中小学生品德不良的学校成因与矫治策略

学生不良品德的形成既有其客观外在原因，又有其主观心理因素。文章在对造成我国中小学生品德不良的学校原因的分析的基础上，从德育课程和品德结构这两个方面提出了解决此问题的相应的策略。     

青少年品德不良的心理探因及矫正

本文通过对青少年品德不良形成的心理和社会原因的分析，针对青少年品德不良的心理特点，探索出矫正青少年品德不良的有效途径。     

职校生品德不良的原因及教育对策

职业学校的品德不良学生，是指经常违反社会公德行为规范，或犯有较严重道德过错的学生。学生品德不良往往是在某种客观条件的影响下逐渐形成的。本具体分析了职校生不良品德形成的主观原因和客观原因，进而论述了职业学校矫正学生品德不良的教育对策。     

国内关于学生品德不良研究述评

本文首先从学生品德不良的概念、类型、特征和有关影响因素以及预防和干预五个方面对国内学生品德不良研究作了较为系统的梳理，然后就国内对学生品德不良研究存在的问题做了介绍，最后对国内对学生品德不良研究发展趋势做了预测。     

如何培养幼儿良好行为习惯

实践证明，对一个人不良个性、不良品德的改变，往往比培养一种优良品德要难得多。幼儿期是培养良好品德行为习惯的黄金时期，从小培养幼儿良好的品德行为习惯显得尤为重要。     

浅谈大学生不良品德的形成原因及矫正教育

随着高等教育规模的扩大，大学生中品德不良的学生也随之增多。品德不良是由诸多原因共同影响造成的。作为高校教育工作者，应从道德认知、情感、意志等方面给予帮助，学校、家庭、社区要形成教育合力，促使其知行统一，改正不良品德行为，成为合格的大学生。     

品德不良学生的成因与教育

教育品德不良的学生，把他们引上正确的轨道，使他们健康成长，不仅直接关系到这部分学生的前途，而且对全体学生的道德品质教育，甚至对整个社会的风尚、社会的稳定都有不可忽视的价值。为此，必须认真研究品德不良学生形成的原因，采取与之适合的教育方式、方法，以收到良好的效果。一、品德不良学生的形成的原因品德不良学生形成的原因有多方面，概要地可综合为以下几个方面：１．家庭不良教育的影响品德不良学生并非天生而成，而是后天习染的结果。苏霍姆林斯基说：“一个人的童年是怎样度过，童年时代由谁带路，四周世界中是哪些东西进…     

初中生不良品德的表征及对策

初中的学生已经有了一定的品德基础，这其中有良好的品德，也有一些不良的品德，这个时期也极易产生不良品德。本文将探讨如何运用教育心理学矫正初中学生的不良品德。一、初中学生不良品德的心理特征和表现1.“官僚主义”初露端倪，责任心减弱。少数学生争着做学生干部，出发点不是为同学服务和锻炼提高自己的能力，而是觉得做学生干部是一种荣耀，自己的周围会有一群同学簇拥着，有一种高高在上的感觉，可以享受很多“优惠政策”。比如：劳动委员不参与劳动只在一旁颐指气使，班长可以对同学呼来唤去自己却无视班级纪律。2.暴力倾向，出口…     

学生不良品德的外部成因及矫正

学生不良品德的形成既有其外部诱因，又有其内部因素。分析学生不良品德的形成原因并寻求矫正的对策，具有深远而重大的意义。     

对中学生不良品德状况的调查分析

品德不良的学生，一般指的是经常违反道德准则或犯有比较严重过错的学生。研究表明，品德不良的学生如不加以适当教育，很可能会走上违法犯罪的道路。     

晋城中小企业员工流失的原因分析及解决对策

从晋城中小企业员工流失的现状入手,指出员工流失对企业的危害,进一步分析导致员工流失的原因,提出有效控制晋城中小企业员工流失的措施。以晋城恒盛会计师事务所为例,分析其在人力资源管理方面的经验。     

