到发展,而自主合作学习为我们提供了有效保障。我们将自主合作学习与小班化的人文教育相结合,在教与学中摸索着,在小组自主合作学习模式中实践着,学生的学习兴趣和学习主动性越来越大,自主合作学习对小学英语教学起到了促进作用。一、自主合作学习让学生更有责任感在课堂上,同伴之间的自主合作是通过教师组织学生在小组活动中实现的,学生通过同伴之间的相互交流展开学习。自     

小巷深处育桃李 “流动花朵”报春晖——武汉市江汉区福建街小学举办小班化数学教学研究成果分享活动

本刊讯 2016年1月8日上午，由武汉市江汉区小学教研室组织策划的小班化课堂数学教学研讨活动在江汉区福建街小学举行。来自江汉区小班化各试点校的负责人及相关教师参加了研讨活动。以该项研讨活动为契机，福建街小学充分展示了他们在小班化数学教学研究方面所取得的成果。     

高职计算机网络教学初探

当今时代信息量大、知识更新速度快、人才竞争激烈,作为培养高级技术人才的高职院校,利用快速发展的计算机网络,提高高职院校的教学环境势在必行.文章对网络教学的模式、网络教学的基本原则和网络教学中的问题等进行探究,旨在将计算机网络应用于教学当中,加快发展高职计算机网络教学进程.     

中国有教学论流派吗？——兼谈我国教学论存在的几个问题

教学论流派是在教学论学科发展过程中,由在教学理论体系上有所创新的教学理论家和众多实践者结成的,并对教学论学科发展或教育教学实践产生广泛影响的教学论派别.时代要求是教学论流派产生和形成的外部动因,而教学论学科内部基本学术要素的适度分散和适度集中则是教学论流派形成和发展的机制和条件.透视我国教学论基本学术要素的结构分布,中层方法论的缺失、教学论话语的荒芜、学科的过度分化、专门问题的持续研究不足以及研究工作中的独立主义和实用主义等五个方面是导致我国教学论未能形成流派的主要因素,也是我国教学论学科发展必须解决的几个问题.     

转型发展下加强地方新建本科院校实践教学的思考

地方新建本科院校向应用技术类型高等学校转型是我国高等教育改革发展全局的重大改革,同时也是新建本科院校生存发展的必然趋势.通过分析当前地方新建本科院校在实践教学中存在的问题,并从强化实践教学的重要地位、构建合理的实践教学体系、改善实践教学条件、夯实实践教学基础、规范实践教学管理等方面提出了在转型发展下地方新建本科院校在加强实践教学的对策建议.     

从师生心理距离谈高校田径课程教学

田径课程教学一直来是高校体育教学的重点和难点.因此,从师生心理距离的角度来看,其教学应围绕健康第一、培养兴趣、发展能力、养成锻炼习惯为目标,全面提高教师素质,优化教学方法,以适应现代高校体育教学发展的需要.     

新发展理念引领下道路工程类课程教学改革研究

新发展理念的提出为今后我国各项事业的发展指明了方向,高校教学发展必然要符合新发展理念的引导.通过研究"创新、协调、绿色、开放、共享"和道路工程类课程教学的内在联系,找出了当前我校道路工程类课程教学中存在的不足和改进方向,提出改进现有教学模式、推进课程思政建设、鼓励师生对外交流、建设优质教学团队等措施.     

基于教学层面的地方高校转型发展探讨

地方高校的转型发展将对学校的教学、科研、学生管理等各个层面产生巨大的冲击.作为学校中心工作的教学,首当其冲,面临很多挑战.与教学密切相关的要素:如教学目标、教学内容、教学方法、课程考核评价方式等将随之发生变化.