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江苏省委、省政府于2005年6月12-13日召开了全省教育工作会议。这是一次重大战略性会议。会议明确了江苏建设教育强省、率先基本实现教育现代化的宏伟目标。到2010年,全省普及12年基础教育,高等教育毛入学率达到40%。教育整体水平和综合实力达到或接近中等发达国家水平。会议要求全省上下以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持把教育放在优先发展的战略地位,努力办好人民满意的教育,为实现“两个率先”、构建和谐社会作出更大贡献。教育部将全力支持江苏教育的改革与发展。 相似文献
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新时期江苏省教育改革发展的总体目标和主要任务 总被引:1,自引:0,他引:1
今后一个时期 ,江苏教育改革发展的总体思路是 :以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导 ,以率先基本实现教育现代化为目标 ,坚持教育优先发展 ,坚持教育创新 ,积极构建全民教育、终身教育、优质教育体系 ,大力实施教育均衡化、教育多元化、教育信息化、教育国际化发展战略 ,实现教育大省向教育强省的新跨越。在发展目标上分三步走 :到 2 0 0 5年 ,高等教育毛入学率达到 30 % ;到 2 0 10年 ,达 4 0 % ;到 2 0 2 0年 ,全省基本实现教育现代化 相似文献
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在重庆市第二次教育工作会议上,重庆市委、市府做出了《关于加快教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)。《决定》提出到2010年初步建成长江上游教育中心和西部教育高地。高等教育毛入学率达30%以上,到2020年逐步进入普及阶段,高等教育毛入学率达到50%以上。这标志着重庆市高等教育的发展水平以及人口素质将达到我国中等发达地区水平。由于经济发展对教育的依赖度越来越大,提升教育竞争力已成为提升经济竞争力的前提和基础,建成区域性教育中心也就成为建设区域性经济中心的重要支撑和题中应有之意。因而,高等教育的发展与建成长江上游经济中心,实现全面建设小康社会的目标密切相关。当然高等教育要想健康持续发展,科学的发展观则是首要保障。 相似文献
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教育发展规模(入学人数)与教育适龄人口和毛入学率紧密相关,如果不考虑疾病或其他非正常因素造成的死亡,从小学到大学各阶段教育的发层规模主要由出生人口决定的教育适龄人口(求学需求因素)、毛入学率(经济、社会发展水平决定的教育资源供给因素,即普及水平)两大因素决定.通过对不用阶段教育适龄人口发展规模趋势进行分析,可以对不同时期的教育发展提供可预见性的建议. 相似文献
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一、“十一五”时期教育改革发展的主要目标和任务
“十一五”时期是我省教育改革发展承前启后的关键时期。金省教育事业第十一个五年规划正在制定之中,关于2010年各类教育发展目标,我们的初步考虑是:全省小学适龄儿童都能按时入学,初中毛入学率达到99%以上,初中三年保留率达到95%以上,青壮年文盲率降到2%左右,学前三年幼儿受教育率达到50%,农村学前一年幼儿受教育率达85%,残疾儿童少年义务教育阶段入学率达到90%以上。 相似文献
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天津成为继北京、上海之后全国第三个高等教育毛入学率超过50%的城市。根据国际公认的说法.高等教育毛入学率在15%以下,为英才(精英)教育阶段;高等教育毛入学率在15%~50%以下,为大众化教育阶段;高等教育毛入学率在50%以上,为普及教育阶段。通过国内外的比较,对普及化后天津高等教育的发展提出了对策与建议。 相似文献
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房泽平 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(8):33-33
目前,我国各级各类高等学校在学总规模达3105万人,居世界首位。到2015年,高等教育毛入学率将达到36%,接近中等发达国家平均水平。教育公平是社会公平的基石,是人生公平的起点。促进教育公平,让孩子们同顶一片蓝天,平等享有受教育权利,这是办好人民满意教育的必然要求,也是惠及千家万户的幸 相似文献
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《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》提出:到"十二五",基本完成高中阶段教育结构调整,职普招生比达到1:1,高中阶段教育毛入学率达到85%;到2020年,高中阶段教育在校生职普比达到1:1,毛入学率达到93%。2011年,甘肃省继续稳步扩大中职教育规模,统筹高中阶段教育招生,实现高中阶段教育职普比例大体相当,促进普通高中教育和中职教育协调发展。 相似文献
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《甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要》提出:到十二五,基本完成高中阶段教育结构调整,职普招生比达到1:1,高中阶段教育毛入学率达到85%;到2020年,高中阶段教育在校生职普比达到1:1,毛入学率达到93%。2011年,甘肃省继续稳步扩大中职教育规模,统筹高中阶段教育招生,实现高中阶段教育职普比例大体相当,促进普通高中教育和中职教育协调发展。 相似文献
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以高质量促进高教健康快速发展 总被引:1,自引:0,他引:1