青春期自卑感的产生、危害及克服

自卑感是青春期容易产生的一种心理障碍 ,它产生的原因是复杂的 ,带来的危害是消极的。而自卑感的克服 ,是青春期心理健康教育的重要内容。本文详细剖析了自卑感产生的原因及其危害 ,并从七个方面探讨了自卑感克服的有效策略     

动态助词“来”的历时发展及其衰落动因考察

古代汉语中,"来"的用法异常复杂,仅其助词属性下就又可以细分出六七种不同的用法,但这些用法大多并未能沿用到现代汉语共同语中,这也包括用作动态助词的"来"。从历时发展来看,动态助词"来"产生之后,在唐五代、宋元、明清三个阶段的使用并未呈现出持续上升的态势,而是在共同语中逐渐衰落了,今天仅在偏南方的一些方言中还有所使用。作为动态助词,"来"的衰落动因是多方面的,既有"来"自身功能负担过重,以及在使用中受限制过多的内因作用,也有系统内部成员竞争的外因作用。     

1931年洞庭湖区水灾原因及荒政特色

1931年，洞庭湖区遭到了特大水灾的侵袭，灾情十分惨重。民众于大灾之年挣扎度日，其境况惨不忍睹。水灾的爆发既有自然原因，又有深层次的社会原因。湖南省政府的赈灾措施体现出与传统荒政和当时国内其他地区荒政的不同之处，一定程度上反映了荒政的近代化进程。     

严复的中西文化观与第三条救国道路的选择

回顾了以往研究对于严复的评价。在分析他的中西文化观的基础上,探讨了他救国道路(“第三条道路”)的选择及其客观必然性依据。     

追本溯源重构再造 ——当代中国道德失范现象分析

道德失范是当今中国所面临的一个急待解决的社会问题。要想解决此类问题,必须要治标,更要治本。要从其产生的内外因着手,了解其出现的根源,把探源与重建有机地结合起来才是解决问题的良方。     

论学困生的形成原因及转化对策

学困生转化是素质教育的重要组成部分,学困生的形成与社会、家庭、学校和个人有密切的关系。其形成原因主要包括社会环境的干扰、家庭环境的影响、学校教育的误区、个人因素的作用等四个方面。对学困生成因进行分析,将有利于在此基础上探讨转化学困生的教育干预策略,从而使学困生的转化工作更为科学和有效。     

安徽产业结构调整的难点和对策

产业结构能否适时升级,已经成为关系安徽整个21世纪的经济发展能否跟上全国步伐和经济地位能否提升的关键。安徽产业结构升级缓慢的原因与存在的问题,既有资源禀赋的约束,也有历史问题的影响,更在于政府发展战略的不连续,没有形成自身的优势主导产业,同时还在于创新不足以及利益分享机制的不健全。为了加快安徽产业结构调整的步伐,安徽省必须研究主导产业选择的适用基准,正确选择主导产业,同时还要大力发展战略性新兴产业,加速融入＂长三角＂经济圈,建立利益协调机制以保证产业政策的有效实施。     

信息时代三音节新词语迅猛增加的原因

信息时代汉语三音节新词语猛增,原因何在值得研究。采用网络检索、分类、归纳总结等方法,探讨其分布特点,分析其迅猛增加的深层次原因,有语言内部发展的原因,有社会发展的原因,有网络传播的原因,有语用的原因等等。这类探讨对语言教学、词典编纂、新时期语言文字规范化问题等有一定的参考价值。     

独立学院英专学生二语习得中英语使用焦虑度的调查与分析

随着心理语言学的发展,教师们越来越重视学生二语习得过程中的情感因素。一般而言,积极的英语使用情感度能创造出高质量的语言输出,消极的使用情感度会影响学生英语输出的效果与质量。笔者调查了独立学院英专学生二语习得过程中英语使用的焦虑度及其成因与对策,以期找出更有利于学生二语习得的教学方法与策略,促进独立学院的英语教学改革。