闲话数独

几年前，“数独”游戏传人我国，令一些玩家痴迷，几近疯狂．有一阵子各书店里几乎都摆满各类“数独”游戏的书籍，它甚至出现在国内某知名大学自主招生的数学试卷中．此外，新加坡2008年还举办了全国中学生“数独”大赛，场面壮观，参与者众．这不禁使人想起当年“鲁贝克方块”（又称魔方，如图1（甲））曾风靡全球（据报载，鲁贝克新近又发明了难度更大的如图1（乙）所示的球形“魔方”）、令男女老幼皆为之倾倒的历史．不同的是，后者（魔方）不仅要靠手法灵活机敏，     

Talking about mathematics

Students in a grade 3 class in a primary school in an outer suburb of Melbourne were encouraged to talk about, and ultimately reflect on, the work they had learnt in mathematics. Four lessons, each of approximately 50 minutes duration, were videotaped. Key excerpts were subsequently replayed to the children in a one-to-one setting. The data presented focussed on a lesson aimed to extend the children’s knowledge of fractions beyond a half and a quarter. By tracing the responses of four students in particular, two low and two average achievers, substantial individual differences in the ways children constructed meaning out of shared mathematical experiences were identified. The investigation confirmed that listening to students talk about their own mathematical experiences provides a rich data base for investigating students’ learning, error analysis, and subsequent teaching.     

关于孩子

杰克是一个14岁的高中生。星期五的下午他刚刚回到家。他的朋友瑞克明天晚上要开一个通宵生日派对，所以他非常兴奋。     

Talking about Walking

英语语言最重要的特征之一便是一词多义,在众多意义中选择既忠实原文又符合汉语表达习惯的译词,实为不易。而英汉翻译中的文化障碍或文化空缺现象对翻译也带来很大的困难。该文文在翻译过程中使用"一词多译"、"词类转换"和"文化空缺"的补偿手段方面作了认真的探讨。     

说雨

在以农耕生产为主的中国古代，“雨”在人们的生活、思想领域起着重要作用。从甲骨卜辞起，人们由对雨的崇敬惧怕的心理而开始占卜。最初，只是对“是否下雨”等自然状况的占卜，随着文化的发展，占卜的内容也日益深化。     

Talking about maths

This article looks at why talk is important for young children learning mathematics, how talk fosters mathematical understanding and the importance of having something to talk about by relating maths to real situations. It then looks at the revealing comments of some four and five year old children talking about simple number activities linked to a favourite rhyming story song they had been singing.     

浅谈隐喻

语言扎根于认知结构中。语言中的隐喻则是一种重要的认知模式，是新的语言产生的根源。文章认为对隐喻的研究不能仅仅局限于传统的修辞学的范畴。而应该从语用学的角度．将隐喻作为一种语言现象来阐明它的社会功能。特别是社会交际功能。     

"茶"漫谈

从茶的历史，成分，制法、药理作用和社会作用，阐述茶与人类的密切关系。     

趣谈覆盖

若4是一张纸片,B是一个平面图形,适当移动4的位置,如果B的每一点都能与4的点重合,就称4覆盖了B;否则,若无论怎样移动4的位置,B中都至少有一点不能被盖住,则称4不能覆盖B．     

浅谈数学教学中的思想教育

在数学教学中有意识的加强对学生的思想教育，二可以相互促进，共同发展。     

Talking about the games

A：I＇d really like to go and see the swimming at the Olympics. 我非常想去看奥运会的游泳比赛。     

由教育学问题说开去

目前我国教育学存在的问题主要有无用的教育学、指令化教育学、不科学的教育学、西方中心主义和偏狭的民族主义。解决这些问题的思路是，强调教育学的科学性，处理好教育学的普遍性和特殊性的关系，改革教育学教育模式，注重教育研究方法。     

韩遂论略

在中国古代史上，韩遂并不是一位很出名的大人物。但在西北史上，韩遂用他的一生，涂下了色彩较为浓重的一笔。笔者透视了韩遂一这位在西北历史上较为神秘的人物的坎坷一生，认为其之成败，全都系于战争。韩遂的一生都处于兵荒马乱之中，在金戈铁马的西北战场上都留有他矫健的身姿。文章依此为据，对韩遂作了分析和评价。     

Talking about the games

A:I'd really like to go and see the swimming at the Olympics. 我非常想去看奥运会的游泳比赛. B:Yes,me too.I like the swimming,especially the…1what's it called?You know when there are two swimmerstogether? 是的,我也是.     

傅亮散文论略

傅亮的仕宦情怀决定了其散文颇多政治色彩较强的侍奉之作,内容平浅无奇。而复杂多变的官场又催生出其深刻的忧惧意识,表现在文章中便多见忧患之思,颇具情感深度。概括而言,傅亮的散文典雅质朴,代表了刘宋早期散文的总体风貌。     

说“理解教育”

理解教育是消除误解增进理解使教师与学生更好地理解自己与他人从而获得较好发展的过程 ,其主要特点在于 :一是相互理解与自我理解结合促进师生共同发展。二是突出“德行” ,以培养学生善解人意的素质为基础 ,促进学生整体素质的发展 ,使学生在做人与为学上齐头并进。三是将认知与感情贯穿全部教育过程 ,使教育过程中学生的感情生活质量得到提高。四是把理解作为教育目的之一 ,使通过理解而教和为理解而教融为一体。五是成批转化因误解造成的后进生 ,形成“后进生大步前进 ,优秀生更优”的教育格局     

Talking about the Teacher

三年级有一位新来的数学老师。下课后,约翰问彼得：“你觉得这位新老师怎么样？”“我觉得他不可靠。”彼得说。“你真的这样认为吗？”约翰很疑惑。彼得说：“是的。昨天他说3＋4=7,可今天他又说2＋5=7。”     

谈英语阅读

学习英语,最重要的是阅读,它是学习英语和提高英语水平的方法.