高校思政课教师队伍面临的困境及师德建设途径

思政课教师是高校对学生进行德育教育的主体,但目前也面临着诸多困境使思政课的实效功能不尽如人意。因此,探索高校思政课教师师德建设的途径、方法,加强思政课教师的师德建设,是当前师德建设中亟待解决的课题。     

困境与出路:高校师德建设之我见

师德建设作为高校师资队伍建设的重要组成部分,在高校发展承载着重要的使命.目前,高校师德建设存在政治素养不高,敬业精神不强,育人使命感缺乏,示范作用欠缺等问题.其原因主要是受市场经济的负面因素,师德教育、考核制度不完善,教师自我道德修养不足等方面的影响,因此,要加强师德建设,就必须加强政治理论学习,发挥典型示范作用,强化制度建设,并注重教师的自我教育.     

“微时代”背景下高校师德建设探讨

分析“微时代”下高校教师职业道德建设面临的挑战和机遇,针对出现的新问题,提出应更新师生观念,建立新型师生关系;教师要练好内功,提升自身修养;发挥官方新媒体的功能,掌握舆论导向;建立和完善高校师德培育和监督机制。     

“微时代”背景下高校师德建设探讨

分析“微时代”下高校教师职业道德建设面临的挑战和机遇,针对出现的新问题,提出应更新师生观念,建立新型师生关系;教师要练好内功,提升自身修养;发挥官方新媒体的功能,掌握舆论导向;建立和完善高校师德培育和监督机制。     

高校师德建设的困境与出路

师德建设,在高校教师队伍建设中始终是最重要的核心问题。教师的职业道德最能体现一个教师的精神面貌和人格特征,而教师的精神风貌和人格特征对下一代的教育意义是非常深远的。随着学校教育现代化的不断加强,作为学校主体的教师,其道德风范的社会影响也会越来越大。因此,师德建     

新时期高校师德建设面临的挑战及对策

文章从素质教育的实施、网络教育的普及、市场经济负面作用、部分青年教师存在的师德问题等方面分析了新时期高校师德建设面临的挑战并阐述了相应的对策。     

试论高校的师德建设

加强高校的师德建设是时代的需要。在现代师德体系构建中，要树立现代师德观念，重视对我国优良师德传统，中西化碰撞中遇到的问题，师德建设保障体系等方面的研究。     

高校师德建设刍议

本文从当前高校师德缺失的现状分析入手，简单论述了加强高校师德建设的重要性和紧迫性，提出了加强高校师德建设的一些具体对策，为教育行政管理部门和高校管理者提供参考．     

师德建设的困境及出路

教师在社会进步和发展中有着不可替代的地位和作用,教师的职业道德具有明显的示范性,师德建设是教师队伍建设中的核心问题。但纵观我国各级各类教育机构,在师德建设中误区颇多,师德建设困境重重,师德现状也令人堪忧。找出问题的症结,寻求师德建设的突破口是当前一项刻不容缓的任务。     

论高校师德建设

教师必须具备高于一般人的价值观念与操守,具有高尚的师德。但高校师德建设不可能一蹴而就,通过高校师德建设,应促使教师首先具有最起码的师德,在此基础上向最高境界的师德发展升华。因此,应针对高校教师的不同队伍,采取有针对性的、分层次的要求考察,是高校师德建设的一条途径。     

浅谈当前高校师德建设问题

当前高校师德存在一些现象与问题,对高校的改革与发展、教师形象带来了严重的影响,因此,加强当前高校师德建设具有必要性和重要性。该文分析了高校师德问题产生的原因,并提出了当前高校师德建设的途径。     

师德保证体系构建的理论探索

从师德的内涵及评价标准入手,分析了师德建设的影响因素;针对师德建设的特殊性,提出了师德保证体系的基本构成及其子体系的具体内容,为师德的实践性构造系统设计提供了重要的理论依据。     

高校师德师风建设存在的问题及对策

分析了现阶段我国高校教师队伍的基本状况,讨论了我国高校师德师风建设存在的问题。在此基础上,从思想政治教育、典型示范作用以及保障机制等几个方面研究探讨了相应的对策,以求解决问题,使高校的师德师风建设能够有针对性、长效性,进而推动高校教育事业的进一步发展。     

高校师德师风建设初论

高校师德师风建设包括教师业务能力建设,教师职业精神培养和教师职业道德建设。当前师德师风建设主要存在着治学不够严谨、学术风气不够端正,敬业精神不足、功利思想抬头等问题。针对存在的问题要大力开展师德教育,不断强化职业精神,切实加强教师培养,努力做好教师管理。     

孔子的教师职业道德思想探析——基于教师专业化的视角

当今社会,世界各国都在积极推进教师专业化,教师职业道德也应受到人们的关注。分析孔子的教师职业道德思想,对今天的教师专业化建设有重要意义。     

用科学发展观阐释教师职业道德的内涵

在新时期，科学发展观的提出对社会各个领域的指导作用日益突出。把科学发展观的基本理念渗透到教师的职业道德建设中．真正提高教师素质，这不仅是教育发展自身的需要，也是推进两个文明建设的必然要求。     

新时期高校师德建设的策略与思考

新时期,高等院校受到各种社会思潮的冲击,引发了某些不良的、甚至错误的现象。高校教育管理者深入研究教师的思想动态,探索师德建设的有效途径,建立完善的师德建设体系,是一项刻不容缓的任务。     

陶行知师德思想的生成与构成

陶行知师德思想源于两个生成:历史生成与实践生成。中国古代师德思想与西方师德思想确立了其历史根基,国情催生了其教育信念,生活教育运动成就了其整体发展;对其整体而展开的行动与思想、身份与角色、联系与发展等三个维度的构成分析可以原生态地总括出其性质与倾向是生活教育师德思想,其主体内容构成中最重视的是作为教育者、学习者、创造者的职业道德追求,其总框架是:现代化是大框框,生活教育是主色调,“爱满天下”是起点,教育信仰是精神动力,“教学做合一”是根本方法,为大多数人受教育服务是初衷与舞台,平等是基础,民主是目标,创造是特色。     

浅谈高师《思想道德修养》课与师德教育的结合

高等师范院校设置了《思想道德修养》课程,我们应该在该课程中结合教师职业的要求,对学生进行师德教育。它能为师范生指明教师职业道德修养正确的方向,对培养学生热爱教育、献身教育的世界观、价值观和人生观起着重要的作用。     

浅谈新世纪师德建设

本文就黄石十四中的师德建设工作所取得的实绩。提出了作者对于新世纪师德建设的一些看法。