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张翠英 《中学英语园地(高三版)》2006,(10)
定语从句是初中三年级的语法重点之一。下面谈一谈有关定语从句的几个问题,供大家学习时参考。一、什么是定语从句?什么是先行词?在主从复合句中,由关系代词或关系副词引导的用于修饰名词或代词的从句叫作定语从句。被定语从句修饰的名词或代词叫作先行词,定语从句必须放在先行词之后。例如:This is the engineer w ho willgive us a talk on science and technolo-gy.这就是要给我们作科学技术报告的那个工程师。上句中的“who w ill give us a talk on...”就是定语从句。它修饰先行词engineer。定语从句中的w ho是关系代词,并在从句中用… 相似文献
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陈晓红 《中学课程辅导(初三版)》2003,(12)
1.在复合句中,修饰一个名词或代词的从句叫做定语从句。被定语从句所修饰的名词或代词叫做“先行词”引导定语从句的词叫“关系词”。关系词有两个作用:引导定语从句;代替先行词在其引导的定语从句中充当一定的句子成分。 相似文献
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黄积达 《广西大学梧州分校学报》1997,(1)
1、复合定语从句是这样的一种定语从句:它由which.that,who,whose.whom引导,包含I think,he believe,I am sure之类的表示看法的结构和另一名词性that分句.例如:I can’t find the book which you believed I would like,你以为我会喜欢的那本书,我找不到.(复合定语从句由which引导,包含you believed和I wouldlike)2、我们知道:在一般的定语从句中,关系词作主语时,它是不能省略的,例如下面两句中的which和Who不能省略:Finally in 1903,he built a car which was fast enough to race asainstother cars 1903年,他终于造出了一辆汽车.这辆汽车速度之快,足可与其它汽车一争高下. 相似文献
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王春平 《中国科教创新导刊》2008,(7):150-151
定语从句是英语语法中的难点也是重点,作者通过分析大量的教学实例,结合自己多年来的教学经验,将理论和实例相结合,在文中主要阐述了如何给学生上好定语从句这一语法项目的方法步骤,其中包括导课;定于从句的特点;分类;关系词which和that的区别;如何选用关系代词和关系副词以及如何将两个简单句用定于从句连成复合句六部分。仅供广大英语教育工作者交流与探讨。 相似文献
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刘星慧 《忻州师范学院学报》2007,23(3):75-77
在英语当中,定语的作用跟汉语相似,起形容词作用,所以也称作形容词性从句,不同于名词性从句。它可以分为两种:限制性定语从句和非限制性定语从句。在翻译时常用的方法有五种,分别是前置法,并列法,融合法,独立法以及状译法。 相似文献
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刘伟 《中学英语之友(高一版)》2007,(8)
一、定语从句及相关术语1.定语从句:修饰一个名词或代词的从句称为定语从句,一般紧跟在它所修饰的先行词后面。2.先行词:被修饰的名词或代词叫作先行词。3.关系词:引导定语从句的关联词称为关系词。关系词有关系代词和关系副词。 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2009,(5)
一.定义在复合句中,修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句。二.知识梳理:抓住重点(一)定语从句所修饰的词叫先行词。定语从句放在先行词后面。 相似文献
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冯新 《中国科教创新导刊》2011,(23):68-69
在学生学习英语的过程中,定语从句这一大块是掌握和应用的一个难点,为帮助同学们拨开迷雾,找到攻克该难点的有效方法,本文给出详尽的讲解并富有经典例句和例题。 相似文献
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定语从句,又名形容词从句,分限定性定语从句和非限定性定语从句。如:1.Thank you for the help that you have given me.(谢谢你给我的帮助)2.Miss Smith,whom you met at my house,is going to marry Mr Ab-bott.(史密斯小姐准备和艾博将先生结婚,你在我家见过她。)第一句是限定性定语从句,第二句是非限定性定语从句。由于名称“定语从句”的原故,英语初学者往往会顾名思义,认为定语从句就是定语。这种片面的看法,在翻译时往往会导致译文不通,甚至误译。如: 相似文献
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韦健 《语数外学习(高中版)》2013,(Z1):68-68
定语从句和同位语从句在英语学习和教学中容易被混淆,为便于英语爱好者更好地学习和掌握定语从句和同位从句,真正把这两个从句区分开来。 相似文献
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定语从句可分为限制性定语从句和非限制性定语从句两种。不少学生在学习定语从句时对两者的区别不甚了解,本文将从以下几个方面对它们加以区分。一、作用不同1.限制性定语从句是用来提供必要的信息,以说明定语从句所修饰的先行词的身份或性质,或用来限制先行词所指的范围。若去掉限制性定语从句,则主句部分的含义就会不明确或意义不完整。例如:I don蒺t like the person who often tells lies.我不喜欢经常撒谎的人。[分析]若去掉定语从句,则信息不完整,故应用限制性定语从句对先行词加以修饰和限制。2.非限制性定语从句是用来提供附加的而… 相似文献
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本文谈一谈限制性定语从句和非限制性定语从句之间的区别。一、含义有所不同限制性定语从句修饰某一(些)特定的人或物。这类从句是不能去掉的。如果去掉,余下部分就会意思不清。例如:I m et the m an.我们不清楚the m an是谁。如果改成:I m et the m an who lives next door.them an由定语从句来修饰它,意思就清楚了。而非限制性定语从句则不然,它只对所修饰的人或物作进一步说明,去掉之后,余下部分仍然成立。例如:I saw M ichael Jordan.意思很清楚,若要进一步说明M ichaelJordan,则可以说:I saw M ichael Jordan,who is the greatest … 相似文献
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徐昌平 《语数外学习(高中版)》2012,(9):40-40
定语从句是高中英语教学的重点,也是学生学习的难点。担任三年高三教学以来,发现学生英语差很多程度上是语法和词汇上。很多学生英语基本概念不清。定语从句就是其中特别突出的一类问题。希望通过课堂教学,学生的学习自主性得到加强,不再认为英语语法的课堂学习很枯燥. 相似文献