根据浙江省经济和社会发展实际,浙江省第十次党代会提出全省提前30年,即到2020年基本实现现代化的目标。教育现代化是全省现代化的前提和基础。《浙江省教育现代化建设纲要》明确提出:到2002年,高等教育毛入学率达到15%,初步实现高等教育大众化;到2005年,高等教育毛入学率达到20%;到2020年,高等教育毛入学率达到40%左右,接近目前中等发达国家的平均水平,建成教育强省。 高等学校是培养高层次创新人才的基地,是科教兴省的生力军。由于历史原因,浙江省高等教育资源严重不足,成为教育发展中的“瓶颈… 相似文献
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王绽蕊 《天津市教科院学报》2002,(6):14-17
天津是我国教育比较发达的先进地区,以中等发达国家教育发展水平为追赶目标,是我市今后教育发展的努力方向。为此,李盛霖市长在2001年1月11日市第十三届人民代表大会第四次会议上所做的《关于天津市国民经济和社会发展第十个五年计划纲要的报告》中指出,“十五”期间,要“优先发展教育,主要指标基本达到中等发达国家水平。”要实现这一目标,就需要在理清教育发展思路的基础上,针对与中等发达国家差距较大指标发展中存在的问题采取切实的改革措施。基于这一认识,我们在对天津市教育发展主要指标相对中等发达国家的达标度进行比较研究的基础上,择其要,提出如下对策建议(需要指出的是,有的指标如公共教育开支占GDP的百分比、高校基础研究经费占GDP的百分比等虽然达标度较低,但由于受现阶段天津经济和科技发展水平制约,在短时间内提高达标度有很大困难,故这里不再针对这些指标提对策建议),以期为有关领导决策提供有益的参考。 相似文献
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高等教育大众化述评 总被引:1,自引:0,他引:1
刘兰明 《邯郸职业技术学院学报》2001,14(1):5-6
1999年 ,《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :通过多种形式积极发展高等教育 ,到 2 0 10年 ,我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的 9%提高到 15%左右。在国务院批转的教育部《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》中也明确指出 :到 2 0 10年 ,高等教育入学率接近 15%。河北省《关于推进高等教育大众化的意见》中提出 :到 2 0 0 5年 ,高等教育毛入学率达到 15%。显然 ,高等教育大众化的水平及步伐是未来我国高等教育发展的重要标志之一 ,是今后我国制定高等教育发展政策的一个重要依据。大众化理论也会影响到高等教育… 相似文献
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2007年5月18日,国务院批转了教育部制定的《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》,提出了城乡、区域教育发展要更加协调、均衡的目标。(1)欠发达地区完成“两基”攻坚任务,初中毛入学率达到95%以上。青壮年文盲率降到4%以下。中等职业教育较快发展,基本建立城乡职业教育和培训网络。学前教育、高中阶段教育和高等教育规模稳步扩大。(2)中等发达地区教育发展水平明显提高。农村义务教育得到切实巩固。多种形式的职业教育得到较大发展,建立比较完善的城乡职业教育与培训网络。 相似文献
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《河北自学考试》2011,(4):7-8
《河北省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》3月1日正式公布,作为未来十年河北省教育改革发展的指导性方案,《纲要》对义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育等都提出了明确的发展改革方向,为我们描述出一幅河北教育令人憧憬的图景:"2020年,普及学前三年教育,毛入园率达到75%;高质量普及九年义务教育,巩固率达到96%;全面普及高中阶段教育,毛入学率达到92%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到42%。新增劳动力平均受教育年限和主要劳动年龄人口平均受教育年限分别提高到13.5年和11.2年。主要劳动年龄人口中受过高等教育的比例达到20%以上,具有高等教育文化程度的人数比2009年翻一番。"接下来,本文择取纲要中本刊读者最为关心的高中阶段教育、考试招生改革和高等教育部分内容和大家分享。 相似文献
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中西高等教育发展的差距有多大 总被引:3,自引:0,他引:3
中国高等教育的发展水平与西方发达国家相比较,存在着三个档次的差距:“中国高等教育的发展规模、高等教育毛入学率,仅及教育强国的十分之一,人均教育经费投入,悬珠高达百倍。中国的高等教育发展,还仅只是看到了一般现代化的曙光。 相似文献
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文新 《中国现代教育装备》2006,(5):1-1
“十五”期间,在党中央、国务院的正确领导下,我国教育事业改革和发展取得了新的巨大成绩,“两基”成果得到切实巩固提高。特别可喜的是,农村教育已摆到重中之重的战略地位,国家实施了一系列重大工程项目和政策,农村教育得到空前重视和加强,城乡之间教育发展的差距在逐步缩小,农村教育发生了根本性变化。据报道,到2005年,全国普及九年义务教育的人口地区覆盖率超过95%,小学学龄儿童入学率达99.15%,初中阶段毛入学率超过95%,青壮年文盲率控制在4%左右,劳动力平均受教育水平由小学毕业提高到初中毕业。 相似文献