高中语文教学中文化素材的运用

语文课程和文化素材之间的关系非常的紧密,但是至于说如何在进行具体的语文教学中对文化素材进行有效的利用文化素材,大多数学者都没关注到这些。文章基于对语文教学的考虑,从文化层面切入,进行理论创新,分析了高中语文教材中文化素材的运用策略,对于高中语文的实践教学起到指导作用。     

高中语文教材中文化素材的运用

语文作为一门最为基础的文化学科,它在学生的学习生涯以及生活中有着不可替代的作用。在课堂讲授语文知识的同时,更是将我国博大精深的文化蕴涵其中。学生从中得到的不仅是知识,更是悠远的历史场景以及先人们的精神结晶。在教学过程中,充分地运用文化素材,能够将文化素材中的真善美传递给学生,对学生情操的陶冶具有重要的作用。     

高中语文教材中文化素材的运用

语文作为一门最为基础的文化学科,它在学生的学习生涯以及生活中有着不可替代的作用。在课堂讲授语文知识的同时,更是将我国博大精深的文化蕴涵其中。学生从中得到的不仅是知识,更是悠远的历史场景以及先人们的精神结晶。在教学过程中,充分地运用文化素材,能够将文化素材中的真善美传递给学生,对学生情操的陶冶具有重要的作用。     

高中语文教学中的文化传承路径研讨

在高中语文新课程改革不断深入的背景下,文化传承意识的培养逐渐成为了高中语文基础教育的重要组成部分,得到了教师的广泛关注。高中语文知识中蕴含众多的文化内容,教师应着眼于学生的全面发展,培养学生优秀的文化传承意识,顺应时代步伐,帮助学生打下坚实的文化基础,使之能够自觉传承中华优秀传统文化,树立正确的思想价值观念。文章分析了文化传承的基本概念,从四个角度入手研究高中语文教学中的文化传承策略,提出针对性的教学意见。     

高邮地方文化在高中语文教学中的传承

在高中课程体系中,语文是非常重要的学科,在培养学生传统文化、提升学生综合素养方面的作用非常显著。我国的传统文化实际上是由地方文化所构成,培养学生传统文化素养应以地方文化为抓手,不断提升教学实效。因此,教师在实施高中语文教学过程中应高度重视地方文化的培养,实现文化传承。在此以高邮为例,探究如何在高中语文教学中实现地方文化的有效传承。     

如何在高中语文教学中传承传统文化

语文作为高中课程体系的重要组成部分,承担着提升学生语文水平及综合素养的重要任务。传统文化作为我国中华文化中的瑰宝,是高中语文教学的重要内容。本文从人教版高中语文教学实践出发,对如何在高中语文教学中传承传统文化进行探究,希望为促进高中语文教学顺利进行及提升学生文化素养提供积极借鉴和建议。     

浅谈高中语文教学中分层教学的运用

高考,被大家誉为人生中最重要的一次考试,所以决定高考质量的高中学习就显得尤为重要,高中三年的努力学习才能帮助自己高考时拿到想要的分数。但是有一部分同学他们不是不想学习,只是没有找到适合自己的学习方法,每一位同学都会有自己擅长和自己不擅长的科目,都需要探索自己的学习方法。语文虽然是我们的母语,但是每一位同学的文学积累不一样,语文的学习效率也都不尽相同,虽然在同一个班但是学习能力和学习速度都不一样,所以分层教学就是一项必不可少的方法。     

高中语文课堂中情境教学的运用

情境教学真正还原了语文教学的本质,符合当前的高中语文教学形势,它不仅重视学生语文知识能力的培养,还重视学生的个性、情感、思想的发展。若想提高高中语文课堂教学效率,就要将这种新的教学理念运用到课堂教学中,用系统方法教学,用科学手段管理。本文就高中语文教学中的情境教学相关问题展开探讨。     

基于文化传承的中华优秀传统文化在高中语文教学中的融合

传统文化是中国文化体系的重要组成部分,也是中国数千年沉淀下来的文化瑰宝。在高中语文教学中融合中华优秀传统文化,在使学生具备传统文化深刻底蕴的同时,还能培养学生优秀的精神品格,以更好地传承传统文化。本文首先分析了高中语文教学中融合传统文化的重要性,并分析了现阶段高中语文教学中传统文化的融合现状;最后,提出了在文化传承视角下,如何在高中语文教学中融合中华优秀传统文化的途径。     

浅谈高中语文教学如何传承戏曲艺术

戏曲艺术是我们民族传统文化的精神家园,语文教学是传承并弘扬中华传统文化的重要媒介,因而语文教学对戏曲的传承义不容辞。高中语文教材中有些关于戏曲文学的内容,但在教学中,笔者发现当代高中生对戏曲并不感兴趣。那么语文老师应怎样培养学生对戏曲艺术的兴趣呢？笔者有些仍不成熟的思考,现与各位同行们共同探讨。     

