写在获奖之后

1999年全国第三届教育工作会议上提出了高中阶段应积极开展学生研究性学习的建议.我校于2003学年,首先在高一年级开展了研究性学习.在一年多的时间里,通过师生的共同努力,在地理学科研究的学习上取得了一定的成绩,学生参与本学科活动人数约占年级总人数的1/5,撰写论文20余篇,四个课题小组的论文参加2004年由中国地理学会和<地理教育>杂志联合举办的"全国中学生地理小论文大赛"均获一等奖,本人也被评为优秀指导教师.第一次亲自组织、参与活动有较多体会.     

思考与困惑——写在新教材培训之后

今年暑假市教育局、教科研中心组织了为期五天的初一新教材培训。虽然培训已经结束了，但培训期间的一场场、一幕幕仍在脑海中翻滚：各位专家的讲座、经验介绍、教学体会……让我反复咀嚼，回味。有思考．更有困惑。     

关于艺术教育与创新教育的思考

艺术教育是素质教育的切入点；艺术教育的丰富性与素质教育的全面性相互交融；艺术教育和形象性是唤发兴趣培养创造力的原动力；艺术教育的定向性是磨励意志，形成创造力的继续动力；艺术教育的情感性是超越自我，发展创造力的内驱力；艺术教育的开放笥是开发潜能，发展个性的不竭成功之源。创新教育是素质教育的制高点。创新教育的基点是引导探究；创新教育的核心是学会“学习”；创新教育的支点是发展情商。     

写在千年之后

当都市轰鸣的开掘机器不期然地触动沉睡千年的历史，马王堆古墓所展现给世人的，不仅仅是一个古老的长沙，更是旷世的奇迹。辛追，这个荣华了一生的贵妇人，带着无数的宝物长眠于地下，千年不朽，出土时，锦帛灰了，她却还在。这是她被埋葬时的初衷吧，她带着肉体永远不被磨灭的希望，把自己的墓室设计得如此的豪华，将生前所用都一一呈现，告知千年后的我们曾经的繁华盛世、夜夜欢歌。     

写在奥运之后

举世瞩目的第二十九届北京奥运会圆满落下了帷幕，这确实是一届令中国人倍感自豪的盛会。通过奥运这个窗口，集中展示了中国改革开放三十年所取得的辉煌成就，展示了中国人民全新的精神风貌，也展示了中华几千年文明的深厚底蕴，从而给整个世界提供了一个用全新视角重新认识中国的重要机会。所以，这届奥运会，不论是对中国，还是对世界，其意义都是不言而喻的。     

写在媒体报道之后

今年年初，《教师博览》刊发了董玉洁先生写我的《大街上的猫步》一文．引起了广泛的关注。紧随其后．《武汉晚报》、湖北电视台和湖南卫视相继采访了我．并分别在“人物新闻”“特别关注”“晚点”栏目给予了报道。就事论事。我大约算是“出名”了吧，     

关于艺术教育的思考

纵观中国学校艺术教育的现状,很多发达地区已经意识到素质教育与艺术教育密不可分,并且重视艺术教育,认真开展艺术教育。然而,在一些偏远地区的学校,艺术教育仍然处于被冷落的地位,上艺术教育课程被说成不务正业、浪费时间、浪费金钱。人们只是一味地把学生的考试成绩看作教育的成果,并为之不遗余力。     

艺术理论发展与艺术欣赏

艺术欣赏是人类精神生活的重要内容,也是人类自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现.艺术欣赏不仅在潜移默化中提高人的素质,而且也丰富着人们的情感世界.通过对中外艺术理论发展进程的分析,确立正确的艺术欣赏理念,以期引发对艺术欣赏更全面的深层思考.     

写在获奖之时

最近,在华东地区第二届期刊评奖中,《幼儿教育》被评为“华东地区最佳期刊”。回顾《幼儿教育》走过的历程,令人感慨万千。《幼儿教育》创办于80年代初期,时至今日,《幼儿教育》已拥有20余万读者,并得到了幼教界和新闻出版界的一致好评。《幼儿教育》成长、发展的这     

如何读懂三视图--写在阅读高一教材之后

接触一些高一教师，普遍反映不少学生在将三视图还原成立体图时存在一些困难，本文就如何阅读三视图方面做了一点探讨，以助三视图的阅读．     

关于普通高校艺术教育的实践与思考

艺术教育是培养全面人才的重要手段之一。普通高校运用艺术教育的＂辅德性＂、＂益智性＂、＂创造性＂等特点对学生进行熏陶和影响,有助于提高大学生的思想道德品质和文化修养,促进大学生智力和创造力的开发和培养。     

论艺术的个性与共性--关于艺术的哲学思考

哲学与艺术存在着不可分割的必然联系。与此同时,对艺术自身也可做哲学反思。进而从艺术的共性与个性辩证关系的视角来审视艺术的形成与发展。而这一切又是与作为审美观照主体的人无法割舍的。     

写在儿子成功之后

都说孩子考完试,家长也就轻松了,但其实并不是那样。考试过后,估分、报考等事情弄得我焦头烂额,儿子也是丝毫没看出有轻松的表情。当儿子拿到录取通知书的那一刻,我一颗悬着的心才算放了下来。此时此刻,我才真的轻松了下来。     

关于高校艺术教育的思考

在人类进入21世纪的今天,加强大学生的人文素质教育是全世界高等教育发展的潮流.在培养人的整体素质的教育战略中,艺术教育有着不可忽略的重要地位.艺术教育是一种启迪人的智慧、挖掘人的潜能的教育,也是引导一个人自觉地提高全面素质,自觉地完善道德、情感、人格修养,树立正确的审美观和人生观,发展创造力的最好的教育形式之一.     

写在课本剧演出之后

“语文教学应面向素质教育”这已是当今有志之士的共识,但要探索语文素质教育,就必须敢于打破过去的程式化框框,改进课堂教学,多搞活动课,优化教学过程,进一步发挥学生的主体作用。改革开放赋予我们的任务是“教育要面向现代化”,换句话说就是教育也要现代化。未来社会要求于人的是:学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。以文化知识教育和人文精神熏陶为主要内容的语文教育就更不能只停留在认知层次上,而要同时注重包括思维训练、审美训练、创造精神及民主意识培养等内容的发展教育层次,这才是现代教育的精髓。马卡连科曾说:“教育是最…     

关于高校艺术教育的思考

艺术教育不仅仅单纯属于审美范畴、而是对德育、智育、体育、心理健康教育等范畴都有着广泛的涉及、渗透和深入,具有"跨越性"、"综合性"、"多层面"特点的、没有艺术教育是不完整的教育,高等学校需要艺术教育,实施艺术教育是适应现代社会发展的需要,是时代发展对高等教育提出的新要求,是深化高等教育改革。。而高校的艺术教育工作如何开展决定了大学生的艺术素质高低,因此,必须发挥艺术教育在高校教育中的重要作用,并正确面对艺术教育的实际,总结、创新和发展,以实现教育的宗旨,并培养全面发展的人才。     

关于师范院校艺术教育的思考

文章通过对师范院校艺术教育的现状和问题、普及艺术教育的意义和必要性进行分析,对如何推进师范院校艺术教育改革提出了初步的建议和思考.