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王强 《中国教育技术装备》2011,(28):150-151
随着信息技术的发展,多媒体教学日益重要,但也存在一些问题,如果将信息技术与历史教学有机结合起来,对于提高学生的素质和能力,优化历史教学效率有着重要作用。 相似文献
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吴国芳 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):228-228
随着现代教育技术和手段的改进,信息技术在历史教学中应用越来越广泛。但是不是使用了多媒体教学手段就一定能保证教学的成功或达到预期目标呢?并非如此,我们要根据历史教学的特点灵活地选择教学手段,在教学中历史教师要精心设计、认真实践、反复推敲。笔者根据自己的实践教学,认为要想真正达到良好的教学效果,就必须先明确信息技术应用中存在的问题,并将历史教学与信息技术进行有效地课程整合。 相似文献
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"信息技术与历史学科的整合"是指在历史学科教学过程中把信息技术、信息资源、人力资源和历史学科教学的内容有机结合起来,共同完成历史教学任务的一种新型的教学方式。营造历史氛围,激发学生情感体验;创设问题情境,拓展学生思维空间;崇尚合作交流,鼓励学生积极探索。 相似文献
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乔会芳 《中国教育技术装备》2012,(4):52-53
信息技术与学科课程整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。随着新课程改革的不断推进,信息技术的普及,信息技术与历史课程的整合的问题日益成为历史教育工作者讨论的热点。主要探讨新课程改革背景下信息技术与历史课程整合,利用信息技术实现新课程历史课堂教学的更完美。 相似文献
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教育信息化的不断发展以及基础教育历史课程改革的深入,迫切需要探讨如何将信息技术有效地融入历史学科教学的问题,本文针对目前信息技术与历史学科教学整合的过程中出现的若干问题,提出个人的一些浅见。 相似文献
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张浩 《中国教育技术装备》2012,(26):122-123
教学实践证明,历史课引入信息技术,不仅让学生通过信息技术了解更多的历史事件,加快课堂节奏,更可以让学生体会到历史与现实的衔接,学会通过信息技术学习历史、认识历史。在历史教学中应如何充分运用信息技术,使历史课堂精彩纷呈呢?1依托信息容量大的优点,丰富历史课内容,为学生提供掌握历史的多条渠道 相似文献
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十多年来,信息技术与历史教学的整合获得了长足的发展。通过对该课题的学位论文、期刊文献的梳理发现,现有研究主要是针对信息技术与历史教学整合的原则、信息技术在历史教学中的运用方式、信息技术对历史教学模式的影响、信息技术与历史课程资源的开发、信息技术与历史教师专业发展等而展开。现有的研究对信息技术的不利影响、对学生和教师在整合中所发挥的作用研究不足,研究方法单一。未来关于这方面的研究,需要加强对职后历史教师信息素养的培养和研究,以及加强对高等师范院校信息技术与历史课程整合的课程设置研究,促进信息技术与历史教学的整合。 相似文献
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随着高校历史教学改革的不断深入,如何提高教学质量已经成为高校所面临的最为紧迫的问题。本文主要通过笔者的教学实践,探索多媒体网络信息技术在历史教学中的应用问题。现代化教学手段在高校历史教学中的运用,可以使历史教学摆脱以往的陈旧教学模式,提高教学质量。 相似文献
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于凯 《中国教育技术装备》2012,(14):111-112
信息技术革命正给人类带来前所未有的影响,信息技术与学科的整合在新课程改革背景下有十分重要的意义。从历史教学和信息技术的整合这一角度入手,探讨在学科教学实践中如何有效培养学生信息化能力的问题。 相似文献
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一、信息技术与历史课程整合的契机1.根据历史知识的过去性进行整合。历史学科的知识具有过去性特点。由于时间的差异,学生对历史学习容易产生一种厌倦心理,而历史事件又不能人为地再现,因此,历史教学的任务之一是情景的再现。信息技术在教育教学中一个极为重要的功能就是经验替代。由于信息技术可以无限地延伸人的各种感知能力,无限地拓宽... 相似文献
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信息技术极大地优化了课堂教学的各个环节,提高了课堂教学的有效性。在历史教学实践中,教师应当正确认识并有效规避出现的问题,扬长避短,使信息技术更好地为历史教学服务。 相似文献
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谢桂香 《中国基础教育研究》2006,2(3):146-147
历史教学与信息技术整合是指在历史教学过程中,把信息技术,信息资源、信息方法、人力资源和课程相关内容有机结合,用科学模拟的方法将历史教学中抽象的概念直观地表达出来,把体现本质的现象从复杂繁琐的历史表象中提炼出来,把难以观察、掌握的历史发展规律综合体现出来,从而有助于学生用直观感知过去的历史事件、培养历史意识,认清历史发展的规律,师生共同完成历史学科教学任务的一种新型教学方式,现就有关信息技术与中学历史教学的整合谈几点自己的看法。 相似文献
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现代信息技术在历史教学中的应用给教学带来了更加便捷的条件,使学生在学习中变得更加轻松,对于新时代的教学是一个转变.本文针对现代信息技术在中学历史教学中的应用做了一些探讨,拟就现代信息技术在历史教学中的运用,构筑中学历史高效课堂,谈一些自己的认识. 相似文献
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信息技术融入中学历史探究式教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着新一轮课程改革的深入开展,信息技术在各学科教学中的运用越来越广泛,信息技术与学科课程的整合成为各学科教学研究的热点问题.为此,笔者针对目前信息技术与历史学科探究式教学在整合过程中出现的一些实际问题,拟从教学内容、教学形式、教学流程等方面提出一些个人的看法,以期对信息技术与历史教学整合的实践研究有所裨益. 相似文献
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<正>信息技术与教育的结合,对中学历史课堂教学是一次革命,其作用已深入人心。信息技术与历史学科教学整合克服了传统教学中的缺陷,尤其在激发学生兴趣、个性发展等方面取得显著效果。目前,在历史教学实践中,信息技术的应用主要以运用CAI历史课件(包括网络课件)为主,但是这一运用的状况并不乐观。因此,笔者认为应该进行反思,只有不断反思,才能使信息技术在历史教学中发挥更显著的作用。一、对CAI历史课件的反思 相似文献