近十年中外合作办学研究生培养的文献计量研究分析——基于CNKI(2008—2017)数据

中外合作办学对丰富教育资源供给、拓宽人才培养途径、促进国家教育发展等方面发挥了积极作用。近年来,中文合作办学的层次越来越高,同时聚焦于中外合作办学研究生教育的研究队伍、机构及刊物也不断壮大,创作和研究成果也日趋丰富和多样化。我们基于2008—2017年的CNKI上中外合作办学研究生培养的论文发表情况,分析我国在中外合作办学研究生教育领域学者、所在机构的影响力,以给出我国中外合作办学研究生教育研究分布的大致轮廓,了解中外合作办学研究生教育研究的发展趋势。     

中外合作办学发展现状研究

中外合作办学是我国高等教育事业国际化发展的一种重要教学模式,经过多年的发展,为我国高等教育发展与壮大作出了积极贡献。与此同时,在中外合作办学教学模式的历史发展进程中,也产生一系列的问题。对本科层次中外合作办学项目发展与机构的调查和研究,结合相关数据,分析我国本科层次中外合作办学项目与机构的发展历史和发展现状以及在教育资源、教学模式等方面存在的问题。     

对中外合作办学几个关键问题的思索

教育部办公厅最近发出通知,要求加强涉外办学规范管理,准确把握中外合作办学的政策界限等。中外合作办学的健康发展问题值得关注。在前期对上海高校中外合作办学成绩、问题及其未来发展的研究基础上,本文对当前影响我国中外合作办学质量与收益的几个关键问题提出了一些思考和求索。一、中外合作办学的特殊性需要充分认识中外合作办学各利益相关方在中外合作办学的属性     

西部地方农业院校中外合作办学发展对策探析

从我国中外合作办学以来,国家所颁布的一系列中外合作办学的政策法规为起点,简述了我国中外合作办学的发展和办学模式,以云南农业大学与荷兰瓦赫宁根大学联合招收、培养现代园艺专业项目为研究对象,探讨西部地方农业院校中外合作办学发展对策.     

民办高校中外合作办学外籍教师激励个案分析

随着中外合作办学的迅猛发展,越来越多的外籍教师进入国内高校从事教学、科研工作,外籍教师的引进和管理已逐步成为学者们关注的焦点.本文在指出国内近年来高校外籍教师管理研究不足的基础上,根据笔者所在学校中外合作办学外籍教师管理实践,通过个案分析的方法,提出如何激励中外合作办学外籍教师的建议.     

近十年我国高等教育中外合作办学研究综述

20世纪80年代以来,经济全球化的潮流蔓延到了世界的各个角落.经济全球化为我国高等教育中外合作办学带来了全新的视野与环境.但中外合作办学在引进先进的国际教育资源,加大中国与国际高等教育接轨的步伐的同时,问题也在办学过程中随之出现.我国的教育界、学术界对这种新兴的中外合作办学模式进行了全方位、多角度的研究.在对近十年我国高等教育中外合作:办学已有研究的基础上,主要就高等教育中外合作办学的现状研究、高等教育中外合作办学的问题及风险研究、高等教育中外合作办学的策略研究等三个方面作简要研究综述..     

中外合作办学模式研究

在我国目前的研究中,关于中外合作办学模式的观点很不统一,而且大都是从形式上探讨,忽视了其实质内容。结合中外合作办学的内容,可以从人才培养、学生教管、国际合作、综合管理、良性发展等方面对其办学模式进行探讨。统一教学与分类指导是中外合作办学的人才培养模式,正面引导与尊重个性是中外合作办学的学生教管模式,全面交流与重点合作是中外合作办学的国际合作模式,科学统筹与强化服务是中外合作办学的综合管理模式,政策引导与法律规制是中外合作办学的良性发展模式。     

基于中外合作办学的学生就业策略研究

中外合作办学是我国高等教育对外交流与合作的重要形式,是我国培养多样化创新性人才的有效模式之一。中外合作办学中特殊的双校园模式,更高的知识和能力要求,更大的学业压力和文化冲突,等等,对中外合作办学中的大多数学生提出了严峻挑战。加强中外合作办学中大学生就业研究,对推动中外合作办学项目的顺利实施,促进中外合作办学事业发展,培养高素质国际化人才具有重要的实践意义。     

中外合作办学近十年政策法规分析

中外合作办学是一个政策法规性很强的办学领域,受到相关教育政策法规的约束与引导。对我国近十年来高等教育中外合作办学政策和法规进行全面整理和分析,有利于进一步完善中外合作办学的政策法规,更好地推动中外合作办学的发展。文章首先梳理了2000年至2010年我国高等教育中外合作办学的政策法规以及这些政策法规的特点,在此基础上,剖析中外合作办学政策法规的不足之处,并提出完善中外合作办学政策法规的建议。     

中外合作办学课程体系设置研究

中外合作办学是中国教育国际化的重要形式之一。近年来,我国学者越来越注重如何通过合作办学的课程体系的建设将国外优质的教育资源引进国内。立足于我国中外合作办学的实际情况,旨在对我国现存的中外合作办学课程体系设置的现状进行梳理总结并提出建议。     

