《小王子》的生命哲学及其现代意义

通过对《小王子》内容的深入挖掘,重点阐述作品中所蕴含的生命哲学,在作者所处的世界与小王子所生活的世界不同思维的猛烈冲撞中,揭示人生的意义与生命的价值,从而发掘作品本身的现代意义。     

反思型教师的内涵和特征刍议

反思型教师是指借助行动研究,批判性的分析与思考自身的教学观念与教学实践以及教学所处的情境,将“学会教学”和“学会学习”统一起来,不断提升教学实践的合理性的学习型、研究型、专家型的教师,他无论在认知、情感、意志还是行为方面都有着与普通教师截然不同的特征。     

地震灾害的哲学反思

通过对一些地震前后气候等因素剧烈变化的讨论,说明了地震对生态环境所造成的严重破坏会给人类、动物及植物带来巨大的灾害。针对目前人类为了经济利益而忽视环境保护所造成的日益恶化的生态环境状况,给予哲学的思索,积极倡导人们保护环境是非常必要的。     

虚拟现实的哲学反思

自上世纪末以来,以计算机网络为主导的信息革命改变了我们生活中的一切,网络不仅建构了一个我们未曾实现和不可想象的虚拟世界,而且也极大的改变了我们的非物质领域,变革了我们传统的哲学思维方式。网络虚拟系列问题引发了相关的哲学思考。     

虚拟现实的哲学反思

自上世纪末以来,以计算机网络为主导的信息革命改变了我们生活中的一切,网络不仅建构了一个我们未曾实现和不可想象的虚拟世界,而且也极大的改变了我们的非物质领域,变革了我们传统的哲学思维方式.网络虚拟系列问题引发了相关的哲学思考.     

次贷危机的哲学反思

本文通过对美国政府干预市场合理性、消费文化与新教伦理丧失、美国贫富差距的拉大三个方面来具体分析本次次贷危机产生的哲学层面的原因。以期为国内相关研究提供一点借鉴作用。     

人造危险的哲学反思

现代社会,飞速发展的科学技术就像一把双刃剑,既能给人类带来福祉,也能给人类带来灾难。这促使我们对人造危险反思：随着高科技的发展,从核武器到恐怖主义、从食品安全到传染病肆虐,从生物工程到伦理冲击,从智能发展到人身受到威胁等,都需要人类对科技发展进行科学决策,有效遏制人造危险的蔓延。     

大众健美操运动的体育哲学内涵

大众健美操是融体操、舞蹈与音乐于一体的文化形态,符合"以人为本,健康第一"的大众需求。立足于我国深厚的传统文化背景,从体育哲学角度分析健美操的多元艺术性、客观唯物性、辩证统一性,从而探讨大众健美操盛行的哲学因素。     

技术与人主体地位缺失的哲学反思

作为技术文明高度发达的今天,技术在各个领域都以一种“领跑者”的姿态统领着人类文明前进的脚步,技术至上、技术第一的论调充斥着整个人类社会。在这种论调下,人类的作用相对于技术就显得微不足道。然而事实上,人作为技术的创造者和使用者,其的主体性地位不应是不断下降而应是不断的得到张显。无论是在哲学领域,还是在人们日常生活中,人的主体地位的问题始终都是一个十分关键的、基本性的问题之一。通过笔者分析发现,现阶段的社会经济制度下很难实现技术发展价值取向的人性化转向,其不具备实现的可能性。     

当代革命军人核心价值观的内涵和意义

培育当代革命军人核心价值观,必须着眼全面履行新世纪新阶段我军的历史使命。本文力图准确把握当代革命军人核心价值观的科学内涵,以当代革命军人核心价值观的现实培育为根本,站在全局的高度深刻理解培育当代革命军人核心价值观的战略意义。     

语言哲学的心理意向性理论及其哲学意义

现代哲学关于心理意向性的研究始于布伦塔诺。而其最新研究成果则是语言哲学传统所建立的意向性理论。文章概括论述了语言哲学意向性理论的基本内容 ,然后从指称、意义、真理、知识和科学等方面探讨了其对开拓哲学研究新局面的重要意义。     

批判与反思：挫折教育的内涵

目前我国关于挫折教育内涵的认识还存在误解,对此我们应该进行批判和反思：挫折教育不单是一种教育活动;挫折教育不等同于磨难教育;挫折教育应关注真实的挫折情境。     

“反思”的实践论诠释及哲学范式的变革

“哲学可以定义为对于事物的思维着的考察。”(亦即对事物的反思)这句话通常被人们理解为是黑格尔哲学的唯心主义表述。但是在本文看来,这句话在深层上蕴藏着哲学认识论意义上的革命,因而可以被理解为是黑格尔哲学的核心。它暗示着近代哲学范式的重大变革,即在马克思那里实现了从“解释世界”到“改变世界”的范式转变,真正地体现了哲学的特性与时代使命。     

当代革命军人核心价值观的内涵和意义

培育当代革命军人核心价值观,必须着眼全面履行新世纪新阶段我军的历史使命。本文力图准确把握当代革命军人核心价值观的科学内涵,以当代革命军人核心价值观的现实培育为根本,站在全局的高度深刻理解培育当代革命军人核心价值观的战略意义。     

批判与反思:挫折教育的内涵

目前我国关于挫折教育内涵的认识还存在误解,对此我们应该进行批判和反思:挫折教育不单是一种教育活动;挫折教育不等同于磨难教育;挫折教育应关注真实的挫折情境。     

浅析教师个人教育哲学的意义

教师个人教育哲学是指教师在一定历史文化背景下,在＂自我意识＂支配下,在日常生活、教育实践与专业理论的学习中,通过理性思考而建构的有关教育的适宜的、相对系统的和理论化的个人基本观念体系。教师个人教育哲学在唤醒教师专业自我意识,促进教师的教育实践,创造和生成教师的教育智慧,改善教师的生活质量方面具有重要的意义。     

太空探索的哲学意义

太空探索在为人类带来了新的发展机遇的同时,可能带给人类新的危机和灾难.从介绍太空资源以及太空探索的现状出发,通过太空探索对人类认知宇宙的推进作用、太空探索中的天人合一思想、太空探索的非线性发展以及伦理思考来探讨太空探索的哲学意义,深化对太空探索的哲学思考.     

浅析教师个人教育哲学的意义

教师个人教育哲学是指教师在一定历史文化背景下,在"自我意识"支配下,在日常生活、教育实践与专业理论的学习中,通过理性思考而建构的有关教育的适宜的、相对系统的和理论化的个人基本观念体系。教师个人教育哲学在唤醒教师专业自我意识,促进教师的教育实践,创造和生成教师的教育智慧,改善教师的生活质量方面具有重要的意义。     

弦理论的二次革命及其哲学反思

20世纪 6 0年代末发现的弦理论经历“超弦理论”和“M -理论”的二次科学革命后 ,统一了相对论与量子场论 ,提出弦是宇宙的最基本组成物 ,弦在多维时空中的不同运动模式形成基本粒子和场。它不仅对物理学产生深远的影响 ,而且有着深刻的哲学内涵 ,对于弦理论的全面探讨将会大大促进科学技术哲学的进一步发展     

对我国高等教育的反思和启示——读赫钦斯《美国高等教育》有感

赫钦斯的《美国高等教育》一书是对20世纪上半叶美国高等教育现状的一种批判,今天细细读来,依旧发人深省,似乎当时美国高等教育中出现的问题对应了现阶段我国高等教育出现的弊端,让笔者不禁对我国高等教育产生了反思。