从社会学视角看高校体育休闲教育内容与方式的研究与实践

随着休闲社会的来临,开展关于休闲的教育成为必然。我们需要接受休闲教育来明确究竟什么是休闲,从而树立科学的休闲观,培育一种健康、文明的社会休闲文化环境。     

搞好学校体育共建和谐文明校园

在高校教育中,体育是学校教育的重要组成部分.树立"健康第一"的理念,让学生形成健康的体育意识,是建设和谐、文明校园的重要举措.落实科学发展观;把握学生价圹值观、人生观和荣辱观的价值取向:搞好学校体育的各项建设,注重体育的协调发展,实现体育的可持续发展,从而有利于和谐、文明校园的构建.     

休闲教育:必要性与可能性

随着休闲社会的来临,开展关于休闲的教育成为必然。我们需要接受休闲教育来明确究竟什么是休闲,树立科学的休闲观,从而培育一种健康、文明的社会休闲文化环境。加强休闲教育的理论研究,并在实践中为休闲教育的开展创造良好的社会条件是值得我们认真思考的一个问题。     

人文教育理念在高校体育教学中的渗透

人文教育源于欧洲文艺复兴时期兴起的人文主义,人文主义主张以"人性""人权"反对"神学""神权",它蕴涵的人文精神在当时成为西方大学教育的最初基石.人文教育的根本价值在于培养人文素养,陶冶人文精神,塑造民族灵魂.这一点,北京师范大学教授顾明远阐述得很深刻:"人文教育之所以重要,是因为它告诉人们人类的文明是怎样产生的,人类社会是怎样组织和发展的,人对自然、人对社会、人对别人、人对自己应该有什么态度,什么是正义、什么是邪恶、什么是高尚、什么是卑劣?什么应该捍卫、什么应该摒弃?     

教育理念：现代教师素质的灵魂——“现代教师论”之一

有人曾经说过这样一段话 :当一个人在一个特殊的文化环境中生活了相当长的时间 ,并且常常试图发现文化的起源是什么 ,文明究竟是沿着什么道路发展而来的时候 ,他有时也禁不住想从其他方面观察一下 ,并且想探究文明之前究竟是怎么回事 ,以及文明注定要发生什么变化。教师长期生活在教育这个特殊的文化环境之中 ,我们有没有常常换换角度 ,思考一下究竟什么是教育呢 ?教育的来龙去脉是怎样的呢 ?经常从多角度考察教育 ,这是一个思维方式问题 ;思考教育究     

生活方式初探

《中共中央关于经济体制改革的决定》指出:“在创立充满生机和活力的社会主义经济体制的同时,要努力在全社会形成适应现代生产力发展和社会进步要求的,文明的、健康的、科学的生活方式。”那么,什么是文明、健康、科学的生活方式?它的基本特征是什么?本文就此谈几点粗浅认识。     

试论高校医学健康教育

高校医学健康教育是我国党和政府历来所主张和关心的大事 ,它是我国教育现实与未来的必然要求 ,是实现全面育人及人才可持续发展的高收益的战略措施 ,非医学院校的高校医学健康教育 ,主要是通过卫生常识 ,实用而简单的医学知识和心理卫生知识教育 ,使学生树立健康文明的生活方式 ,确保其心身健康而终身受益 .高校各级领导应重视医学健康教育 ,各部门应主动配合搞好医学健康教育 .     

抓社会公德育文明新人——班主任工作点滴谈

我们生活在一个文明开放的时代,文明开放的时代呼唤着追求高尚、激励先进的良好社会风气.作为新世纪的青年,不仅要有聪慧的头脑、健康的体魄,更要成为社会公德建设工程的一名先行者.提高学生道德素质,教育是基础,教师是关键.……     

生态文明教育融入高中地理教学的策略探索

生态文明教育融入高中地理教学,既是我国生态文明建设的需求,也是学生健康发展的需要。为探索如何在高中地理教学中有效融入生态文明教育,文章深入分析高中地理教学开展生态文明教育的必要性与可行性,并提出在高中地理教学中融入生态文明教育的策略,即深度解读教材,串联生态文明教育的点、线、面;信息技术赋能,创设生态文明教育情境课堂;课内课外联动,落实生态文明教育主题;教学评一致,吸纳生态文明教育意见。     