在高中语文教学中传承优秀传统文化的研究

近年来,高中语文课程越来越重视关于传统文化的教学。笔者在分析优秀传统文化与高中语文教学关系的基础上,指出了当前高中语文教学传承优秀传统文化存在的问题,并就如何在教学中更好地传承优秀传统文化作出了研究。     

合理运用信息技术,优化高中语文教学——多媒体在高中语文教学活动中的运用

任何科学技术及其产品都有着双刃剑的功能属性,随着运用广度和深度的不断加大,多媒体教学活动的负面效应日益显现,不可避免地形成教学上的模糊思想和错误行为。为了澄清和减少诸如此类的意识行为,在一定的教学时期和范围内,有必要把多媒体教学活动作为一个发展性课题予以深入探究。本文就多媒体在高中语文教学活动中的运用进行了分析。     

高中语文教学中儒学传承践履路径的课例研究

儒家文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,在贯彻新课标树立文化自信的基本理念、提升文化传承与理解及思维发展与提升的语文学科素养、达成普通高中学习任务群要求的背景下,高中语文教师应该改变碎片化、浅表化、传统化教学,进行群文阅读、对比阅读、专题阅读、读写结合,让学生思辨学习、深入学习,促进学生思维发展与提升、文化传承与理解,引导学生追寻理想人格、写就诗意人生。     

对话教学在高中语文阅读教学中的运用

阅读教学是学生、教师和文本之间对话的过程。随着新课程改革的实施,对话教学已经成为当前语文教学中的一种全新的教学方式。传统的独白式的教学受到了很多人的诟病．要改变现状就必须在语文阅读教学中推行对话教学,真正发挥学生在对话中的主体地位,通过对话教学打造高效的语文阅读课堂。本文探讨了对话教学在当前高中语文阅读教学中的运用问题。     

浅谈探究式教学在高中语文教学中的运用

随着教学改革进程的深入,在教育领域中,学生的主体地位与能动性的发挥越来越被广大教育工作者所关注,学生是否真正参与了课堂教学,是否进行积极有效的,思考都成了课堂教学的重要检测标准。在教学过程中,教师要更加重视学生学习积极性的调动,从学生的思考角度出发,引导他们进行深入全面的探究,让他们从思想意识上主动地去吸收知识,而不是被动接受教师已经准备好的内容与观念。探究式教学法的运用就是在学生自主探究的基础上,使他们能够通过自己的思考获得问题的答案,提高教学的有效性。本文围绕"浅谈探究式教学在高中语文教学中的运用"这一主题展开探讨。     

中国画教学中文化传承的若干思考

中华五千年的文化积淀,使各艺术品类异彩纷呈,灿若星河,组成了中国传统文化的庞大阵容,中国画是其中一颗光华璀璨的珍珠。在中国画教学中如何渗透文化的传承,是每个中国画教师首先要面对的一个重要的问题。本文从文化传承的角度对中国画教学的相关问题进行了探讨。     

诵读教学法在高中语文教学中的运用

语文是高中教学的关键课程,也是一门实用性非常强的课程,语文学科对于学生的成长和发展有着至关重要的影响。诵读教学法被广泛运用于高中语文教学中,可提高学生的学习热情和积极性,进而提高语文教学的质量和效率。语文教师必须结合学生的实际情况制定诵读教学方案,发挥出诵读教学法在高中语文教学中的作用。     

谈高中语文教学中教育技术的运用

高中语文对于高中学生现阶段的学习及今后的语文知识习得都有着非常重要的作用,高中生在这个时期面临高考的压力,需要较高的语文水平支撑他们的成绩。除此之外,其他学科的学习也需要语文做铺垫,良好的语文水平能够提高他们学习其他学科的能力。因此,学好高中语文不仅是现阶段的重点任务,而且是为今后的路程打下基础。但传统的死板的教育方法远远不能满足这样的教学目标,因此,就需要依赖先进的教学技术辅助,在巧妙地运用技术的基础上使学生在良好的氛围下获得知识,使课堂更加有趣,使其尽量达到事半功倍的结果。本文通过对授课中所运用到的技术进行详细的分析,并得出相应的结论,为高中语文教学作出贡献。     

浅析建构主义理论在高中语文教学中的运用

建构主义理论强调知识的动态性,强调学生个体经验的丰富性和差异性,强调学生知识的获得不是简单的复制,而是积极主动的构建知识。建构主义理论对高中语文教学有着重要的启示,其提倡"教师主导—学生主体"的教学理念,倡导使用情景式教学法,寻求自主、合作、探究式教学。     

浅谈传统文化在高中语文教学中的运用

中华民族有着五千年的历史,孕育着源远流长、博大精深的传统文化,每一个高中生都有责任和义务去了解传统文化,并且成为传统文化的传承者与发扬者。在高中语文教学中进行传统文化的渗透,不但能够帮助学生了解传统文化,还能有效提升高中语文的教学效率,促进学生文学素养和综合能力的提升,取得更好的学习效果。本文主要从当前的实际教学情况出发,根据高中生的学习特点,从多方面论述传统文化在高中语文教学中的运用。