中学地理课堂要突出的几个特点

一、发扬民主性 新的课程标准中明确指出,教师应该是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程,更应该是师生之间进行情感交流的过程。在课堂上教师要为学生积极创造一种民主、和谐、轻松、愉快的教学氛围。随学生获得我是学习的主人的体验,以激发他们的求知欲。     

课堂气氛营造在民族预科班英语教学中的重要性

课堂气氛通常来讲是师生在课堂教学中呈现的一种特殊的状态,在英语教学中,教师与学生共同活动,课堂气氛就显得非常重要,只有师生共同努力、相互合作,才能取得预期的教学效果。文章将会根据教学实践与教学体验,系统地分析课堂气氛营造在民族预科班英语教学中的重要性。     

初中语文阅读教学改革之我见

《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,应该引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考.受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”初中语文阅读在语文教学中占有举足轻重的地位,也是初中语文教学中的核心内容,同时也是学生学习语文知识的重要手段和目的.     

国外服务营销课程教学对中国的启示

服务营销学是一门实践性和应用性很强的课程。国内服务营销教学中,存在着一些传统教学问题,包括教学模式单一、教材建设滞后、教学实践不足等。在借鉴国外服务营销教学经验的基础上,提出了服务营销教学应该重视多维互动。包括师生、生生互动,理论与实践互动,课内与课外互动。     

浅谈语文教学中的读与悟

语文教学是师生间一种心灵的交流,情感的对话。在新课标下,语文教学中引导学生与文本进行对话,激发学生的求知欲,增强阅读的兴趣,是语文教学的当务之急。语文教学离不开读,因为阅读是收集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。所以在教学中应该将读与悟相结合,让学生在读中悟,悟中读。     

道德体验教育在高职思想政治理论课中的运用和拓展

本文从道德体验教育的内涵出发,指出道德体验教育应该在高职思想政治理论课课堂教学、实践教学、师生关系、评价体系等方面得到广泛运用,从而使高职思想政治理论课真正成为促进人们道德人格成长的一门有益的课程;这种运用同时还会丰富高职思想政治理论课的教学目标、教学内容,提升该课程自身的道德境界.     

数学课堂--师生共同成长的舞台

“走进新课程,让课堂成为孩子们思维张扬的舞台;走进新课程,让课堂成为教师专业成长的舞台;走进新课程,让课堂成为师生其乐融融的共享过程。”新课程中课堂教学强调师生之间互动交往,它主张在具体教学情境中通过实践与对话来展开教学,强调师生共同体验,探索而获得知识,在这样的课堂教学中,师生之间需要平等的交流,互相之间保持信息畅通。改变单一、封闭、不平等的师生交往,建立师生互动交往,实现师生双赢的运作过程,创设一种和谐、平等的师生关系,让课堂成为师生共同成长的舞台。     

高职院校“心理健康教育”体验式实践教学改革探究

“心理健康教育”课程不仅要讲授心理健康方面的知识,而且要通过实践教学提升学生的心理品质,达到育人育心作用。体验是实践教学的重要内涵,体验式教学符合当代学生的心理需求。高职院校“心理健康教育”课程应该进行相应的改革,通过开展体验式实践教学活动,构建灵活、丰富、多样化的教学方式,提升大学生综合心理健康素质水平。     

运用体验式教学法激活政治课堂

体验式教学法是教学过程中的重要教学法,只要恰当运用,就一定能激活政治课堂,激发学生学习政治课的热情与兴趣,使政治课堂充满生机与活力.本文从体验式教学法的含义入手,结合自己的教学实践,着重论述了在高中政治课教学中实施体验式教学法的三种主要方法:身临其境体验法、角色互换体验法和亲身实践体验法.     

浅谈中学数学新课改

一、走进新课改,让学生成为真正的主人,激发学生的学习动机1.新课程强调"教学是教与学的交往、互动"新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程,师生在教学中交往、互动,相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。2.让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验数学,"玩"好数学在教学中,应不断创设与学生心理需要同步的情境,唤起学     

广告设计实践教学的探析与实践

广告设计实践教学是培养学生就业上岗能力和实际操作能力,运用广告专业理论解决实际问题,有效提高学生创造能力、组织能力和制作能力等综合素质的有利措施.广告设计实践教学要突出目的性、实用性,力求市场化,实践教学的重点在于师生设计理念的互动.     

语文教学中的情感教育探析

语文教学的情感教育具有丰富性、深刻性、实践性。语文情感教育可以进行激情课堂、移情课外的实践体验,我们的语文教学就能够走向深情、至情。学习语文的兴趣和热情、爱国主义、道德主义、道德情操、审美情感等是语文教学中情感教育应该下工夫的内容。     

浅谈小学低年级语文体验教学的策略

体验是新课程的教学原则之一,语文教学不应该局限在课本上,应该充分调动学生的生活经验来领悟语言文字的深刻含义,引导他们从生活中体验。     

体验教学四法

《语文课程标准》指出,实施素质教育,目的是通过自主、合作、探究的方式体现教师的主导地位和学生的主体地位,坚持以人为本的教学理念,使学生逐步形成实践动手能力,培养学生的创新精神。语文具有很强的“体验性”,语文教学只有让学生自己体验,他的感受才会深刻,也才能真正开启其智慧之门。那么,在阅读教学过程中应该如何引导学生进行体验呢？     

机械专业教学“体验学习“策略浅探

中等职校专业学习旨在通过专业知识学习、操作技能习得让学生形成综合职业能力和终身职业学习的意识,这种能力与意识的形成有赖于学生学习活动中的接受、体验、感悟、类化、迁移等.其中,体验学习是基础,本文从机械专业教学实践出发,简要阐述如何在专业教学中引导学生实施体验学习策略.     

提高课堂教学质量的若干方法

通过教学实践,总结了从师生互动教学、多媒体教学以及精细化教学管理三个方面提高课堂教学质量.     

以多媒体优化音乐课堂教学的实践与思考

本文通过音乐新课程标准三维目标中的"教学过程与方法"的要求,探讨多媒体技术运用到音乐课堂教学中的形式与作用.提出运用多媒体于音乐课堂中的体验、模仿、探究、合作及综合式的学习过程,强调学生在教学活动中的主体地位.创设便于师生交流的教学环境,建立平等互助的师生关系和教学模式,启发学生在亲身体验的过程中,怀着探究的兴趣,主动学习.     

构建激励机制，优化初中小班化数学课堂教学

小班教学有利于教师全面了解每一位学生,因材施教,使得课堂教学更具针对性,学生的活动空间增加,师生交流机会增多,为学生的动手实践、合作交流提供了有利的条件,促进了学生的个性发展。初中数学小班课堂教学,通过构建激励机制,优化了数学课堂教学,提高了课堂效益。本文从师生课堂角色的转变,分层教学、小组合作,注重情感体验、和谐课堂氛围,优化激励机制、进行有效评价四个方面探讨了构建激励机制,优化初中小班化数学课堂教学。     

英语教学中学生主体地位的缺失

新课程指出:英语教学应该立足于学生的全面发展和终身发展,要突出学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式。但在日常教学中,理论与实践产生了偏差,在教学设计、师生交往、教学手段、学生活动、练习作业等方面,学生主体地位缺失现象不容忽视。     

英语教学中学生主体地位的缺失

新课程指出：英语教学应该立足于学生的全面发展和终身发展,要突出学生的主体地位,倡导自主、合作、探究的学习方式。但在日常教学中,理论与实践产生了偏差,在教学设计、师生交往、教学手段、学生活动、练习作业等方面。学生主体地位缺失现象不容忽视。