全国普通高校本科教学工作优秀评价正式启动

１９９９年４月１９日至２４日,由教育部组织的“全国普通高校教学工作优秀评价”专家组,分赴南京大学。南京农业大学、上海医科大学、上海中医药大学,对四校的本科教学工作进行全面考察,综合评价这标志着教学合格评价基本完成,大面积开展高校本科教学优秀评价工作的开始。对高等学校的本科教学工作进行评价,是国家教育行政部门加强宏观管理、实行分类指导的重要举措。评价形式主要为合格、优秀及随机性水平评价３种、教学优秀评价主要用于本科教育办学历史较长、基础较好、水平较高的学校、优秀评价是在合格评价取得很大成绩和丰富经…     

上海交大本科教学工作获教育部优秀评价

2月26日,上海交大接到教育部正式通知,上海交大的本科教学工作经教育部专家委员会评估审议,评估结论为优秀。去年11月教育部“上海交通大学本科教学工作优秀评价考察专家组”对交大的本科教学工作进行了全面而详细的实地考察。考察过程中专家们一致认为:交大办学指导思想明确,学科专业设置的总体格局科学、合理;学校     

重在建设 提高效益──国家教委召开教学工作优秀学校建设与评价研讨会

重在建设提高效益──国家教委召开教学工作优秀学校建设与评价研讨会本刊讯继高等学校教学工作合格评价之后，国家教委于去年底又组织专家对西安交通大学和北方交通大学进行了教学工作优秀学校建设与评价试点。７月初，国家教委在西安交通大学召开了本科教学工作优秀学校...     

做好教学优秀评价 促进学校全面建设

由教育部组织对高等学校进行评估是国家对学校实行宏观管理,促进学校的改革与建设,保证学校办学水平和教学质量的重要手段,已经和正在进行的针对高校本科教学工作的评价有合格、优秀和随机水平三种方式。本人有幸参加两所综合大学——一南京大学和南开大学的本科教学工作优秀评价的进校实地考查工作,对优秀评价的意义与作用及实践与做法有了一些认识、体会,提出来跟大家讨论、商榷。一、对本科教学工作优秀评价的认识应该说,1996年当原国家教委决定在全国推动本科教学工作优秀评价时,我的认识是比较肤浅的。看到工科院校的评价指标体…     

教育部专家组对黑龙江大学本科教学工作水平评估工作进行现场考察掠影

2008年5月18日至23日,以南开大学逄锦聚教授为组长、华中科技大学欧阳康教授为副组长的教育部本科教学工作水平评估专家组一行13人,依据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》和《普通高等学校本科教学工作水平评估工作规范》要求,对黑龙江大学本科教学工作水平评估工作进行了为期六天的现场考察。     

全国高等学校本科教学工作水平评估研讨会在京举行,我校评估经验引起关注

今年 6月 2 6～ 2 9日国家教育部在北京举办全国高等学校本科教学工作水平评估研讨会 ,会上高教司司长张尧学作了“中国高等教育的发展与改革”的专题报告 ,阐述了我国高等教育的发展目标和改革措施。副司长刘凤泰对去年 2 5所学校接受教育部本科教学工作水平随机性评估的工作作了总结 ,并对今年 32所学校本科教学工作水平评估工作作了布置。会议期间 ,高校本科教学工作评估专家委员会主任吴咏诗教授、课题组负责人谢维和教授、秘书处钱仁根教授分别对今年的评估方案及实施措施作了介绍。教育部从去年 2 5所被评学校中选出 6所做得比较好的…     

关于教学优秀评价基本特征的深层思考

对高等学校分批分期进行教学工作评价，是教育部为贯彻实施《高等教育法》，探索加强宏观管理，建立高等教育质量监控机制所采取的重要举措。为了落实教育部关于本科教学优秀学校评价的部署，我校自1996年6月开始着手本科教学优秀学校的建设工作。经过三年多的评建创优工作，全校上下一条心，卧薪尝胆，扎扎实实地进行本科教学的优秀学校建设，在教学改革、教学建设、教学管理的许多方面都取得了突破性进展，使得本科教学面貌焕然一新，并于1999年上半年通过了本科教学优秀评价，成为本科教学优秀学校。回顾我校的本科教学优秀评价工作，我…     

中南林业科技大学

1．学校学科专业建设取得显著成效,受到教育部本科教学工作水平评估专家的肯定。学校在2004年教育部本科教学工作水平评估中获得“优秀”等级。图为教育部评估专家在学校指导工作2．生态学一直是学校的优势和特色学科。图为生态学教授在指导研究生研究实验方案3．学校共有工业设计、林学、木材科学与工程、园林等4个湖南省重点专业。图为家具与室内设计专业的教授在给本科生开展实验教学     

继往开来 办有特色——西安交通大学本科教学工作优秀评价纪实

在西安交大喜迎建校百年暨迁校4O年的前夕,国家教委重点理工大学本科教学工作优秀学校评价专家组在全面细致考察的基础上,通过了西安交大本科教学工作优秀评价,他们认为“西安交通大学作为我国重点高校,担负着培养高级专门人才,发展科学技术文化和促进现代化建设的重大任务。西安交大领导坚持全面贯彻国家的教育方针,保持和发扬了交大基础厚、要求严的优良办学传统,为我国经济建设第一线输送了大批高质量的人才,对我国西北地区和国家的高等教育事业做出了重要     

