现代汉语：90年代的风格

现代汉语：９０年代的风格邹玉华语言时代风格的研究，属于宏观语言学的范畴。“时代风格”，是指同一民族的人们在同一时代运用语言的各种特点的综合表现。”①本文拟以９０年代（实际上是前５年）为特定“时间段”，从宏观与微观、现实与历史、语言与文化等诸因素的交叉...     

知识经济与继续教育

知识经济与继续教育徐史明进入９０年代以来,人类社会在迈向新世纪的进程中,迎来了一个新的时代,这就是知识经济时代。从人类社会发展的历史看,社会经济的发展已经历了原始经济、农业经济、工业经济三个阶段,目前,正走向知识经济时代。这一时代,又被称作“后工业时...     

高校图书馆员继续教育的思考

高校图书馆面临的形势和任务进入９０年代以来,“信息化”这一词汇越来越频繁地出现在人们的工作和生活之中。现代信息技术的飞速发展,正以前所未有的力量推动着经济发展和社会进步。借助于中外学者的研究视角,我们看到信息化的发展过程可分为“产业信息化”、“经济信...     

浅谈电子商务

21世纪来临,随着科学技术的迅速发展,人类社会信息化进程明显加快,世界经济结构正在从本土型向国际型、从单纯依赖与物质资源想大力开发信息资源的方向发展。自70年代托夫勒最先提出“后工业经济”的概念之后,人们从各自角度纷纷提出了对未来经济的展望,“网络经济”、“信息经济”、“知识经济”、“数字化经济”等诸多新名词已经成为各种学术著作、论文和新闻媒介中使用频率极高的词汇。这些现象向世人昭示:人类正在步入一个以信息(或知识)资源的占有、配置、生产、使用为基本要素的经济时代,时代发生变迁的实践说明了这场经济革命的生产力基础是计算机的网络化和和通信技术。     

时代、科学与教育的未来

一我们的时代人类经历了数千年的农业经济以及近３００年的工业经济发展阶段。科技进步成了工业经济发展的火车头。本世纪８０年代以来,信息科技的发展导致了整个社会生产方式、生活方式以及文化观念的深刻变化。人类进入了工业化社会的高级发展阶段———信息化时代。进入９０年代以后,世界经济发展又呈现新的变化,经济全球化趋势持续发展,科学技术突飞猛进,知识经济初现端倪。知识经济是工业经济之后新的经济发展形态,具有不同于传统工业经济的明显特征：１知识经济是主要依靠知识创新、知识的创造性应用和知识广泛传播和发展的经…     

知识经济的概念(一)

知识经济（KnowledgeEconomy）,顾名思义,就是以知识为基础的经济（KnowledgeBasedEconomy）。这一术语的出现源于人们力图对工业经济时代之后一个新的经济时代加以定性的尝试。托夫勒在《第三次琅潮》中用“后工业经济”来描述的经济时代,而奈斯比特则在《大趋势》中提出“信息经济”的概念。明年代中期,英国的福莱斯特在其著作《高技术社会》中提出,未来经济是一种“高技术经济”。这些对对未来经济的定性在一步步接近未来经济的实质。1990年联合国（UN）研究机构第一次提出“知识经济”的概念。1996年经济合作与发展组织（0＊＊…     

评"虚拟马克思主义"

所谓的“虚拟马克思主义”问题,实质上是马克思主义在当代“信息社会”的适应性和适用性问题。有人认为,随着“信息时代”(“信息社会”、“网络社会”)的到来,产生于工业时代并适用于工业时代的马克思主义已经过时。但也有学者认为,“信息社会”的许多新现象并没有超出马克思主义对资本主义分析的范围,马克思主义依然是我们把握信息社会实质的思想方法。     

中小型高校图书馆如何迎接21世纪的挑战

作为社会信息化重要组成部分的图书馆尤其是中小型高校图书馆,如何迎接２１世纪的挑战,在“网络革命”与图书馆信息化的进程中加快步伐,适应信息时代的需要,是值得关注并亟待解决的问题,笔者就此谈几点认识。一９０年代世界正进入信息经济时代。信息与能源、交通一起...     

多媒体计算机技术与教学

多媒体计算机技术与教学□林培英（首都师大地理系）信息革命首先是信息技术的革命。计算机能够成为信息社会的核心技术，主要是计算机技术发展在今天已具有两个重要的特点：多媒体和网络化。有人曾预测，９０年代将是一个多媒体的时代。事实证明，多媒体计算机在９０年代...     

信息时代对教师读写素质的挑战

进入９０年代以来，高科技以前所未有的加速度，奏响了跨世纪宏伟乐章的主旋律。尤其是“多媒体”和“信息高速公路”两大技术以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式乃至生活方式，成为工业化时代向信息化时代转变的两个重要杠杆。信息时代的到...     

