自然笔记，让孩子快乐地亲近大自然

通过一笔一笔的描绘,你不但可以观察到雪花精美而多变的形态、一株大树上共生的形形色色的小生物,而且最妙的是,这时你会发现,原来大自然的美丽随时随地就在你的身边绽放。     

亲近大自然,体验快乐

亲近自然是孩子们最向往和渴望的事情,人与自然本身应该是融为一体的。可如今随着工业化、城市化和社会现代化的进程,幼儿渐渐远离自然。当我们问身边的孩子"我们的食物是从哪里来"时,绝大多数孩子都说是从商店里买来的。因为他们很少体验甚至很少看见植物的种植和生长过程。春暖花开的季节可以开展一些有趣的亲子户外活动,不仅能促进家长与孩子之间的亲子关系,更主要的是让孩子们真正亲近自然,感受大自然给我们带来的奇妙感觉。     

梳头，让我和孩子更亲近

午睡起床后,给孩子们梳头是我们老师的一项常规性工作,但就在这平凡的举动中,我对孩子的关爱和用心却让我意外地发现了三种让我和孩子更亲近的方法。     

孩子，我们去找大自然——带儿子挑野菜

让孩子在没有打开书本去按音乐读第一个词之前,先读几页世界上最美妙的书——大自然这本书。     

带着孩子去亲近大自然

野外是最令孩子喜欢和迷恋的天地,它开阔、神秘、美丽、有趣,为孩子的成长提供了取之不尽,用之不竭的丰厚资源。在日常生活中,家长如何让孩子去融入大自然,寓教育与自然之中呢?请看朱老师的指点。     

走进大自然

生活在县城的孩子很少有机会亲近大自然,为此,我们班组织了＂走进自然＂系列体验活动,我和孩子们一起走进菜园,走进农田,亲近自然,一起欣赏秋天美丽的景色,体验秋天丰收的喜悦。     

和孩子多亲近

给大女儿喂母乳后我得过乳腺炎,吃了不少苦头,所以二女儿出生后我就考虑给孩子喝奶粉。当时医生问我会不会后悔,我说不会。因为我想,喂奶粉时只要好好抱着孩子精心呵护她。会跟喂母乳差不多。于是医生给我采取了回奶措施。     

让孩子亲近“老古董”

春节,我带儿子回老家过年,这是他出生以后第一次回乡下。儿子对乡村的一切都充满好奇,连在我们看来最辛苦的差事——大扫除,他都自告奋勇地要求参加。于是我们便给他派了一个较为轻松的活儿：帮爷爷整理家中的老物件。     

亲近孩子 关爱孩子

师者,传道授业解惑也。我作为一名班主任兼语文教师,一直把这句话当作自己的座右铭。要践行好这句话的内容,要当好一名班主任,需要付出自己的真心诚意,需要付出自己的满腔热情,需要付出自己的无私爱心,甚至需要付出自己的青春年华、毕生精力。     

以全新方式带孩子走进大自然

很多年前在俄亥俄州,一个户外教育营地组织孩子做了一次非常特别的徒步旅行。每当想起这次外出我都觉得十分快活。向导带给我们许多新奇生动的体验,所有参与者因此和自然有了一次崭新、深入、亲密的接触。     

孩子为什么不与母亲亲近？

高妹读者：您好!来信中的问题涉及两方面的问题，一是有关亲子关系问题，二是孩子胆小问题。有关胆小问题的回答可详见《当代幼教》2007年第4期。这里主要回答亲子关系问题。你孩子不管怎样就是要外婆，显然，你孩子的依恋对象是外婆。本应与母亲建立的亲子关系，实际与他外婆建立，     

亲近自然，选择天然食品，培养孩子对食物的热爱——访范志红

你知道这些成分的含义吗?膨松剂、乳化剂、焦糖色、柠檬酸等名称,在孩子吃的小食品或喝的饮料成分表上经常见到。您知道这些名称的含义是什么吗?(答案见本期第12页)用孩子听得懂的语言讲食品方面的道理张:范老师您好。我们本期做的焦点话题谈的是关于如何让孩子认识我们每天吃的食物。您作为这方面的专家,肯定有很多独到的见解。     

