预防医学专业临床课程改革的思考

为适应当前预防医学面临的挑战．包括临床课程教学在内的原有的预防医学课程体系必须进行改革．针对预防医学专业临床课程教学中存在的问题,引入国际标准、编写新教材、改进教学模式、加强临床实践及教师培训。     

临床医学专业预防医学实验教学改革的几点思考

在实际教学过程中,临床医学专业学生往往忽视预防医学知识与技能的学习。为促进预防医学教学水平的提高,必须加大实验教学改革的力度。现结合我院的实际情况,谈谈临床医学专业预防医学实验教学改革的几点思考。     

全科医学临床教学课程体系的改革探索

临床医学针对全科医生的课程设置和教学方法的改革,是响应国家的新农合医改方案政策,为医院培养大量“用得上、下的去、留得住”的医疗和保健服务人才。本课题基于临床教学课程体系,对课程的设置进行了总结分析,为更好的培养应用型全科医学人才提供了参考。     

大学课程体系改革与创新人才的培养

知识经济初见端倪,迫使各国把竞争的焦点放在创新人才的培养上,创新教育势在必行。作为教育改革的核心,课程体系改革已经刻不容缓。一、创新教育需要创新的教育体系 1、创新及创新教育的必然性。 1)历史的选择。人类社会的发展史实质上是一部创新史。人类社会从     

医学大中专院校“医学化学”课程改革研究

化学是医学的基础,本文针对医学大专院校特点,为提升学生就业能力,对医学化学课程改革提出几点建议。     

首届公共卫生与预防医学发展贡献奖颁奖

<正>1月9日,中华预防医学会公共卫生与预防医学发展贡献奖颁奖大会在北京召开。卫生部部长陈竺为大会发来贺信,中国科协书记处书记冯长根出席大会并发表讲话。程天民等11位院士在内的155名科     

以培养实用性人才为目标 加强医学微生物学的实验教学改革

目的:通过加强医学微生物学的实验教学改革,提高学生的创新意识和科研思维,培养实用性人才。方法:通过对医学微生物学实验教学的现状进行分析,研究实验教学改革的重要性,从改革实验内容、教学方式、实验考核等几个方面出发,加强医学微生物学实验教学的改革,从而加强培养医学实用性人才。结果:通过加强医学微生物学的实验教学改革,提高了实验教学质量和效果,对医学学生的实践能力和创新能力的培养具有促进作用,从而加强了实用性人才的培养。结论:通过加强医学微生物的实验教学改革,能够有效提高学生的创新能力和实践操作能力,在培养实用性人才方面具有重要的作用。     

以培养实用性人才为目标加强医学微生物学的实验教学改革

目的：院通过加强医学微生物学的实验教学改革,提高学生的创新意识和科研思维,培养实用性人才。方法院通过对医学微生物学实验教学的现状进行分析,研究实验教学改革的重要性,从改革实验内容、教学方式、实验考核等几个方面出发,加强医学微生物学实验教学的改革,从而加强培养医学实用性人才。结果院通过加强医学微生物学的实验教学改革,提高了实验教学质量和效果,对医学学生的实践能力和创新能力的培养具有促进作用,从而加强了实用性人才的培养。结论院通过加强医学微生物的实验教学改革,能够有效提高学生的创新能力和实践操作能力,在培养实用性人才方面具有重要的作用。     

高职课程体系改革与创新人才的培养

高等职业教育要在市场经济中获得长远的发展动力，必须突出“高等职业技术”这一特点作为教育改革的核心，课程体系改革已经刻不容缓。必须改变我们的教学观念，改变教学内容，改变考试方式，给学生以尊重和宽容，培养出具有创新意识和创新精神的高素质人才。     

"课程思政"视角下高职高专预防医学课教学改革研究

本文以课程思政为视角,对高职高专预防医学课程进行了教学改革研究,通过将课程思政分别融入课程标准、教学设计、教学方法、教学资源、教学评价和教学理念进行教学改革的初步探讨,力求将预防医学课程知识传授、能力培养和价值塑造有机结合起来,充分发挥本门课程的三全育人功能.     

关于预防医学必将替代治疗医学的探讨

一、人类的需要是医学的归宿 人类历史发展至今,始终贯穿着人与疾病斗争的过程。在人与疾病的较量过程中,人民创造发明、总结提高了许许多多防病治病的技能和经验。与其它科技发展一样,医学科技也呈螺旋上升。随着科技进步,人民生活水平的提高,人类追求什么,需要什么,就研究什么,创造什么,这已     

深化仪器分析实验改革 培养创新型人才

创新能力的培养,是现代高等教育教学面临的重要问题。从高校的实际情况出发,通过仪器分析实验改革实践,充分发挥了仪器分析实验在培养具有创新能力的人才中的作用。     

《机械原理》课程体系改革及大学生创新能力培养

本文根据《机械原理》课程的教学特点,作者在机械原理课程的教学实践中进行的多方面教学改革尝试及对教学效果作了较深入的总结分析,提出了为提高和保证教学质量,应重点提高和培养大学生的创新意识和能力。     

医学高等专科学校《预防医学》的教学探讨

医学模式正从传统的生物医学模式逐渐转变为生物-心理-社会医学模式。群体-预防-社区保健的治疗模式,已经成为现代医学发展的必然趋势。作为医学高等专科学校的学生,就业的范围主要在基层和社区,因而加强医学高等专科学校的预防医学的教育,适应现代医学的发展需要,使培养出来的学生既有较强的临床技能,又具有面对基层和社区范围开展预防工作的复合型医学人才。这就要求我们对传统的教学模式进行改革,以适应现代医学模式的转变。     

新型医学教学模式改革探索

人体是由多个功能相关性的器官构成的不同系统巧妙组合的有机整体。传统"以学科为中心"的医学教学模式,虽应用广泛,但随着学科分化越来越细,在系统性、完整性不断加强的同时,造成学科间内容重复,基础与临床脱节。新型"以器官系统为中心"的医学教学模式打破了学科界限,把各器官系统具有关联性的课程内容紧密联系在一起,使学生对每一器官系统从宏观到微观、从正常结构功能到异常改变形成一个整体概念,并有利于对系统疾病临床特征及治疗靶点的理解和把握。     

改革高职院校课程设置 培养新世纪创新人才

随着我国高等职业教育的发展,存在的一些问题日益显现出来,本文在分析我国高职院校课程设置现状的基础上,探讨了在新形势下应对高职院校的课程设置进行调整和改革,以利于创新人才的培养。     

福建省预防医学领域科研成果研究分析

从科研成果的获状情况、学科分类、研究性质与水平、项目来源、论文发表情况、研究单位性质、第一作者年龄、职称等方面对1979－1997年福建省预防医学领导科研成果进行统计分析,研究结果表明以解决防病治病关键技术问题的研究逐步增加,科研与防治已紧密结合起来,今后应进一步增加对预防医学的科研投入,加强对中青年骨干科技人员的培养,以提高我省预防医学研究的总体水平。     

预防医学实验教学的现状及优化措施

本文通过分析我院预防医学实验教学的现状,结合＂饮用水消毒法＂实验,对预防医学实验教学的方法、内容、操作考核办法等方面的优化进行初步探讨,以期激发学生的学习兴趣,养成良好的实验习惯,提高分析和解决问题的能力。     

深化实验教学改革 培养创新人才

本文简述了实验教学在培养创新人才中的重要作用 ,分析了传统实验教学存在的弊端 ,就我院实验教学改革的一些做法及取得的效果 ,对实验教学改革的内容、方法、手段、师资队伍建设等几个方面进行了阐述