情感教育在数学教学中的运用

本文结合教学实践,探讨了情感教育在数学教学中的作用。     

多元智能对幼儿美术教育中创造性培养的启示

美术教育作为幼儿园艺术教育领域重要组成部分,对幼儿创新能力的培养具有特殊的、不可替代的作用。本文从多元智能的角度探讨幼儿美术教育与创造性发展的关系,并在基础教育改革的背景下对幼儿美术教育活动,教师行为进行了分析,提出了可行的建议与要求。多元智能理论带给我们的不仅是对美术教学方法和教育模式的思考,更是依据时代的要求,鼓励幼儿自由创造、培养其主体性、发展其创造性的新理念。     

论高校艺术教育与德育

本文就对艺术教育和德育的关系进行研究，探讨了同发展的原则。以生动活泼、富于感染力的教育与大学生德育协同发展，整合学科、课程，优化教学方式，促进学校美育的发展，进一步深化素质教育改革，巩固大学生思想教育的阵地，在教育界维护社会主义意识形态。     

论高校艺术教育与创造力培养的对接与融合

一直以来,我国的教育都是以传统的知识授受教育模式为主,在很大程度上限制了学生的发展,培养出来的学生虽然具有扎实的理论基础和专业知识,但在创新思想和能力方面有着较大欠缺,也导致高校培养出来的学生过于程式化。当今世界的发展,创新是根本。因此,我国高校艺术教育必须转变以往的教育模式,加强对学生创造力的培养,以达到培养高素质复合型人才的目标。     

艺术教育与创新人格的培养

本文通过阐述创新人格培养和艺术教育的内在联系,在理论和实践的基础上提出了艺术教育培养创新人格的有效途径,为完善艺术教育创新人格培养的功能提供了一定的理论支持和实践指导.     

高职生美学修养的培养

美育不仅能培养学生有高尚情操,还能激发学生学习活力,促进智力的开发,培养学生创新能力。美育应是贯穿在整个教育过程中的一种教育思想、教育方法,它是更高层次的素质教育。     

对学前教育专业本科生美术教育技能培养的思考

学前教育专业本科生有必要掌握一定的美术教育技能。美术课是培养本科生美术教育技能的首选途径,包括美术基础与幼儿园实用美术技能两方面内容,重在提高本科生的造型能力、应用能力和动手能力,以使本科生踏上工作岗位后能有效组织幼儿开展美术教育活动,进行幼儿园和活动室环境创设。课外技能竞赛和幼儿园见习、实习活动同样有利于培养本科生的美术教育技能,以便他们将来胜任幼儿园教师工作。     

艺术设计教育中伦理观的培养

艺术设计教育的伦理观培养需要教师在艺术设计教育中培养学生的伦理观念,在相关的理论和技法教学中使学生树立良好的职业道德、正确的价值观以及强烈的责任感,然后再通过设计实践的形式使学生巩固和贯彻这种伦理观念。     

试论品德教育中的情感教育

情感因素是影响个体品德形成与发展的重要因素 ,然而在德育实践中 ,却存在着轻视甚至忽视它的重要性的做法 ;重“说教”、“压制” ,轻“说理”、“疏导” ,德育缺乏“人情味” ,仍是不少学校德育工作的定势 ;必须从教育理论角度 ,认识情感教育在品德教育中的必要性、作用并加以具体实施。     

民间美术渗入高师美术教育对人文精神培养的探索

在美术教育中挖掘人文资源,注意人文培养,已成为当今美术教育改革的主流.目前高师美术教育人文精神缺失.民间美术资源不仅可以补充高师美术教学内容,而且对于丰富教育教学、加强人文精神的滋养有较高价值.乡土美术的渗透对提升学生的人文素养,培养学生关注本土文化及热爱家乡、保护家乡文化遗产意识具有极大的意义.     

论艺术教育中的美感成长与爱的教育

当代的艺术教育，必须始终以受教者的美感成长和爱的教育为根本内容。在美感体验中，艺术作品一旦进入个体的审美视角，作品所表达的情感便被激活，成了与欣赏者对话、交流的对象，并向欣赏者展示其生命运动的深层价值。爱的教育实质上就是情感教育。这种情感教育在艺术教育中显得尤其鲜明强烈和独特有效。     

美术课堂优化与个性化培养方法

当今美术教育提倡学生个性的发展,而个性化发展是在美术教育中的一个突出特点。创设愉悦的教学氛围,优化课堂设计、培养学习兴趣,是在美术教学中促进学生个性化发展的基本路径。巧妙运用评价语言去鼓励学生、根据学生实际情况因材施教、完善教学评价体系,彰显学生个性才能更好地提高美术教学的教学效率和教学质量,使学生的个性得到更好发展。     

创意产业下艺术设计教育中创新能力的培养

创新是艺术设计的灵魂,艺术设计教育应始终如一地秉持创新理念,加强对学生创新能力的培乔,这是创意产业时代背景下艺术设计教育永葆生机的重要前提。该文就艺术设计教育中的创新能力培养．从时代要求。办学理念。教育体系和教、学的创新意识几个方面来进行思考研究。     

陶瓷艺术教育中兴趣培养带动多元能力培养刍论

文章主要研究高职院校陶瓷艺术教育中兴趣培养带动多元能力培养的策略。教师在陶瓷艺术教育中要注重转变教学方法,创设生动的艺术情境;解放学生的艺术思想,培养学生的想象力;引导学生主动创造,培养学生的艺术敏感性;有效开阔学生的眼界,让学生深入了解陶瓷艺术市场;以信息技术为载体,强化学生的创新效果。     

论“新感性”建构意义上的艺术生成

马尔库塞新感性理论建立在人本主义的哲学基础之上,是在后工业时代面对人的危机、情怀的危机和艺术的危机而提出的.马尔库塞强调建立以个体意识为核心的艺术自律体系,从而为艺术在当下的建设中寻求理论支撑和生命源泉.他的“新感性”与艺术的关系在后现代艺术的大背景下从审美的维度上达成了一致性,其意义在于重建个体及其所生活的世界,特别是人的艺术世界.艺术的审美态度是人类另一种生存方式,从这个意义上讲,“新感性”的建构为实现个人自由和幸福提供了一条新的出路.     

情感教育与英语教学

本文就学校教育存在情感缺失的现状,阐述了学校教育情感缺失的原因,情感教育在教育教学中的重要作用,如何在英语教学中进行情感教育进行了初步的探讨。     

Narrowing the Scope of Myths: Observations on Teaching the Sense and Sensibility of Art in Primary Education

This paper discusses a belief that the informing spirit of art and the complexities in interpreting artistic intentions and traditions are being glossed and over simplified in an effort to make art ‘accessible to the non–specialist primary teacher.’ Much recent literature appears long on eulogy and short on pedagogy. And while there is undoubtedly a special need for pragmatic and realistic strategies to implement attainment target two, there is a danger of seriously compromising the educative value of art if sight is lost of the diverse and sometimes irreconcilable complexities of artistic intentions viewed across time, space and culture.     

网络教育中促进情感交互的要素设计

情感交互研究是制约网络教育健康发展的重大研究课题。从网络教育的要素分析和设计出发,应做好基于教师、网络学习共同体和学习资源的情感交互设计,通过各要素的整合和设计,达到以情促知、情知交融。实现学生在网络教育中认知与情感的交互发展。     

美术教育有利于创新人才的培养

创新是社会的发展和进步的源泉。而创新能力来自于好奇心、想象力和批判性思维能力。这三种基本要素,都与美术教育有着息息相关的关系。因此,在大学生中推广美术教育有利于创新人才的培养。