杰姆逊不是后现代主义者--略论杰姆逊的基本学术立场

杰姆逊是当代美国名的马克思主义理论家、艺理论和美学家,在国际上和中国都有较大影响。长期以来,中国学术界不少人都把杰姆逊看成后现代主义的布道。本不同意这个看法,通过对杰姆逊在上世纪80年代、90年代初、21世纪初三个时期的代表性论全面分析,得出杰姆逊从来不是一个“张扬”后现代主义理论的后现代主义“布道”,而是始终对后现代主义抱有清醒、冷静、客观的批判态度的西方马克思主义的结论。     

评阿多尔诺的资产阶级一体化批判理论

阿多尔诺与霍克海默合著的《启蒙辩证法———哲学断片》和阿多尔诺独撰的《否定的辩证法》都是法兰克福学派重要的代表作,这两著作都打上了阿多尔诺写作时所处国家社会主义统治下环境的烙印。而阿多尔诺对资产阶级一体化批判的理论又在阿多尔诺整体理论中占据着十分重要的地位,所以阐发他关于资产阶级一体化批判的理论可以从《启蒙辩证法———哲学断片》和《否定的辩证法》中获得汲取。     

艺术·否定·社会--论阿多尔诺的美学思想

阿多尔诺的美学思想在西方美学史上具有重要的地位。他站在对当代资本主义工业文明进行彻底批判的立场上 ,把现代艺术作为美学研究的核心课题 ,着重研究了现代艺术的本质特征、艺术的批判与拯救功能、艺术的形式与自律等问题 ,认为艺术的本质在于对现实世界的否定 ,具有批判现实和拯救人性的功能 ,这一切的支撑点则在于艺术的自律性     

后现代主义教育管理思想解析

后现代主义是当代西方最具影响力的思潮之一 ,其基本概念 ,比如权力、对话、知识等被运用到教育管理理论中 ,形成了后现代主义教育管理理论。后现代主义教育管理理论认为组织是人的社会创造物 ,是变化的、发展的 ;教育管理知识或理论也是变化的 ,不存在唯一正确的教育管理理论 ;教育管理的权力也是变化的 ,分权可以使权力扩大 ,下属参与管理能够提高管理效率 ;组织本身的动态性决定了管理方法和手段的多样性 ,把权力变为管理的实践需要有效的对话和沟通等等。这些基本思想对我国的教育管理理论和实践具有重要的参考价值。     

后现代主义教育思想评析

后现代主义为教育思想研究提供了新的视角,为教育理论研究注入了一股清新的空气。本文从后现代主义教育思想对现行教育研究方法的颠覆、教育目的观、课程观等方面进行评析,提出自己的看法。并列出后现代主义教育思想代表作供研究参考     

后现代主义教育思想散论

本文认为,后现代主义教育思想研究已取得一定成果,但须进一步深化。针对后现代主义教育研究方法、教育知识与课程、教师作用和地位、教育管理等方面,本文展开了断想式的思考。     

孔子:文化传播的先驱

春秋时期,天子微弱,王纲解纽,官司失守,“王官之学”的典章制度渐而失传。孔子以天降大任的历史使命感自觉担负起文化传承的重任。孔子“好古敏求”,对尧舜以来夏商周三代的思想文化进行了系统梳理,并以“述而不作”、“诲人不倦”的原则,以设坛讲学,广收门徒的方式进行广泛传播,为中华文化的发展作出了重大贡献。     

后现代主义思想下的研究性学习

从研究性学习的两个主要特点出发，结合对后现代主义的理解，阐明了后现代主义思想下的研究性学习将带来教学观念的根本变化与教学规范的彻底转型，并促进教学理论的自我反思。     

我国幼教先驱的幼儿教师研究思想述略

我国幼教先驱的幼儿教师研究思想主要体现在:从幼儿教师基于了解幼儿、改进教学和提升素养的需要,阐述了幼儿教师研究的价值;从幼儿教师要有研究的精神、要研究实际问题、要勤于做观察记录和要重视与同事开展合作式研究等,论述了幼儿教师开展研究的具体做法与思路。幼教先驱们关于幼儿教师研究方面的真知灼见,对当前更好推进幼儿教师研究工作健康有序的开展仍有较强的现实指导意义。     

柳宗元:唐宋思想转型与宋明儒学复兴的先驱

学术界在探讨唐宋思想转型端绪和探寻宋明理学的端倪时,一般都注意到韩愈在儒学复兴方面的贡献,却往往忽视了柳宗元.事实上,与韩愈同时的柳宗元同样作出了不可磨灭的贡献,是唐宋思想转型和宋明儒学复兴的先驱.     

简评后现代主义

后现代主义思潮,已在包括文化领域在内的社会各个层面产生了深远影响。本文从后现代主义的概念和特征两方面入手,力求勾勒出后现代主义的基本轮廓。     

李大钊:中国图书馆事业的先驱

李大钊的图书馆思想,是中国现代图书馆思想的萌芽。他把旧的藏书楼改造为与研究学术相适应 的图书馆,极力主张图书馆教育并利用图书馆传播马克思列宁主义,对中国产生了深远的影响。     

后现代主义思想下的建筑创新思想

创新思想是人所特有的能力，人类文明的发展和进步，离不开创新思想。同样建筑创作的发展也离不开建筑创新思想。     

老子思想中折射出的后现代主义

老子是中国古代杰出的哲学家,其哲学思想深刻而丰富,被视为道家经典的旷世巨作《道德经》,充分彰显了＂道＂的多元内涵;文中涉及到老子对德善思想、生态智慧、崇尚女性、人文理想等方面的思考,可谓与后现代主义思想殊途同归,二者共同体现了对社会现实的深刻反思精神。     

解析老庄思想与后现代主义

老庄思想与后现代主义皆标志着一种文明,虽相隔两千年,却又有着惊人的相似之处。无论从思维方式上,还是从思想内容上,都有着对传统思想的否定、批判、解构、甚至颠覆,语言上的不拘一格,内容上的不确定性,如若放在一起探讨,能否带来新的价值呢?     

单士厘:近代走向世界的女性先驱

的晚清时期的知识女性单士厘,勇敢地跨出国门,走向世界,撰写出目前中国最早的,也是唯一的女子国外游记：《癸卯旅行记》、《归潜记》,不愧为近代中国女子走向世界的先驱。     

后现代主义思想下的研究性学习

从研究性学习的两个主要特点出发,结合对后现代主义的理解,阐明了后现代主义思想下的研究性学习将带来教学观念的根本变化与教学规范的彻底转型,并促进教学理论的自我反思。     

浅谈后现代主义思想对研究生教育的影响

介绍了后现代主义思潮与后现代主义教育观,认为后现代主义开放的、多元的、个性化的观点对教育的影响在进一步加深,研究生教育领域显现出的研究生教育目标的多样化、内容的开放化、管理的弹性化、课程的人性化以及师生关系的融合与互动都是后现代主义教育思想的具体体现。     

试论后现代主义历史学

后现代主义（Postmodernism）产生于上世纪70年代,是流行于欧美学术界的一种反传统的文化现象。近些年来,我国学界对于后现代主义作品的关注日益增强,但研究成果不多。本文主要考察了后现代主义和后现代史学的发展过程,探析了后现代史学对现代史学的挑战。