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语境是语言运用中自然而不可分的一部分,吸引了广大学者的兴趣。语境在交际过程中并不是一个静态的、凝固的概念,而是一个不断扩大和变化的概念,语言的研究不能脱离语境,语言的应用和成功的交际正是在语境中实现的。 相似文献
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语境在语言学研究中起着十分重要的作用,同时它也是语用学的重要研究课题。本文从语用学的角度出发,探讨语境在言语交际中的作用、地位和功能。以指示现象、会话含义、言外之力和语用推理为探讨对象,研究语境贯穿始终的作用。 相似文献
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论语境在语用学研究中的意义 总被引:1,自引:0,他引:1
李元胜 《四川教育学院学报》2007,23(3):83-85
语境是语用学研究的一个核心概念,研究者从不同的角度对它进行了研究,其中包括心理学、社会学和语用学等。文章探讨了语用学研究中语境的界定和变量分类,指出了语境研究中存在的一些问题,分析了语境在语用学研究中的重要意义。 相似文献
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崔卫成 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(1):115-117
随着人们对语用学的研究,语境在英语翻译及话语等方面的作用是不可忽视的。同时人们也开始认识到语境在语篇理解中起着越来越重要的作用,它决定着词语的含意、语篇的组织结构、语体风格等。 相似文献
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从框架理论看文化语境 总被引:1,自引:0,他引:1
认知语言学和功能语言学是语言学内部既有不同之处又有相似之处的两个分支。Fillmore的框架(frame)理论和Malinowski的文化语境分别是认知语言学和功能语言学的重要组成部分。根据框架理论,认知框架是记忆中适于表达客观现实的知识框架,是框架内各构成成分相互协调起作用的网络。在本文中,我们首先对Fillmore框架理论的基本内容进行概括,然后分析并探讨了该理论对Malinowski的文化语境的推动和启示作用,从而更好地解读跨文化交际中的差异。 相似文献
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林立娜 《湖北广播电视大学学报》2014,34(12):163-164
语言离不开语境,语言学习自然也离不开语境。词汇作为语言的三大要素之一,是语言的基础材料,也是语言表达的主要承担者。在英语词汇学习中应用语境理论具有重要的作用。本文主要论述英语词汇学习中如何应用语境、创设语境,以便学习者准确地理解并得体地运用词汇进行交际。 相似文献
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语境越来越受到学者们的关注,语境研究已成为学术热门,然而,对语境概念的阐释,学术界一直未达成统一认识。本文试图立足语用学,以话语为核心,结合认知心理学的研究成果,尝试对语境作一科学阐释。 相似文献
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杨蕊 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):149-151
从语言学的角度考察俄语词义与语境二者的依存关系,即语言创造语境,语境产生语义.通过论述言语矛盾产生的原因及其在词义理解中的体现,指出言语交际中应避免言语矛盾,创造语境,以期达到最佳的言语交际效果. 相似文献
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康陆 《苏州教育学院学报》2013,(6):60-63
任何一种语言都是在一定的环境和背景下生成并发展起来的,情态从逻辑学进入语言学之后成为了一个公认的重要而复杂的范畴,通过对情态以及语境概念的界定,阐述情态动词的特征、语境的分类及相关研究,从语义学和语用学角度分析语境在情态动词使用中所起的作用,以期为英语情态动词的研究开辟全新视角。 相似文献
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优选论及其忠实性制约条件 总被引:1,自引:0,他引:1
李兰兰 《临沂师范学院学报》2007,29(3):69-71
优选论(Optimality theory简称OT)的产生对当代生成音系学理论中存在的长期困扰人们的许多问题进行了科学的解释.OT倡导的制约条件交互观,为我们对语言现象的分析提供了新视角.介绍了自OT产生以来对忠实性制约条件的认识,还以对Altaic语言和Yokuts语言中元音圆唇现象的处理为实例,简单介绍位置忠实性制约条件并重点说明其具体操作. 相似文献
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牛淑杰 《江西电力职业技术学院学报》2008,21(1):64-65
外语教学的目标是培养学生的语言综合运用能力,这表明外语教学单靠语言知识的传授而使学生成功进行语言交际是远远不够的,还必须培养学生在具体语境下使用语言的能力。在外语教学过程中增加语用知识的习得,不但能让学生了解语言的结构形式,且能使学生根据语境恰当、得体、灵活地运用语言,避免语用失误,提高学生的话语理解和交际能力。 相似文献
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对现代性的思考是我们无法回避的问题之一。但是,“现代性”概念的复杂性,以及中国“现代性”言说语境的复杂性,使它成为一个争论不休、歧义丛生的焦点。因此,有必要对此进行清理,以明确我们自己的言说立场、基础和背景,保留差异,增进讨论。 相似文献
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杨波 《天津职业院校联合学报》2011,13(1):85-87
人们在日常交际过程中,总是结合语境选择词语、理解词语。本文主要就语境可以对认知框架进行调整,把不显著的变得显著和词义的显著度在不同语境中的理解问题进行探讨。 相似文献
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顶岗实习作为职业教育课程的重要组成部分,其质量提升一直是职校普遍关注的重要问题之一。人类学情境理论无论是在研究领域还是研究结论方面,均与顶岗实习的特征和涵义契合。本文在分析人类学情境理论引入顶岗实习合理性的基础上,应用人类学情境理论对如何提高顶岗实习质量提出了建议。 相似文献
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许亚琼 《顺德职业技术学院学报》2009,7(3):34-36
顶岗实习作为职业教育课程的重要组成部分,其质量提升一直是职校普遍关注的重要问题之一。作为情景学习理论的流派之一,人类学情境理论无论是在研究领域还是研究结论方面,均与顶岗实习的特征和涵义契合。在尝试分析人类学情境理论引入顶岗实习合理性的基础上.对如何改进顶岗实习质量给出指导建议。 相似文献