植根于劝说的修辞意义

为达到目的或满足要求,人们需要劝说,劝说需要人们有效地运用语言,由此产生了修辞学,研究修辞学又提高了人们劝说的有效性。因此,修辞来源于劝说又对劝说起作用,两者相互关系,密不可分。本文分别从修辞的定义、起源和效果三个方面阐述一下修辞与劝说的关系。     

英语新闻标题的劝说功能赏析

英语新闻标题是集信息功能和劝说功能于一体的多功能语言载体。读者通过标题这个窗口既可抓住新闻的主旨大意，又能被其不同凡响的语言形式所吸引。通过对英语新闻标题的赏析，探讨了其劝说功能的多种实现形式，从而体现新闻内容的传播效果和新闻价值。     

让口语交际课擦出实效的火花——口语交际《劝说》教学微探

【教学案例】 口语交际《劝说》是义务教学课程标准语文版八年级上册第七单元中的内容。安排此内容的目的,是让学生在交际中学会怎样晓之以理、动之以情地劝说别人,从而达到劝说的效果。了解规劝语言的特点,在具体的环境中掌握恰如其分的劝说方法,体会养成良好的行为习惯的重要性,是本单元口语交际教学的重点。     

“劝说术”在班主任工作中的应用

劝说，往往是在明辨是非、陈述利害的同时，让对方接受正确的建议或主张。劝说是一种晓之以理、导之以行的过程，可以使人舍弊趋利，改邪归正。善劝需得巧攻心，不能让人动心的劝说往往是无效的。     

《红楼梦》劝说语的语用分析

劝说语一般包含“拿道理说服某人”和“让某人做某事”两方面的内容。通过对《红楼梦》劝说语的分析,可以看出,说话人要实现自己的劝说目的,取得良好的劝说效果,就要考虑到自己与听话人之间地位的差异、亲密关系的远近、听话人做或不做某事的损益情况等等,合理采用适当的话语方式和话语内容。     

古典修辞手段在美国电影预告片中的运用

电影预告片就是电影的广告,是电影营销的一部分。它有自己的剪辑流程,和一部电影的后期制作是一样的。而且,预告片更需要好的创意去包装。修辞研究一直关注的是用于劝说的说理语篇。作为劝说的艺术,修辞给广告提供了达到其目的的手段。作为劝诱消费者观看电影的预告片,由于有劝说的特性,因此可以通过修辞的方式来探究。文章以古典修辞手段为基础来研究分析美国电影预告片是如何利用修辞效果来达到劝说目的的。     

词义修辞格在广告英语中的运用

广告语言是一种劝说性、鼓动性的语言，广告撰写者经常运用修辞格来加大广告的劝说力度。文章探析了一部分词义修辞格在广告英语中的运用。     

言语交际中劝说言语行为语用策略研究

劝说语作为一种言语交际中时常应用到的言语行为,为我们的人际沟通开创了又一门径。语用学理论为研究劝说语提供了新的视角,而对劝说语的语用分析有助于提高劝说者的劝说技巧,提高劝说对象接受忠诚意见防范恶意劝说的能力,从而实现人们友好相处共同发展的美好愿望。     

从对比的运用看宝钗对宝玉的劝说艺术

从目前的研究状况来看,只有少数人对宝钗的说话艺术进行了分析。其中,有人从文学的角度来分析宝钗教育人和奉承人的艺术,也有人从语用学的角度来分析宝钗的劝说艺术。后者多是从合作原则、礼貌原则、关联理论的角度来分析的。本文试图从修辞领域中的对比辞格运用的视角来看宝钗的劝说艺术,并通过数据表明：在对宝玉的劝说中,宝钗大都运用了对比的方法,将两个事物或者一个事物的两个方面进行比较,使得观点更加明朗和清晰,从而增强了劝说效果。     

广告英语修辞格的心理语言学基础

为了实现广告的特殊的劝说功能，广告商用尽各种策略，修辞则是其中重要策略之一。修辞作为一门劝说的艺术能帮助广告商实现其预期的目标。文章从心理语言学的角度，探讨多种修辞格运用的心理语言学基础。     

演讲修辞中理性与情感的诉诸——卓别林的《大独裁者》演讲词赏析

演讲词是一种比较特殊的文体，它既具有书面文体文章的各种特点，又适合口头朗诵。在语篇修辞理论的指导下，通过对卓别林经典演讲辞中理性诉诸与情感诉诸的修辞作用赏析，揭示演讲词中以理服人、以情服人的劝说效果。     

怎样让孩子明辨是非

浙江湖州一读者来电问：“我的孩子在看了一些电视剧后，竟然模仿电视剧中反派人物的动作和行为。我劝他，他还振振有词地说电视上就是这样演的。我该怎样劝说孩子才有效果呢？”     

论隐喻在广告语篇中的劝说功能

首先从关联理论出发，对隐喻现象进行了阐释；然后解析了隐喻的劝说功能，它具有三种诉诸形式：理性诉诸、情感诉诸和人品诉诸；最后运用实例分析隐喻是如何在广告语篇中实现其劝说功能的。     

多模态美容产品广告中隐喻的劝说功能

本文摘取世界著名英文时尚杂志中50篇美容产品广告,对其中多模态隐喻机制进行分类,并以亚里士多德的理性、感情、人格三个修辞劝说模式为理论框架,定量与定性方法相结合,对其中隐喻机制的劝说功能进行分析。研究发现:情感劝说使用频率最高,理性劝说其次,人格劝说频率最低。相关隐喻机制的深入解读说明:源域和目标域的选择与劝说方式的差异具有很强的关联性。     

从生活中来 到生活中去——人教版语文五年级下册第三单元“劝说”口语交际教学设计及点评

【教学目标】1．懂得劝说时要运用得体的语言,态度要真诚、有礼貌。2．在劝说练习中学习劝说的基本技巧。     

商务英语的劝说方法与修辞探析

在劝说性的商务英语中,如何运用修辞手段和劝说方法达到交际的目的,即把商务英语作为一项修辞活动进行劝说心理方面的分析是很有意义的。文章的理论来源于罗斯的劝说理论、布鲁克斯的期望值理论和伯克的同一理论,谈到为实现商务英语劝说的同一性的几种方法。最后提出了一些常见的修辞手段,以此说明商务英语的修辞过程其实是一个协调一致的过程。     

商务英语的劝说与修辞分析

探讨把商务英语的劝说方法与修辞手段结合起来,以在商务英语中运用新修辞方法达到劝说的目的,并对具有代表性的商务英语进行实用性的劝说与修辞分析。     

滔滔不绝，源于源头活水——《劝说》口语交际教学设计及反思

【教学目标】 1．使学生在交际中学会劝说的策略和技巧,能态度真诚地劝说别人。 2．激发学生口语交际的兴趣,在劝说中体会养成良好的行为习惯的重要性。     

学习“说服”理论,提高“说服”效果

学习“说服”理论，提高“说服”效果和亚民马克思说过，理论只要彻底，就能说服人。毛泽东同志曾多次指出，对于人民内部的思想问题，认识问题，只能说服，不能压服。美国著名管理学家Ｒ．Ｍ．霍德盖茨认为，说服、劝说是管理者的重要职能之一。为此，我们认为，作为高校...     

广告语言的“结果-条件”劝说模式

先说条件，后说结果，这是条件句通常的说法，广告语言里，为了劝说受众选择、购买某商品、先说结果，后说条件，既新颖、又能突出商品（即“条件”），具有较好的劝说作用。但广告诱导人们相信“某产品是达到某结果唯一的条件”的做法是不值得提倡的。