构建中外合作办学教育质量保障体系

一中外合作办学的发展情况及存在的问题我国第一家中外合作办学项目/机构分别诞生于1985年和1986年。在《中外合作办学暂行规定》于1995年颁布之前,全国就已经出现了72家中外合作办学机构。在不到25年的时间里,中外合作办学在我国得到快速发展。截止到2002年底,全国共有中外合作办学机构和项目712个,与1995年相比增加了近9倍,覆盖了全国28个省、自治区、直辖市。随着2003年《中华人民共和国中外合作办学条例》的颁布和实施,中外合作办学正式进入了一个更快、更好、更稳的发展时期。截至2011年8月11日,我国中外合作办学机构和项目已达到1340个,其中机构157个,项目1183个,这些数字在一定程度上反映了我国中外合作办学发展的状况。当前,高等教育中外合作办学规模不断扩大,相关政策和法规也逐步完善,但尚未形成科学的运行机制,导致在合作办学项目实施过程中出现许多问题。具体来说,项目合作过程中     

中外合作办学重在引进优质教育资源——评林金辉、刘志平的《高等教育中外合作办学研究》

作为中外合作办学的一个实践者,我一直关心着我国的中外合作办学理论研究。中外合作办学发展30多年来,从总体上讲理论研究滞后于办学实践,对于中外合作办学的问题分析以及如何更好地引进国外优质教育资源等问题,缺乏系统深入的研究。林金辉、刘志平的《高等教育中外合作办学研究》弥补了此方面的不足。林金辉教授长期从事高等教育中外合作办学的研究,这部著作是他在主持多个国家社科基金课题、教育部重点课题     

中外合作办学的多主体监管体系探索

中外合作办学作为高等教育国际化的一种重要途径在我国发展迅速。然而,因其自身具有的特殊性导致中外合作办学出现了一些普通高等教育中少有的风险,并影响了中外合作办学的声誉与可持续发展。因而,我国宜构建包括政府、办学者和社会等多主体的监管体系,完善中外合作办学的监管与治理结构,以期推动中外合作办学实现规范办学和教育质量提升。     

课程与教学论视角下的中外合作办学研究

中外合作办学是中国教育国际化的重要形式之一。近年来,我国学者越来越注重如何通过合作办学的课程体系的建设将国外优质的教育资源引进国内。立足于我国中外合作办学的实际情况,旨在对我国现存的中外合作办学课程体系设置的现状进行梳理总结并提出建议。     

跨国教育中的质量控制与认证问题探究

当前国内学术界对于中外合作办学的研究似乎是一个较为热门的话题,但学者们大多从国内需求方的角度对中外合作办学等国际教育现象做一些探讨和分析,较少从结合需求方和供给方的角度对跨国教育所产生的问题进行深入、细致、全面地把握。本文正好弥补了学术研究领域的这一不足。相信本文能够对国内中外合作办学的教学管理工作和学术研究工作有所裨益。     

国际金融危机下高校中外合作办学的发展策略

高校中外合作办学是我国高等教育国际化及多元化的重要组成部分。面对中外合作办学加速发展,国际金融危机却席卷全球的形势,论述了我国高校中外合作办学的现状和发展,分析了国际金融危机对其的影响．并提出了在国际金融危机背景下高校中外合作办学的发展策略。     

研究生层次中外合作办学研究综述

中外合作办学是我国高等教育国际化的主要形式,是我国在经济全球化、高等教育国际化、高等教育大众化发展背景下的主要应对方式。近十年,我国对中外合作办学的研究取得了重要的进展。随着研究的不断深入,中外合作办学的研究重心不断向研究生层次转移。本文旨在分析和总结我国研究生层次中外合作办学的研究现状,并从六个主要的研究问题入手进行归纳总结,对研究所取得的成就、存在的问题以及对发展前景进行探讨。     

中外合作办学法规法律问题探究

本文以《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》为主要研究对象,探讨两部法规中存在的一些问题,并针对这些问题提出了相应的看法,以期相关法规能够更好的与我国中外合作办学的现实情况相适应,由此进一步促进我国教育事业的发展。     

高职教育中外合作办学研究综述

高职教育中外合作办学在我国已经走过了近十年的历程,学术界、理论界对高职教育中外合作办学也进行了多方面、多视角的研究文章抓住了其中研究较多的问题进行综述,具体包括：关于高职教育中外合作办学的宏观研究;高职教育中外合作办学的模式研究;高职教育中外合作办学的问题研究;高职教育中外合作办学的质量研究;高职教育中外合作办学双语教学研究.     

中外合作办学人才培养机制的创新探讨

提高当代教育教学质量和人才培养工作的整体质量是当前我国教育事业研究的重点方向，面对当前世界经济文化一体化的趋势，我国教育界将目光放在了中外合作办学上，中外合作办学能够充分利用国外教育和国内教育两者的优点，显著提高当代教育教学工作的质量和效率。为了进一步研究中外合作办学人才培养的相关机制，文章从中外合作办学人才培养在当代社会教育工作中的适用性入手，详细分析了当前时代背景下中外合作办学对人才培养工作发展的重要意义，从不同方向论述了中外合作办学人才培养机制的整体建构方式，并结合当前国内国外教育教学的实际情况论述促进中外合作办学人才培养工作发展的创新策略。