亲近泥土的芬芳

家有小女,最喜欢爬土堆玩沙子、玩泥巴,姥姥就以脏乱为由强行制止,常闹得不欢而散。犹记得我的童年与泥土“打交道”的快乐滋味,尽管没有什么高档的玩具,大自然却慷慨地把快乐送给了我们,泥土成为我们最好的玩伴。     

亲近大自然

人类发展得再先进,每一个人成长得再优秀,也永远不能忘记是大自然孕育了人类,是大自然哺育每一个人成长。热爱大自然,回到大自然,亲近大自然,应该成为我们生命发展中的重要组成部分。大自然是人类的母亲和老师一个人如果不热爱大自然,那就是忘本,怠慢了大自然,就等于"自毁长城",因为我们所拥有的一切,都来自大自然。应该说大自然是人类的母亲。我们身体中所含的元素来自大     

培养孩子对大自然的关心

观点 我们可以从自然世界学习的东西太多太多。但,这一局面不断面临挑战：世界人口变得更加城市化,接触自然的途径减少;相比过去,现在的孩子花更多时间在屏幕前,要么玩游戏,要么看电视;这意味着孩子在大自然中玩的时间变少了;     

给孩子另一双翅膀——解读《亲近母语》课外阅读教材

近年来,世界各国都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为教育改革的重点,纷纷发起了阅读运动。课外阅读指导一直是我国小学语文教学的重要内容。全国教育科学“十五”规划课题———“亲近母语”实验,以“读经典的书,做有根的人”为理念,以倡导儿童阅读、推进素质教育、建设书香社会为宗旨,以建设优质保量的儿童阅读课程为目标,以建设书香校园为重点,率先在扬州的实验学校开设课外阅读指导课,全方位推广“班级读书会”“教师读书会”“亲子共读”“社区读书会”等丰富多彩的阅读方式,在全国形成了较大影响。本期我们刊发了“亲近母语”课题的一组文章,从课题介绍、教材建设、书香校园建设等方面展示他们在理论研究和实践层面所做的一些探索。课外阅读指导和儿童阅读教育是语文课改的重要内容,希望我们编发的这组文章能给大家一些启发。     

信任,让我们更亲近

孙浦沅老师在他的《班主任之歌》中这样说：＂老师在与孩子的交往中,对孩子亲切真诚、充满信任感,孩子就会加倍信任老师,有什么话都想跟老师说,师生关系也就格外融洽;老师在课堂上营造一种和谐宽松愉快的氛围,孩子有问题就敢向老师问,课堂气氛也就会格外活跃。老师对孩子的信任,能激发起学生为集体做事的积极性,能使学生情绪高涨地投入到学校知识的活动中去。＂     

与孩子在大自然中“从游”

这是开学后的第一节语文练习课。 窗外,柳树刚刚冒出一丝嫩芽．微微的风吹拂着,带给人清新舒适的感觉。我不由得深吸一口气：春天来了!     

亲近·赞美·表现——从乡村生活经历看泰戈尔对大自然的情感态度

乡村生活是泰戈尔人生中的一段重要经历,书信集《孟加拉掠影》是泰戈尔对这一时期乡村生活和情感的记录。该文以《孟加拉掠影》和泰戈尔在乡村生活期间的创作为依据,梳理了泰戈尔对自然的情感态度,从泰戈尔对大自然的亲近、赞美及运用诗歌这一艺术形式对其情感态度的表现三方面论述了泰戈尔对大自然的情感态度及特点。     

亲近自然，抒写性灵——咏物抒怀文章点滴谈

大自然奥妙无穷。包罗万象。山水草木都可创设出景致．浸润着人们的心灵。许多艺术家都是从大自然中获取创作的灵感。中学生要有一颗热爱大自然之心,走近大自然、发现大自然的美。一、走近大自然,写出性灵美 作诗要本乎真性情．抒发诗人的真情实感。写景文也不例外。中学生有着敏锐的眼光,稚嫩的心灵。