高中语文选修课有效教学探究

新课程改革要求全方位挖掘课程资源,提高教学效率。在高中语文教学中,选修课作为必修课的重要补充,给学生提供了更为广阔的知识素材,弥补了语文教材空间的局限性。高中语文教师应充分利用好选修教材,上好选修课,提升学生的语文综合素养。文章对如何展开高中语文选修课有效教学进行简要探讨,以供参考。     

高中语文选修课教学现状反思

高中语文选修课程教学面对诸多问题,如语文选修课程目标定位、选修课程服务主体、选修课程评价公正性等。要推进新课程,必须很好地审视选修课程实践,在教学方法重构、课程资源选择、课程评价、个性发展、人文教育几个主要方面进行深入反思。     

关于高中语文选修课教学与评价的思考

高中语文选修课是必修课的拓展与延伸，其开设的主要目的是充分舒展和张扬学生的阅读个性，从而从根本上提高他们的语文能力和人文素养。对于选修课，我们既不能当成必修课来对待，也不能当成课外读物来处理。那么，如何进行选修课教学与评价呢？     

对高中语文选修课实施与评价的思考

一、在创新实践中提高选修课实施水平1．准确定位．提高认识。促进人的发展是选修课的基点,也是选修课的终点。而选修课程要关注的,不只是学习知识,也不只是训练能力,更重要的是丰富学生心灵、完善学生人格。选修课的责任就在于丰富学生的阅历．增长学生的见识,拓展学生的视野,培养学生的思维品质和能力。因此高中语文选修课应该实现独立的课程价值和教育目标,不能沦为必修课的附庸或高考训练课。     

如何进行新课改下的高中语文选修课教学

＂课标＂课程结构建立中增加了必修、选修课板块这是新课改的一大新突破、新尝试,不仅为语文教育提供了新的发展机遇,同时也对语文教师提出了严峻挑战。首先,必须选好教材,教好选修课必须做到四点：一、正确认识选修课与必修课之间的关系;二、选修课应在教学内容上体现出选择性与个性化,并符合学情需要;三、选修课在学习过程与学习方法上要...     

浅析高中语文选修课专题式教学的实施

专题式教学为高中语文选修课教学提供了一条有效的途径。它是基于我国高中选修课的开设现状所产生的,目的是为了在必修课的基础上拓展学生的综合素质,培养学生的学习兴趣。本文将对高中语文选修课专题式教学的实施进行简要分析。     

创新理念在高中语文选修课教学中的期待——对高中语文选修课教学的一点感受与反思

高中语文选修课的设置无疑是教育理念、教学内容和教学方法上的一次重大改革,为语文教学带来了一股新鲜的力量。选修课"更应该致力于让学生有选择地学习,促进有个性地发展",即选修课更强调教与学的"选择性",强调"自主地选择","以满足高中学生对学习的不同兴趣爱好和学习要求,生存与发展要求,为培养实践能力、实现有差异的发展和有个性的发展创设空间"。     

对高中语文选修课的思考

高中语文选修课是随着新课标的推广而推行的,在我国很多地区已经开始正式运行并取得了一定的宝贵经验。选修课是一种全新的课程,师生对其认知和接受都需要一定的过程,在这个过程中必然会出现一些问题,本文将对这些问题提出相应的策略,希望为进一步深化新课标的地区提供相应的借鉴。     

苏教版高中语文选修课教学的相关思考

目前,我国苏教版高中语文选修课教学取得了一定的进步,但是,也存在这样或那样的问题。本文通过对苏教版高中语文选修课教学中存在的弊端和不足进行分析,简略地探讨了如何切实有效地对这些现象进行改良和完善,以期能对我国苏教版高中语文选修课教学有所帮助和启发。     

对高中语文新课程选修课的反思

本文对高中语文新课程选修课中遇到的情况进行分析,并提出反思,以期为高中语文教师提供教学参考。     

高中语文选修课教学的定位与操作

高中语文选修课作为一个全新的内容在整个高中阶段究竟应该如何定位和操作落实,是一个很现实的问题,笔者做了些尝试,以期引起同仁的思考。     

高中语文选修课教学策略

随着新课改的推进,苏教版高中语文进行了深度改革,语文选修课的开设成为一大亮点,丰富的课程资源给语文课堂带来了生机与活力。语文选修课满足了学生不同的学习需要,为其个性发展提供了广阔的空间。     

高中语文选修课教学实效性浅析

伴随新课程教育体系改革的不断完善和优化,为不断提高高中生语文核心素养,确保选修课教学工作的实效性是目前教育工作者教学作业的重中之重。但不可否认的是,纵观当前语文选修课课堂实践教学,受多方不可控因素的影响,课程教学成效与预期教学目标之间始终存在一定差距。为此本文主要通过剖析现阶段语文选修课实效性缺失的原因,对其优化策略进行了系统的探讨,以此在改善当前选修课课程教学现状的同时,为语文教育守正。     

苏教版高中语文选修课《〈史记〉选读》教学建议

一、苏教版《〈史记〉选读》课程目标 能借助注释、工具书自主学习,积累文化常识,梳理、巩固、拓宽文言阅读知识和技能,进一步提高文言阅读能力。     

贵州省高中语文选修课实施建议

高中语文新课改从课程结构、教学目标到教学理念、教学方法等都发生着深刻的变化,其亮点也是教学难点就是增设了选修课,目的是为学生提供更大的学习空间,促进学生的个性发展。     

高中语文选修课教学的思考

正高中语文选修课的改革给了高中语文老师提供了更多的教学启发。通过一些调查显示,高中生面临高考的压力,花费在选修课上的时间不足,导致选修课的教学效果不是很理想。高中语文选修课教学仍旧存在问题,需要老师纠正。一、开设高中语文选修课教学的意义及存在的问题(一)选修课的教学意义从高中语文教学的角度来看,选修课的开设在一定程度上面推动了高中生的综合素质的提高。此外,高中选修课也是对必修课以外知识的扩展,可以提高学生学习语文的兴趣。高中语文在某种程度上面拓展了学生们的视野,     

高中语文选修课的教学反思

语文选修课的开设是高中语文课程结构的重大突破和超越,是课程改革的核心所在。选修课的设置让学生在必修的基础上通过多样的自主选择来提高应用、审美与探究能力,给予了学生开放的空间,广阔的天地,优越的条件,能体现出对学生能力差异与个性发展的尊重,促进了学生个性的发展。     

高中语文选修课教学策略反思及探究

高中语文选修课程的开设带来了教育理念、教学内容和教学方法的变革,也带来了新的困惑,如选修课程教学方式、语文选修课程目标定位问题等等,而这些新困惑又在滞碍着课程改革实践。如何上好高中语文选修课,是新课程改革中一个崭新的课题,也是新课程改革能否取得重大突破的几个关键因素之一。下面,我们就高中语文选修课教学略作一些探讨。     

高中语文选修课教学策略的反思及探讨

概要:高中语文选修课的设置无疑是教育理念、教学内容和教学方法上的一次重大改革,为语文教学带来了一股新鲜的力量。但是,选修课在教学策略上存在一定的问题。文章主要分析了高中语文选修课开设过程中存在的问题和教学策略,以期对高中语文教师有所帮助。     

对当前高中语文选修课教学方式的反思

高中语文选修课已经在新课改实验区全面铺开,随着课改的不断深入,各地对选修课的研究与实践取得了很多的成果,但不可否认的是,有一部分教师仍旧穿新鞋走老路。选修课在高考指挥棒的影响下“变味”了,实际上成了“必修课的补习课和应考的辅导课”,或成了专题讲座,教师在教学中盲目迁移,拓展过深,