以评促改,以评促建,推动"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目的进展

去年5月，教育部高教司决定对“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作（以下简称电大试点）开展中期评估工作，并组织成立了广播电视大学教学工作评估课题组。课题组依据《关于开展“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》（教高厅19991号），通过对电大试点工作深入地调查研究，制定了电大试点中期评估方案。从今年4月开始，将在全国对广播电视大学试点工作有序地进行中期评估。一、开展电大试点中期评估的背景 现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。…     

新疆电大全面实施"教育质量工程"建设二○○三年度考核总结报告

教育教学质量是电大事业发展的"永恒的主题"。电大只有把抓好教育教学质量放在首位,才是具有远见卓识的战略现实选择。新疆电大自1999年进行"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"以来,特别是2002年试点项目中期评估以来,把提高电大教育教学质量放在工作的首位,全面实施"教育质量工程"建设,加强教学和教学管理改革,并对教学过程管理主要环节的目标进行量化和年度考核,切实落实教学过程各个环节的工作,一年多的实践取得了初步成效,初步形成了教学和教学管理质量量化考核评价标准,为提高教育教学质量提供了有效的保证。     

教学质量监控与评估体系的构建与实施

提高教学质量是高等学校永恒的主题和主旋律,教育部对高校进行五年一轮的“评估”旨在不断提升高校的教育教学水平。提高教育教学质量,构建与实施教学质量监控与评估体系,应贯穿于教学管理的全过程,并不断地完善与优化,使之更加科学化、规范化,形成可持续的长效发展机制,以实现高校的育人宗旨与培养目标。     

关于电大分校远程开放教育质量保证体系的探讨

实施“人才培养模式改革和开放教育试点”项目,是从培养对象、目标、规格到学生的知识、能力、素质结构,从教学内容、教学方法到实践教学环节与考核,从教与学的模式到教学全过程的控制,从现代教育技术的应用到学习支持服务,都按着全面推进素质教育的要求和现代远程开放教育规律,积极进行新的实践和探索。其中教学质量问题直接关系到“试点项目”的成败,作者认为“试点项目”实施过程中必须从战略高度认识教学质量的研究问题。本文结合电大教学实践和“试点项目”中期评估要求标准,从试点分校的角度出发,提出关于教学质量保证体系的设计与认识。     

试论提高"两课"教学的实效性

目前，全国各地高校都在积极探讨学生参与评估的教学质量体系。其中，高校“两课”教学要迎接“教得怎样，学生说了算”的挑战，必须转变教育观念，强化课堂教学，重视教学改革，优化师资结构，改进教学手段，加强教学管理，努力提高“两课”教学的实效性。     

"以学生为本"的课堂教学质量评估体系初探

“以学生为本”既是一种价值判断,也是一种方法论,落脚点在“学生”,归根到底是为了人的全面发展。为了有效地开展课堂教学质量评估,必须树立科学的评估观,建立“以学生为本”的课堂教学质量评估体系。“以学生为本”的课堂教学质量评估就是要尊重教育规律、尊重学生的主体地位,把学校的教育教学工作引导到致力于以学生的发展为出发点和落脚点上,全面提高教育教学质量。评估必须遵循本质属性、导向性、客观性、学生中心、发展性、可测性、简易性及定量与定性相结合、综合全面性的原则。目的在于诊断和改进教学,建立起有效的教学活动激励机制、规范的教学行为约束机制、科学合理的学校管理机制。     

教学质量评估的理论与技术

一、教学质量评估的理论教学质量是每一所学校的生命线。影响一所学校教学质量的因素很多,比如:学校的规模与设备条件;管理水平与师资队伍建设;投资数量及分配使用比例;学生来源、学员素质与学习态度等等。在教育系统中“教”与“学”是一对主要矛盾。具体地说就是教师讲授的知识和提出的任务与学员为掌握这些知识和完成这些任务的实际可能性之间的矛盾。两种因素按照一定的教学规律有机地溶于一体,构成“教学”这个子系统。所谓教学质量评估,就是以客观的科学的教育目标为标准,运用数学方法去衡量教学中的各个环节,而得出综合性定量的评价方法。开展教学质量评估活动有其深远的意义。首先,是新形势     

教育数字化背景下美国高校线上线下混合式教学模式解析及启示

围绕教育数字化转型推动高等教育高质量发展目标,我国高校线上线下混合教学模式经历了从“可选”到“必须”的转化过程。结合教育数字化战略背景,对美国高校线上线下混合教学模式中的教学再设计、教学评价、教学质量监督、教学平台建设和教学质量标准等全过程维度进行剖析。以美国高等教育线上线下混合式教学经验为参照,分别从教学质量标准与评估体系构建、全过程考核机制、教学平台供应链打造及教师混合教学胜任力提升等方面提出我国高等教育线上线下混合式教学高质量发展的对策建议。     

提高认识,端正思想,努力做好迎评工作--在新疆电大"人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究中期评估培训会议上的讲话

同志们: 在春节即将来临之际,大家冒着严寒从全疆各地汇集到乌鲁木齐,参加自治区电大组织的这次“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”中期评估工作培训会议,这说明大家对这次试点中期评估工作思想上是重视的,态度是积极的。正因为如此,我代表自治区教育厅向与会代表和全体电大工作者表     

高等学校教学质量保障体系的几点思考

近几年 ,高等学校的大幅度扩招 ,教育质量问题引起了社会特别是教育界、家长和学生问题的密切关注。高等学校也在不断强化质量意识 ,加强教学质量监控和保障。自1993年以来在全国高校中开展的教学工作评估 ,为建立高校外部的教学质量保障体系和评估机制创造了良好的条件。通过“外部评估” ,促进了高等学校的改革和发展 ,提高了学校对教学质量进行自我调节和控制能力。如何在依法自主办学的前提下 ,加强自我管理 ,促进学校建立一套适合校情、保证教学质量、自我监控、良性循环的教学质量保障体系和评估机制 ,成为教育教学改革中亟需探索和实…