教学信息化的实践——交际教学法在面授辅导课中的运用

一、信息时代中的教育 我们的时代已经逐渐进入信息的时代,信息化的社会浪潮冲击着社会的各个行业,学校教育也正迎接信息化社会对它的冲击和挑战。在现代社会,信息呈现“多量化,多样化”,人们必须通过“交际”以传递和交流信息,缩短和填补“信息差”,达到“信息平衡”。但是“信息差”是永恒的,这也就决定人们的交际活动丰富多彩,永不停止。     

浅谈计算机辅助教学中存在的问题及对策

二十世纪９０年代以来，高科技以前所未有的速度推动着人类社会的快速发展，以计算机和通讯为核心的信息和网络技术正将人们带入一个崭新的时代———知识经济时代。计算机在教育领域中的应用愈来愈受到各国的普遍重视。我国计算机教育从程序设计教学转向计算机辅助教学是在８０年代中期，以国家教委基教司成立全国中小学计算机教育研究中心为主要标志，该中心专门负责中小学教学的应用和研究，推动了学校计算机辅助教学理论研究和计算机辅助教学软件的应用和推广。尤其进入９０年代以后，计算机在中小学的迅速普及，大大加快了计算机辅助教…     

德育生态化：一种新的德育观

在生态危机日益严重的现时代,许多有识之士发出了“拯救地球”、“绿色教育”、“实现可持续发展”、“建设和谐世界”等呼吁,这一现实揭示了生态文明正日益取代工业文明,成为人类社会发展的新方向和人类价值的新追求。人们开始用生态的观点和方法重新审视人与自然、人与社会、人与自身的关系。在整个社会由工业文明向生态文明转变的过程中,德育生态化已成为当今时代发展的应有之义,是德育观念的现代转换,也是人的全面发展的内在诉求。     

知识经济时代高校信息教育的思考

一、知识经济时代信息教育的必要性和迫切性1、信息教育是时代的客观要求。世界经济正处在工业经济向知识经济转变的时代。知识经济最突出的特征是信息技术的广泛应用。因此,早在1977年,美国经济学家、信息专家马克．皮特等人撰写的《信息经济》一书中,就提出了国民经济活动的“四大产业”划分法,即,“农业”、“工业”、“服务业”、“信息业”。由此可见信息技术是社会经济、知识经济发展的基础,从而各国都将信息产业作为首要的经济发展战略。1996年,美国就其在信息产业研究方面投资2060．2亿美元,日本投15万亿日元。发展知识经济…     

知识社会:成人教育研究价值的新取向

80年代中期以来 ,欧洲联盟诸国的媒体上经常出现“知识社会”(Ｗｉｓｓｅｎｓｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ德文、ｋｎｏｗｌｅｄｇｅｓｓｏ ｃｉｅｔｙ英文 )、“信息社会”(Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎｓｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ)或“学习社会”(Ｌｅｒｎｇｅｓｅｌｌｓｃｈａｆｔ)等术语。在 2 1世纪来临之际 ,世界范围内已出现从工业社会向知识社会过渡的发展进程 ,这无疑对所有的现代社会和国家是一个巨大的挑战 ,而且人们已经认识到 :知识将成为日益增长的生产要素 ,作为社会发展、科技进步 ,人类发展及其生活质量提高的最根本的基础。90年代…     

对建设现化化高校图书馆的思考

对建设现化化高校图书馆的思考向欣９０年代以来,国外图书馆情报界已开始步入网络化、电子化和“虚拟图书馆”的新时期。人们开始广泛利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ这一全球最大的计算机互联网络进行文献信息服务。近年我国有关部门已决定启动建设“２１１工程”,其中包括优先建...     

充分发挥职工创新实践的主体作用

美国著名未来学家阿尔温·托夫勒在其经典著作《第三次浪潮》中形象地将迄今为止的社会变迁比喻为三次浪潮：第一次是“农业革命”,历时千年,人类从原始的渔猎时代进入了农耕时代;第二次是“工业革命”,自瓦特改良蒸汽机以来。人类从农业社会过渡到了工业社会;第三次是以第三次科技革命为基础,人类进入了一个全新的时代,有人将其称之为后工业社会或信息社会,而后者更为人们所熟知。当前,我们正处在第三次浪潮中。区别于前两个社会阶段,信息社会更加强调以知识、信息作为!产要素．强调科技创新,敢于打破思维定势,让创新成为社会发展的活水源头。     

信息资源数字化初探

自20世纪90年代以来，人类社会开始从工业经济时代向知识经济时代过渡。从“信息高速公路”的崛起，到计算机网络的互联，再到多媒体时代的到来，当前信息环境已发生了很大的变化。在网络环境下，原来分离独立的传统图书馆模式正在走向全球一体化、网络化的新时期，使得传统的信息工作受到了严峻的考验。     

信息网络条件下思想政治课的特点及做法

伴随着新科技革命的兴起,人类以惊人的速度走出了工业文明,步入信息时代,信息社会的到来不仅改变着人们的生产方式和生活方式,而且也改变着人们的思维习惯和学习方法,使教育面临着前所未有的挑战。为此,20世纪90年代初,世界各国就纷纷提出了通向信息社会的“国家信息基础设施”计划。如今我国已有近二十万所中小学,三千多万名学生在接受信息教育,“校校通”工程正在逐步实施。 以多媒体计算机和网络通信技术为主要标志的     

20世纪后期的儿童发展观(上)

２０世纪８０年代,社会逐渐进入信息化的时代;９０年代以后,信息化的浪潮开始席卷全球,以民族、国家为基本单位的信息基础结构已发展成为全球性的信息基础结构,并迅速波及所有的国家和地区。信息化的社会使人们对儿童发展的概念、儿童发展的机构、儿童发展的目标、儿童发展的指导、儿童发展的合力、儿童发展的权利、儿童发展的研讨等问题的认识也发生了根本性的变化,形成了更为科学、民主的儿童发展观。一、儿童发展的概念———扩大加深在儿童发展这个概念中,儿童指的是多大的儿童？儿童发展与教育改革有何关系？这一时期,人们对这…