农民学校办到了家

<正> 1987年以来,我们在进行教育综合改革和科技体制改革时发现,“以一带十”活动及农民自发形成的师徒关系,发挥了重要作用。经党委和政府讨论研究,我们决定创办农民家庭技术学校,从有成效的示范户中选拔一批农民教师,以他们的经营场地和家庭住所作为教学课堂,对周围农户进行面对面地培训,进行生产示范。它的作用远远超出了科技示范户。原因是家庭技术学校的教师是示范户中的拔尖人才,比一般示范户质量高;所有的家庭技术学校教师所经营的项目都具有相当规模,有较强的示范性;把专业示范户升级为家庭技术学校,教师们不但有了光荣感,同时增强了责任感。具体说农民家庭技术学校有以下显著特点:     

科教示范户的辐射方式

<正> “村看村,户看户,如今村民看的是科教示范户。”科教示范户,在当前中国农村蓬勃兴起,被誉为科教兴农的先行者与播火者。最近笔者深入到湖南省桃江县对100户科教示范户进行一次全面调查,了解到科技示范户向农民进行科教传播的途径有以下几种: 一、以自己的经营生产试验基地、科研成果,向周围农户辐射、示范。竹金坝乡红云村科教示范户杨国峰,他在1.4亩涝渍地上,创造了适合开发庭院经济的种、养配套的立体循环生态农业模式,近两年共收入18500元。农牧渔业部考察组认为:“这是立体农业的一种好模式,在江南一带有普遍推     

科教兴农的排头兵──科技示范户

科教兴农的排头兵──科技示范户孙福良近年来科技示范户成为科教兴农的排头兵，站在科教兴农的前沿阵地，点燃了星星之火，逐步促成科教兴农的燎原之势。科技示范户起到了新技术推广辐射和传播作用，有效地促进了农业发展和农村经济的振业科技示范户是先进技术和先进科技...     

鼓励支持科技示范户办学

<正> 农民技术教育面广,技术种类多,农民分布在村、屯各角落,单依靠乡、村民校办学还满足不了广大农民需要。因此,我们在抓民校建设的同时,还鼓励、支持科技示范户办学,发挥他们的作用。全乡有四百四十六个科技示范户,将近一百户办了班,参加他们办班学习的农民有四千多人,约占全乡学习人数的三分之一,科技示范户办班已成为乡农民技术教育中一支重要力量。科技示范户办班很有特色。一是他们有一定的科技知识,又有丰富的实践经验。他     

科技示范户是科技兴农的排头兵

<正> 科技示范户用先进的科学管理,从事各种经营活动,创造的经济效益比一般农户高出几倍甚至十几倍。他们是先进技术和先进科技成果的最先接受者。一项新的致富技术,一旦被科技示范户所掌握,并获得成功,     

良种村科技户办学二三事

<正> 克山县西建乡良种场村在农民职业技术教育工作中,认真地抓了村农民技术学校的培训工作,使广大农民系统地学习各类生产技能,同时,积极鼓励支持在乡知识青年、科技示范户办学。去年,这个村在乡知识青年、科技示范户办学11次,参加学习人数89人,占全村应培训人数的70.6%,取得了明显的经济效益。     

宜宾县开展专业户生产经营管理师资培训

近年来,四川省宜宾县在加强县、乡、村、户培训网络建设的工作中,初步培养建立了10361户科技示范户。为进一步加强对科技示范户的管理,今年春季,县教委在县成校举办了有全县成教专干、部分成教教师参加的专业户生产经营管理培训研讨班。进     

三种教学形式

<正> 肇东市洪河乡志远村根据农村经营面广和农民要求学的项目多的实际情况,采取了三种教学形式:①现场教学、进行辐射式培训。村文化技术学校按农时季节组织全村农民技术员、科技示范户、     

围绕农村经济建设 深化教育综合改革

1987年下半年,我们根据《中共中央关于教育体制改革的决定》精神,围绕农村经济建设这一中心,对全乡各类教育进行了全方位改革实验,取得了初步成效。如历届回乡初中毕业生中,被提拔为乡、村干部的13人;担任村农技员的5人;成为乡、村企业生产技术骨干的207人;变为科技示范户、专业户的     

农业部将加大农民教育培训力度 扎实推进社会主义新农村建设

在农业部2006年为农民办的15件实事中，突出了服务和教育培训，其中教育培训方面的实事是： 1、培育20万农业科技示范户。按照种养专业类，种植综合类，种养结合类3种项目类型，选择200个项目县，培养20万个科技示范户，辐射带动400万农户。     