全国学校卫生与健康教育工作座谈会召开

<正>日前,教育部在上海召开全国学校卫生与健康教育工作座谈会。会议指出,学校卫生与健康教育工作一头连着党中央、国务院,一头连着千家万户,是关系广大人民群众美好生活新期待的"民心工程",是实现立德树人根本任务的"基础工程",是建设文明社会、养成文明习惯的"文明工程"。会议部署了下一阶段学校卫生与健康教育工作的重点任务,明确了学校卫生与健康教育工作的战略考量、改革思路和发展方向。一是起草好"两个重要文件"。研制加强和改进新时代学校卫生与健     

基础教育的社会本位论

<正>上层建筑中,惟独教育是联结社会发展、文明进步的桥梁和纽带,其作用之大,妇孺皆知,可以说民族的复兴,国家的兴旺,人民的富足,社会的文明都与之密切相关,是社会各项事业的基础和先导。对于教育是什么,要干什么,目的是什么,责任归谁,如何发展教育,无论专家,还是平常人,都有自     

实施小学文明健康教育教学的必要性

健康教育工作是关系到学生健康成长,体现公民素质教育的重要内容。通过健康教育,提高健康文明素质和健康意识。完善学校健康教育课程设置,促进学校健康教育工作的开展,本着科学性、可行性原则,制定计划实施教学。     

高校生态文明教育的时代诉求与路径选择

生态文明教育吸收了环境教育和可持续发展教育的成果,把教育提升到改变整个文明方式和人们基本生活方式的高度.高校生态文明教育是环境自身发展和全面落实“五位一体”总布局的需要,是高校推进生态文明建设及创建和谐校园的迫切需要,是大学生全面发展的内在要求.高校生态文明教育的内容主要包括:生态环境现状教育、生态科学基本知识教育、生态文明观教育和生态环境法制教育.高校生态文明教育可以通过构建高校生态文明教育体系,在思想政治理论课中加强生态文明教育,在生态文明校园建设中渗透生态文明教育,在社会实践中倡导生态文明教育等途径实现.     

农林院校生态文明教育路径浅析

加强生态文明教育是我国普通高等院校,特别是农林院校必须主动承担的历史使命.农林院校进行生态文明教育有其独特资源,生态育人环境优质、学科优势特色明显、实践教学基础良好.立足优势,农林院校的生态文明教育路径,坚持生态文明教育课堂普遍化、生态文明教育实践多样化、生态文明教育行动生活化.     

论高校生态文明教育

大学生生态文明教育的哲学基础是马克思主义生态文明观.高等学校是对大学生进行生态文明教育的主渠道.高等学校对大学生的生态文明教育的内容主要包括加深对生态文明的情感、增加对生态文明的认知以及积极参与生态文明建设.高等学校对大学生进行生态文明教育需要全校各部门、各类教职员工同心协力,一起参与.     

论中小学健康教育的三重意蕴

本文在反思当前中小学健康教育局限的基础上,依据生命存在的层次关系,提出健康包含身心健康、个性健康和生态健康三个层次,并据此提出了健康教育的三重意蕴:一是身心健康教育,彰显健康的生存价值;二是个性健康教育,彰显健康的自我价值;三是生态健康教育,彰显健康的文明价值。     

基于KAP理论的环境与健康课程教学设计与实践

随着生态文明新型健康观培育的不断推进,国家对大学生的素质教育特别是环境健康教育提出了更高的要求。环境与健康作为一门培育大学生生态文明新型健康观的通识课,课题组在认真剖析本校大学生环境健康教育现状的基础上,提出了基于KAP理论的教学方式和路径,以期从教学模式设计、教学方法多样化实践、课程考核与评价优化等方面为高校通识教育课程改革提供参考。     

校园德育生活化的实践与探索

德育工作是一项复杂的系统工程.学生健康的心理素质,文明的行为习惯,良好的道德品质,科学的世界观、人生观、价值观,正确的荣辱观,崇高的理想信念是通过长期系统的教育和实践形成的.     

班主任要为学生创造同频共振的空间

一个好的班级不是只靠班主任来教育学生,而是靠高尚、浓厚、健康的教育生态环境来熏染学生,为每一个学生创造同频共振主动发展的无限空间。一、以己为镜,修身正生子曰:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。"要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。班主任无小节,事事为楷模。我以饱满的工作热情、严谨的治学态度、文明的行为举止、精湛的教学艺术去影响、感染学     

健康教育与体育锻炼述论

健康是人类生存和发展最基本的条件,也是创造社会物质文明和精神文明的基础.随着人类社会文明的进步,人类对健康的需要和认识也在不断地变化与更新.它不仅包括身体、心理和社会适应性良好,而且包括道德健康.学校体育教育和体育锻炼是促进和改善健康的最有效手段之一,它对改善和促进学生身体、心理、社会适应性有着重要的作用.