将友谊进行到底--中学生异性交往的准则

[活动目的] 1.通过活动,使学生树立健康的异性交往观念,形成正确的异性交往态度. 2.通过讨论,掌握与异性交往的一些准则,便于建立正常的交往. [活动准备] 1.制作Flash动画<小和尚的故事>. 2.搜集男女同学交往的事例,并写成投影片. 3.设计一个男女同学交往的短剧.     

中学生异性交往刍议

随着年龄的不断增长,异性同学间的关系会有微妙的变化,特别是进入青春期后,性意识、性心理开始萌发,男女同学对异性会有一种渴望亲近或爱慕的情感,希望多与异性接触.由于中学生的心智尚未成熟、感情也不稳定.因此,对中学生的异性交往,千万别一棍子将他们的情感打死,老师、家长得正确引导,积极培养其健康的交往.     

不要预支明天的幸福——浅谈青春期学生的异性交往

同学交往中既有同性伙伴也有异性朋友,怎样与异性同学健康交往?我认为,应注意以下几点:一、注意交往的群体性与公开性正当的男女交际,会产生良好的“异性效应”,如激发能力:为在异性面前呈现一个“完美”的形象,男女同学会各尽所能,努力做好每一件事,充分发挥自己的聪明才智和潜在能力,以引起异性的关注、尊重和肯定的评价,以此来满足自己的社会心理需要。再如增强约束力:男女同学在一起会有一种无形的内在约束力,男女同学互为“镜子”,双方都觉得应该注意自己的言行、从而有意识地约束、控制自己的不恰当、不完美行为,使各自的思想情操得到陶冶和净化。还有互补性:男同学往往知识面宽,看问题比较豁达、大度,而女同学大多耐心、细致,男女同学在一起可以取长补短,不仅有利于各自的健康成长,更有利于健全人格的形成。     

“师生恋”应如何处理

疏远异性阶段（初期）：即使原来经常在一起的异性同学或邻居也变得疏远起来。初中学生表现得较为明显。这种现象有两种变异形式：一种是厌恶同龄的异性，在学校里男女同学互相攻击指责；另一种是喜欢接近年龄很大的异性，似乎是一种代偿。     

请绕开男女同学交往的“雷区”

与异性同学交往的道路上存在不少"雷区",如果我们不小心,就会身陷其中,影响男女同学人际关系的正常发展。那么,怎样才能巧妙地绕开这些"雷区",使男女同学能够和谐相处呢?     

青春结伴同行——青春期异性交往辅导

【活动目标】 1．使学生认识到青春期接近异性是正常的生理心理现象;2．使学生正确认识异性交往的意义;3．引导学生掌握异性交往的原则和方法;4．引导异性学生积极交往,收获美好的同学友情。     

14岁,一个危险的年龄

心理学家认为,14岁这一年龄阶段的少男少女正处于从少年到青年的过渡时期,他们在生理上和心理上都在发生急剧的变化。从生理上讲,这个时期的少男少女第二性征开始发育,体重和身高增长得很快;男女同学开始感到异性的神秘,有的同学爱和异性接触,喜欢在异性面前表现自己。     

跨过男女同学交往的重要“堡垒”

许多同学与同性交往时往往游刃有余,而一旦与异性交流起来就处处碰壁。原因是与异性交往的道路中存在不少误区“堡垒”,一不小心就会身陷其中。那么怎样才能巧妙避开它们,使得男女同学和谐相处呢？     

青少年性心理、性教育讲座(十三) 怎样指导孩子与异性同学交往?

现在,不少家长为孩子与异性同学的交往而头疼。其实,同学间的异性交往是一件很正常的事情,需要的倒是家长应给他们以指导。您该怎样指导孩子与异性同学交往呢?下面这个心理咨询个案会对您有所帮助。一天,一个男孩来到心理咨询室:“马老师,您说男女同学之间能不能交往?”他分明要在我这里讨一个说法。我笑了:“别急,说说到底是怎么回事。”“昨天,不知是哪个女同学给我打来电话,是我妈妈接的。那同学一听不是我就把电话挂断了。好家伙,这下我妈妈如临大敌,一个劲儿地审问我,好像男女同学打个电话就罪大恶极了。”男孩顿了顿,还是急着要跟我讨个说法,“您说,男女同学之间交往有什么错?”     

正确引导男女同学间的交往

进入青春期的青少年学生随着心理和生理上日益发育成熟、性意识的萌发，都会对异性有好感并产生爱慕之情。有一种与异性同学接近、了解的需要。特别是进入中学阶段后，这种需要更加强烈，这是每个人成长历程中必然要经历的过程。人类世界是由男女组成的，学校生活中男女同学相互     

小学高年级体育课男女混合分组教学探析

小学高年级学生的第二性征逐渐开始出现,“异性效应”在体育课堂教学中有较好的效果.分析表明,男女混合分组不仅对体育课本身具有积极意义,而且有利于学生心智的健康和情感发育,并促进小学生的个性发展.四个班级的分组实验表明,小学高年级课堂上混合分组,能促进异性同学之间的正常交往,能够给学生带来一种良好的积极的情绪体验.     

