高中英语听力教学中存在的问题及其应对策略

在英语教学中,听力能力的提高对学生语言能力的全面发展至关重要。近年来,高中英语听力教学一直是英语教学的重要环节,语言技能包括听、说、读、写四种技能,以及这四种技能的综合运用。其中听是学习英语的基础。然而,高中英语听力教学存在很多问题,影响了学生的听力水平。本文分析高中英语听力教学中存在的问题,并探讨提高学生听力能力的方法及策略。     

英语教学中的听力训练与测试

英语教学中的听力训练与测试王三立为了获得在交际中运用英语的能力，英语教学中必须加强听的训练。只有从听入手，才能进一步培养说的能力，继而培养读写能力，使听说读写能力达到全面发展。下面是笔者几年来在英语教学听力训练与测试方面的一些做法和体会。一、听录音，...     

职高英语听力技巧新探

在英语学习中,听、说、读、写四项基本技能的训练和培养缺一不可,它们不仅是英语教学的主要目的,也是英语教学的重要手段。在听说读写的全面发展中,听是先锋。美国南加州大学克拉申教授曾说,"无论儿童或成年人,在语言习得中,头等重要的是听力理解"。听是获得语言信息及语言感受的主要途径,也是提高其他技能的重要途径之一。在教学中,加强听力训练,有助于学生获得全面的语言应用能力。但听力训练一直是教学中的弱点,学生对听力考试望而生畏。教育部2003年颁布的《普通职高英语课程标准(实验)》,曾明确指出听力教学的目的是:培养     

试谈高中英语听力教学效果的提高

听力是英语教学的重要组成部分,从近年来英语高考情况来看,听力试题在英语考试中占有着较大的比重,这说明了听力是学生应当掌握的基本技能之一,听力测试难度将会逐步提高也是情理之中的事。因此,如何提高听力教学的效果,培养学生的英语听力,是摆在我们教师面前的—个难题,我们应当采用有效方法解决这一困难,使学生获得更全面的发展。     

试谈高中英语听力教学效果的提高

听力是英语教学的重要组成部分,从近年来英语高考情况来看,听力试题在英语考试中占有着较大的比重,这说明了听力是学生应当掌握的基本技能之一,听力测试难度将会逐步提高也是情理之中的事。因此,如何提高听力教学的效果,培养学生的英语听力,是摆在我们教师面前的—个难题,我们应当采用有效方法解决这一困难,使学生获得更全面的发展。     

初中英语听力滞后贵在提高英语听力的途径

英语教学的最终目标是进行交际．这是外语教学发展的里程牌。初中学生听力滞后是一个不争的现实．“为了每一位学生的发展”．注重人的个性及差异性．这才符合、服务于全面健康发展和时代发展的要求。我们知道听力技能训练过程是一个高度注意力集中、     

关于大学英语听力教学的探讨与分析

社会发展对英语学习者的综合应用能力提出了更高的要求,学习英语,并非是纸上谈兵,而是要听、说、读、写、译全面结合。听力又是放在最前面的,因而听力教学成为大学英语教学至关重要的环节。听力教学的重要性不可否认,当前听力教学中存在的问题也是不可忽视的,要找出其相应的解决对策,首先就要对相关问题进行探讨与分析。     

大一新生英语听力问题及对策探讨

在大学英语教学中,听力是＂纲＂,但却是薄弱环节。听作为语言与信息的输入,是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言、进行语言交际的基础。因此,在大学英语教学中教师应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在英语教学中＂纲＂的作用。本文分析了大一新生遇到的英语听力问题,并提出相应的教与学的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展。     

高中英语听力课堂的多媒体源素材的分类整合

传统的英语教学中由于听力成绩所占英语总分的比重较小,因此,师生并没有对其给予高度关注。随着科学技术的快速发展,多媒体技术受到了英语教育的大力推广,加之教学改革的不断深入,英语教学将学生的综合能力定为主要目标,这对传统的英语教育模式造成了较大的冲击,为了全面提升学生的英语素质,教师应该明确认识到听力教学的重要性,合理利用多媒体技术进行听力教学设计,从而提高学生的英语听力水平,促使其实现综合发展。     