GX实验与教育扶贫

石会中学是重庆市黔江民族地区的一所农村中学,以前办学效益不高,差生面广,学生流失严重,而数学一直是我校提高教学质量的“拦路虎”.为探索基础教育为农村区域经济培养实用人才的途径,确立学校的办学特色,学校实施了“农村教育扶贫模式”的整体改革实验,在保证义务教育的前提下,对课程体系结构进行了大胆改革,对特定环境、资源和师资进行合理的配置与整合,建构了“课堂(文化基础知识十农技)十基地(农业技术实习示范场所)+农户(学校毕业的科技示范户)+实体(为示范户进行再培训而建立的加工技术、营销技术见     

把村干部培养成科技示范户

近日，白牛乡成人学校申报了全国教育“十五”规划课题，“农村科技示范户建设问题研究”子课题。为加大科研力度，在乡政府、中心校领导下，对全乡23个行政村的村干部，开展了食用菌、天麻等11项农业新品种新技术的培训，让村干部上项目做榜样，把自家建成科技示范户。先进的生产技术首先由村干部试验，以便为其他农户创造现场观摩的机会，实现先富带后富，干部群众同走科技致富路。这一做法得到了群众的拍手称赞。     

头雁，滕起在飘香的果园──记桃江县八家村科教示范户刘之三

头雁，滕起在飘香的果园──记桃江县八家村科教示范户刘之三骄阳承担国家教委燎原计划小水果生产科技推广项目的桃江县龙拱滩乡八家村科教示范户刘之三．种果发家，又帮助村民种果致富。１９９３年１２月１日．这个县参加全县农村成人教育看评议活动的县委、县政府、县人...     

滦县成人教育实施“万户燎原”工程

农户是农业生产的最基本单位,最小细胞,科教兴农要从科教兴户抓起,因此,滦县成人教育启动实施了“万户燎原”工程。 “万户燎原”工程的基本内容是:在全县范围内培养1万户燎原示范户,带动起10万户燎原专业户、培养出100户燎原明星户。在培养燎原专业户、示范户、明星户的过程中,主要贯彻眼睛向下的原则,采取抓中间带两头的方法,把“万户燎原”工程作为实施农业产业化大     

实用技术培训同发展专业村屯紧密结合

<正> 在实用技术培训中,我们特别注意当地特点,充分发挥各村屯自然资源的优势和本地技术人才的作用,促进农村经济向专业化生产发展,自1984年东付乡科技学校成立以来,以各村、屯农民文化技术学校为阵地、聘请专业户,科技示范户技术能手,高产大王讲课,传授专业技术,使我乡村、屯专业化生产迅速发展起     

倾心办好成人学校 尽力服务当地经济发展

我自1983年开始做成人教育工作,至今已有13个年头了。这些年来,自己始终以上级精神为指导,以提高农民科技文化素质为出发点,以市场经济为导向,以在乡中学生、科技示范户和村干部为主要培训对象,以为     

敢为人先的冯锋

在湖南省湘乡市泉塘镇鲜花村,有这样一位中年农民：自１９８３年开始,他凭着自己一双勤劳的双手和对生活的那份刻意、执著的追求,利用科技做文章,开辟了一条致富之路,成为当地一名响当当的科技示范户。他的名字叫冯锋。现年５０岁的冯锋,１９８３年开始担任鲜花村村...     

我家有个庭园实验基地

今年,我家庭园实验基地喜获丰收。出售牲猪1500公斤、鲜鱼300公斤、鸭蛋150公斤,纯收入一万多元;小果园里,桃树长势良好,明年便挂果受益。更可喜的是我家被镇政府授予“庭园经济开发示范户”、爸爸被授予“庭园科技致富带头人”的称号。还经常有来自四面八方的客人     

发挥职教优势 开展科技兴农

我校创办２０年来，始终坚持“为农服务”的办学方向，以服务农村、致富农民为己任，注意发挥学校人才、技术、设备和信息等方面的综合优势，发挥“播火”功能，为农业增效、农民增收和农村社会经济的发展不懈努力。一、构建服务网络，拓宽辐射面如何引科技之水，通过职教之渠，灌到农田，结富民之果？构建好科技服务网络是关键。多年来，我校建立了“职校基地—专业村、示范户—广大农户”和“职校教师—在校学生或毕业生—广大农户”两种科技服务网链。１．职校基地—专业村、示范户—广大农户网链。在这个链条上，源头是职校基地，落脚点…     

乡镇成教干部应具有“三要会”和“四要有”

乡镇成教干部应具有“三要会”和“四要有”农村成人教育的改革发展，对农村成教干部提出了越来越高的要求。“三要会”是：一要会调查研究，只有掌握本乡镇经济状况、劳动者素质及科技示范户、专业户等情况，才能有效地开展工作。二要会组织领导，科技培训、示范、推广、...