走出心灵的沼泽--＂高三恋情＂学生辅导个案分析

众所周知．异性交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分,异性交往在个体成长历程中的各个阶段都足不可避免的。异性吸引是中学生性心理和性生理走向成熟的必然结果．是一种正常的自然表现。对高中学生而言．异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步．而且也有利于个性的全面发展。但是,在高三这一特殊阶段发生恋情仍然是一个颇为敏感的话题。如果男女同学之间的恋情处理不当,就会产生情绪波动、学习焦虑、亲子冲突甚至逆反和恐惧。     

“心动”的挑战——八年级异性交往心理辅导课教学设计

<正>【活动理念】八年级学生正处于从异性疏远期向异性接近期过渡的阶段,学生开始关注异性,渴望接近自己喜欢的异性。但由于心理发展尚未成熟,他们在遇见“心动”的异性同学或者有异性同学向自己表白时,不知如何应对并因此陷入烦恼中。对青春期的心理萌动,堵不如疏。本课营造了一种安全、接纳的氛围,让学生内心的这份青春萌动可以表达、可以讨论,并在活动体验和对话交流中,引导学生正确看待青春萌动,树立正确的异性交往观。     

正确引导男女同学间的交往

进入青春期的青少年学生随着心理和生理上日益发育成熟、性意识的萌发,都会对异性有好感并产生爱慕之情。有一种与异性同学接近、了解的需要,特别是进入中学阶段后,这种需要更加强烈,这是每个人成长历程中必然要经历的过程。人类世界是由男女组成的,学校生活中男女同学相互交往本来就是很正常的事。成人既不能大惊小怪、品头论足、无端指责,更不能人为地加以阻止。教师尤其是班主任教师更应坦然处之,一方面应理解这一现象的自然性、合理性。另一方面要选择恰当的时机以恰当的方式给学生必要的、及时的引导,让学生正确把握与异性同学交往时的…     

智慧处理孩子的异性交往

很多家长对男女同学之间的亲密交往非常担心和忧虑，但有研究却表明，男女同学之间纯真的友谊，更加有利于孩子改变坏毛病，养威良好习惯，激发孩子的学习兴趣和竞争欲望。所以，聪明的家长一定要多从孩子的角度去思考问题，正确对待孩子男女同学的关系。既然我们知道成年人“男女搭配干活不累”，就应该允许孩子“男女搭配学习不累”，不敏感、不好奇，用爱心和智慧去帮助孩子正确对待、处理和异性同学的关系，使孩子的身心能够健康成长。     

走出青春的沼泽——青春期异性交往辅导

【活动目标】 1．通过活动,了解早恋对个体发展的不利影响。树立异性交往的正确观念和态度,并学会与异性同学相处的原则和艺术。     

你与异性交往的心理如何?

处在青春期的男孩女孩,都有渴望与异性交往的愿望。但是你与异性同学交往,会有怎样的心理呢?请按下面设计的题目测试一下自己吧!1.与异性同学同座A.在桌子上画一道线,以限制对方的活动范围。B.对同桌不产生分歧,能互相帮助。C.男同学常常欺负同桌的女同学。2.与异性同学交往A.常脸红心跳、手足无措,出现语言障碍。B.爱在异性同学前显示自己。C.把对方看作自己的兄弟姐妹。3.对接触较多的异性同学A.逢年过节送贺卡或打电话问候。B.把对方当作朋友,常在一起讨论学习问题,或者聊聊天、下下棋。C.与对方很谈得来,得意忘形时还会握一下对方的…     

独立人格——做人教育时代之需

问题提出——独立人格之悖论 现象一：在一次班级国庆晚会活动中,一位班主任让学生自己组织活动,提醒学生注意安全等关键因素后就离开了。中途,班主任放心不下,悄悄地回到教室看看实际运作情况,发现在主持人的引导下,学生们在跳拉手舞,不仅本班男女同学在跳,还吸引了部分外班男女同学。事后,班主任心有余悸的说：“以后再也不能放手让学生自己组织了,太容易失控。”     

青春结伴同行——青春期异性交往辅导

正[活动理念]高中生在性生理上逐渐成熟,加上学业负担的加重,强烈的情感归属需求促使他们去寻找更多支持,尤其表现在对异性的情感追求上。他们尝试着去吸引对方,与爱慕的异性同学互相接近、了解、交往并希望结为朋友,这些都是正常的心理现象。但是,他们心理还不成熟,如果任由感情的野马狂奔,可能酿出苦果。《中小学心理健康教育指导纲要》中关于中学异性交往的内容重点为"积极与老师及父母进行沟通,把握与异性交往的尺度,建立良好的人际关     

小学生早恋现象分析与对策探究

小学高年级学生逐渐步入青春早期,生理和心理都在快速发展,与异性交往的需求增多,容易出现"早恋"现象。教师和家长有责任、有义务引导学生正确认识与处理异性之间的交往,尽可能从家庭、学校、社区等方面着力,为学生提供一个健康成长、良性发展的环境。主要对策包括:家长谨言慎行,为学生做榜样;学校尽力而行,消除男女同学之间的神秘感,营造"无邪"的异性交往场。