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论大学课堂教学的有效性 总被引:3,自引:0,他引:3
课堂教学是大学教育最基本的组织活动形式,提高课堂教学质量是提高大学教育教学质量的关键。文章认为,要实现有效的课堂教学,则必须采用有效的教学模式、进行有效的课程重构和实现有效的交互过程。文章结合西方经济学课程教学实践,从多方面进行了探讨。 相似文献
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干丽丽 《四川教育学院学报》2011,27(4):96-98,101
为了创造适合分级教学的英语课堂环境,调查了四所大学分级教学模式下的综合英语课堂环境,并运用统计学中的T检验法,对不同英语水平、学科(文综和理工科)及性别的学习者的差异进行了研究。895名非英语专业的本科生参加了该项调查和研究。结果显示:目前的大学英语课堂环境不太适合分级教学的要求。根据研究结果,提出了一些教学建议,力求提高学生在分级教学模式下对课堂认知环境的接受程度。 相似文献
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多媒体教学模式下如何构建良好课堂心理环境 总被引:1,自引:0,他引:1
随着科技的迅速发展,多媒体技术逐步渗透到教学的各个方面,传统教学已不适应现代化信息社会需求。各高等学校纷纷要求充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲解为主的单一的课堂教学模式。然而多媒体教学的课堂心理环境却不尽人意。文章先简要论述教学心理环境,接着分析多媒体教学模式的优势以及存在的问题,从而提出创建优质教学心理环境而采取的相关建议。 相似文献
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一对一数字化互动反馈智能课堂学习环境研究 总被引:3,自引:0,他引:3
为了实现课堂教学中及时全面的互动反馈,灵活开展各种模式的学习和评价分析管理,该文以互动反馈系统为基础,结合电子书包、一对一数字化学习、云桌面、知识库、基于大数据的学习分析、虚拟课堂等数字化学习相关技术进行改进后,构建了一种一对一数字化互动反馈智能课堂学习环境。形成的知识库,可进行基于大数据的学习分析、个性化学习资源推荐、启发式联想搜索知识、主观题的自动评分等。该文提出了一种主观题交叉评分的方法,并给出了主要流程方案,实现了复杂主观题也能进行互动并可当堂反馈。 相似文献
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电子包容:学习困难与数字技术研究新进展 总被引:1,自引:0,他引:1
本文首先对综述中用到的关键术语进行界定,讨论了本领域中研究的局限和优势;然后描述了学习困难目前和历史理解的一个更宽泛的情境,并解释为什么将学习困难的社会模型作为本综述的框架;接着对本领域中技术使用的范式进行了论述,共鉴别出三种应用类型:技术用于训练或练习、技术用于辅助学习、技术用来产生学习;最后对本领域的研究给出了一个总体看法.同时为开发者、政策制定者、研究者和实践者展望了未来技术发展的方向. 相似文献
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外语学习课堂焦虑与课堂气氛的相关研究及其教学意义 总被引:15,自引:1,他引:15
焦虑是外语学习中的重要情感障碍。在梳理国外相关文献的基础上,通过问卷调查和描述性的统计分析,研究了外语课堂焦虑和课堂气氛之间的关系。研究结果显示:(1)引起课堂焦虑的主要因素是交际畏惧和惧怕负评价,外语课堂缺少互动及师生的支持。(2)男生焦虑指数高于女生,其课堂气氛指数低于女生。(3)文科班焦虑状态略高于理科班,其课堂气氛却大大低于理科班。(4)课堂焦虑与课堂气氛呈负相关。受试者的焦虑指数差异小,课堂气氛指数差异大。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(6)
知识的激增与智能技术的快速发展对学生学会掌握知识与处理社会生活问题的能力提出了更高要求,具体到学校课堂教学实践中就需要整合各种学习理论之长,力求聚焦在课程目标、学习、情景创设、教学组织与实施等方面促进学生深度学习,激发学生兴趣,促进学生高阶思维发展,有效构建知识结构,提高学生知识的迁移与运用能力,构建学生有意义的学习。 相似文献
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创设参与的教学环境,让学生主动学习;创设丰富的信息资源环境,让学生在优化的情境中学习;创设知识经验共享环境,让学生在协作中学习;创设真实环境,让学生在体验中学习。通过上述方式优化课堂教学环境,使学生的学习成为有效学习。 相似文献
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This article explores the impact on learning of digital technologies and media practices across the secondary curriculum, with a particular emphasis on non-linear video editing in a specialist media technology school. It observes the making of a trailer for Psycho by a group of Year 11 girls, asking how the advent of this very new technology enables new kinds of reading of visual texts, as well as new kinds of textual production dependent upon new IT-based literacies. It suggests that we need to find an adequate language of the visual, and to understand how this relates to other ‘grammars’ and semiotic systems; to understand how these competencies are rooted in wide-ranging cultural allegiances and pleasures, embracing popular as well as ‘classic’ texts; and to understand the classroom as a site both of encounter with popular culture, and of increasingly professional audiovisual production. 相似文献
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玉开慧 《南宁师范高等专科学校学报》2012,(1):121-123
优化课堂教学心理环境是提高大学英语教学质量的有效途径之一。教师通过注重情感教学、强化学习策略培训和转变学生学习方式等教学行为来优化大学英语课堂教学心里环境,使学生以积极的心理状态和学习行为参与大学英语课堂教学,从而有效地提高大学英语教学质量。 相似文献
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本研究基于某高校将网络教学引入大学英语常规课堂的做法,对由教师直接指导的网络自主学习情况作了调查。调查结果显示,学生网络课堂中的产出性学习活动相对较少,学生总体上对网络课堂学习的效能感不高,他们大多希望得到网络学习策略方面的指导。基于该结果,文章认为教师在网络课堂中的角色远不止于课程资源的提供者,网络课堂中的教师教学能力需要拓展。 相似文献
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运用典型相关分析方法对大学英语课堂环境与英语自主学习能力的关系进行研究,结果显示二者显著相关,课堂环境对自主学习能力的影响作用大于自主学习能力对课堂环境的影响作用,课堂环境是影响自主学习能力的一个重要因素。课堂环境的九个因子中,主要是课堂参与、学生责任、任务取向、教师支持影响自主学习中的所有维度,即评估过程、制订计划、明确要求、监控策略和使用策略。课堂环境感知和自主学习能力之间存在匹配类型(感知好能力强、感知中等好一能力中等强)和不匹配类型(感知好能力中等强、感知中等好能力差)。根据以上研究结果,建议要创建和谐课堂,促进学生情感和认知的积极发展;重视课堂互动,促进学生对课堂活动的积极参与;加强“任务”教学,提高学生对“任务”的积极认识;强化策略培训,提高学生使用策略进行学习的水平。 相似文献
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毛艳丽 《湖北成人教育学院学报》2015,21(4)
课堂教学是学校教育的主要途径,学生对课堂教学活动的积极参与是教育能够取得成效的前提.本文采取调查问卷、课堂观察和访谈的方法,调查多媒体网络教学环境下大学英语课堂教学中学生的参与情况,分析了影响课堂参与的主要因素. 相似文献