浅谈本科教学工作优秀评价对深化高校教学改革的作用

教育部在世纪之交开始实施的本科教学工作优秀评价，对高校人才培养，尤其是本科教学工作起到了巨大的推动作用，本文结合南京大学等数所已通过该评价高校的实际经验，从确立人才培养工作的地位、推动教育思想的转变、加强教学队伍的建设、深化教学改革以及健全教学管理机制等诸方面，对本科教学工作优秀评价对高校人才培养工作的促进作用进行了探讨。     

关于教学工作评价的几点思考

一、评价的意义和作用本科教学工作优秀学校评价与合格评价、随机评价一起,构成了我国教育行政部门对高等学校本科教育完整的教育质量的宏观监控体系,增强了政府对高等教育的宏观调控、质量监督的能力。评价体系本身也体现了政府对高教改革的目标导向及对本科教学质量保障体系的价值取向。评价体系具有整体性、前瞻性和过程性等基本特点,这也为高校建立自我约束、自我发展的机制提供了重要的依据。因此,本科教学工作优秀学校评价的开展为我国高等学校最终实现“按照政府的法令、法规,面向社会自主办学”奠定了基础,是我国高等教育跨越…     

李奎良院长在全省高校本科教学工作会议上作典型发言

李奎良院长在全省高校本科教学工作会议上作典型发言2011年6月1-3日,河北省高等学校本科教学工作会议在石家庄召开,全省34所本科院校(含独立学院)校(院)长、主管教学工作的副校(院)长及教务处长等200多人参加会议。     

本科教学工作优秀院系评价试点工作的体会

本科教学工作优秀院系评价试点工作的体会⒇评优办公室（中山大学,广州５１０２７５）目前,我国高校“本科教学工作优秀学校建设和评价”已在工科院校进行了试点,综合大学也将开展。我校按照有关文件要求,已向国家教委提出参加本科教学工作优秀学校的建设评价的申请。...     

教授承担本科教学的困境与出路——来自全国八所一流大学的观点

教授承担本科教学是关系到本科教育质量的一件大事。对全国八所一流大学教授的访谈表明,教授们都很重视本科教学,但现存教师评价体系对教学不重视等原因,影响了教授承担本科教学的积极性。教授们认为,要改变现状,必须从澄清教学与科研观念、改革现行教师评价和教学管理制度、营造重视本科教学的良好氛围等多方面努力。     

本科教学工作优秀评价重点评什么

在高等学校面向对世纪深化教育教学改革的巨大潮流中,本科教学工作优秀评价引人注目。这一举措影响范围普遍,触及程度深刻,牵涉力量广泛,初步成效显著,展现了我国高校本科教学改革、建设和发展的蓬勃生机。自１９９５年在西安交通大学和北方交通大学试点至今,已有１３所高校先后接受了评价。随着评价工作逐步推开和不断深入,评价指标体系日趋科学和完善,评价专家的经验臻于丰富和成熟。作为评价专家组成员,我在思考,尽管教育部组织制订的评价指标体系比较完整,但总还是有所侧重的。优秀评价是对高水平教学状态的评价,不同于合格…     

教育部公布42所高校本科教学评估结果

20 0 3年 ,教育部组织了对上海大学等 42所高等学校本科教学工作的评估。根据赴被评估学校专家组的考察意见和全国普通高等学校本科教学工作评估专家委员会的审议意见 ,教育部日前公布了 42所高等学校本科教学工作的评估结果。上海大学等 2 0所学校本科教学工作的评估结论为优秀 ;首都经济贸易大学等 19所学校本科教学工作的评估结论为良好 ;3所学校本科教学工作的评估结论为合格。本科教学工作的评估结论为优秀的学校有 :上海大学、首都师范大学、北京工业大学、天津财经大学、天津工业大学、山西大学、太原理工大学、中国医科大学、黑龙江…     

本科专业课程教授负责制的研究与实践

开展专业课程教授负责制是提高本科教学质量,加强高校内涵式建设的重要手段。河南理工大学安全工程专业课程教授负责制的做法是,做好专业课程教授负责制顶层设计;强化课程负责教授责任意识,科学制定课程建设目标;加强教学督导、评价与反馈;提高教学保障与奖惩激励。教学工作是高校人才培养的核心工作,提高本科教学质量是高校内涵式发展的重要途径。实施专业课程教授负责制可有效破解教授为本科生上课的难题,对提高本科生专业课教学效果、加强课程建设及教学团队建设等具有积极、有效的促进作用。     

山東農業大學

[选择报考山东农业大学的理由]百年名校省属重点教育部本科教学工作水平评估优秀高等学校6名中国科学院、中国工程院院士2名国家教学名师7名[国家百千万人才工程]一二层次专家1个长江学者团队9个[泰山学者]特聘教授岗位     

高校教学评估揭晓 安徽工大跻身优秀

本刊讯广受瞩目的2004年全国高校本科教学评估日前揭晓,安徽工业大学以优异的办学业绩被评为优秀。2004年,教育部组织了对全国54所高等学校本科教育工作的评估。根据专家组的考察意见、通讯评议和全国普通高校本科教学工作评估专家委员会的审议意见,全国有30所高校本科教学工作     

对本科教学工作水平评估的思考

教育部对普通高等本科院校进行本科教学工作水平评估是关系到学校生存与发展的重要工作,引起了各高校的高度关注。而全面、准确地解读和理解《普通高等学校本科教学工作水平评估指标体系》则是做好迎评工作的至关重要的一环。为此,我们特约请教育部教育教学评估中心专家、中国农业大学教授赵志鸿撰写此文,以期对各高校评估工作有所帮助。