英语专业听力教材设计要素解析

我国的外语研究领域得到了较大的发展,大学英语教学,尤其是对英语专业学生的教育培养已然成为我国大学英语教学的重点,提高我国英语专业学生英语实际应用能力成为目前英语教学领域的主要研究目标。对于高等院校英语专业听力教学来说,教材是教学的根本和基础,是学生学习的信息来源,是教师教学工作的依据。随着英语教学研究的深入发展,英语教材的研发日新月异。本文以二语习得理论和建构主义理论为依托,着重探讨如何才能设计适合我国高等院校英语专业的听力课堂的听力教材,以及听力教材的设计要素。     

学习策略研究与英语听力教学

随着英语教学的发展,英语教学不仅要求学生掌握听说读写的技能,还要教会学生学习英语的策略。学习策略在英语学习中的重要性愈来愈明显。听力教学中教师加强对学生的听力策略训练是提高学生听力水平的必要途径。     

基于多媒体技术下的高中英语听力教学的探索

现代电教化手段的发展,带来了英语教学中听力的变革。听力在英语教学中占据着很重要的地位,本文介绍了高中英语听力教学的状况,并且对于信息技术和英语教学的辅助功能进行了研究,表明了对高中英语听力教学模式和教学方法的优化方面,最后介绍了建设高中英语听力教学网站对学生学习的影响。     

本科生英语听力问题及对策

在大学英语教学中,听力是"纲",但却是薄弱环节.听作为语言与信息的输入,是人们理解话语的重要途径,是深入学习语言,进行语言交际的基础.因此,在大学英语教学中应当重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在英语教学中"纲"的作用.本文分析了本科生遇到的英语听力问题,并提出相应的教与学的对策,以期提高学生的听力能力,促进英语交际能力的发展.     

小学英语教学中的听力培养分析

小学教育中,英语教学是十分重要的组成部分,英语教学效果以及水平将直接对小学生英语能力的提升产生影响。在小学英语教学中,听力是教学的关键内容,英语学习的初始阶段,听力训练是十分重要的,因此在小学英语教学中应强化学生听力的培养。本文就小学英语教学中的听力培养进行分析和研究。     

大学英语听力教学探究

在大学英语教学中,提高听力教学、确立听力训练的地位是教学发展的需要,必须加以明确。如何增强英语听力教学的有效性,激发学生的学习兴趣,从而促进大学英语教学优化发展,本文对此进行了分析。     

浅谈新课改后如何培养中学生的英语口语能力

随着英语课程改革的不断深化,以及新教材以人为本的教育理念,在英语教学中,要求全面培养学生听、说、读、写的英语综合能力,寓素质教育于英语教学之中。然而在英语教学中,由于对口语、听力训练不够,大部分高中生发音不准,说话不流利且听力太差,无法用英语进行交流,因此培养好中学阶段     

浅谈中学英语听力教学

听是人类语言在交际活动中最基本的一种形式,没有听,就没有说,也就无法进行语言交流。然而在目前英语教学中,普遍重视英语笔试,听力教学和听力测试往往流于形式,实效欠佳。特别是城镇郊区和农村中学更是如此。加强英语听力教学,不仅是全面贯彻落实《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》的要求,也是提高中学英语教学效果,全面落实素质教育的需要。为此,笔者结合几年来的教学实践,就如何进行中学英语听力教学谈几点粗浅的看法。     

高职学生阅读和听力不能均衡发展的语篇视角

外语教学中的阅读理解能力和听力理解能力成正相关关系,这是国内外许多学者达成的共识。然而在高职英语教学实践中,笔者发现多数学生无法实现阅读理解能力和听力理解能力的共同提高。本文从语篇角度出发,阐述阅读理解和听力理解的共性,分析制约阅读理解和听力理解均衡发展的因素,以提高英语教学效率,实现高职学生阅读理解能力和听力理解能力共同提高。     

浅谈大学英语加强真实语料听力训练的必要性和可行性

从大学英语教学大纲的发展历史采看,听力越来越受重视;从英语四、六级网络化考试改革来看,加强听力训练．尤其是真实语料听力训练非常必要。信息技术的发展．尤其是网络技术和多媒体技术的发展,使得大学英语课程加强真实语料听力训练切实可行。     

高中英语听力教学与思考

英语听力教学是高中英语教学中的一个重要的环节,英语听力在"听、说、读、写"中的作用成为重中之重。在英语教学中,加强英语听力教学,培养学生的语言表达能力和交际能力是高中英语老师的重要教学任务之一,有助于学生获得全面的语言应用能力。能否恰当地采取有效的听力教学方法和策略来指导课堂教学,直接影响听力训练效果和英语教学质量。