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这里,是情感的溪流,是思想的波涛,是生命本质的理性回归,是教育天空的清新和深邃……“具有儿童文化品味和精神感召力的学校,必定为儿童留下一生值得回味的生活。” 相似文献
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关注“流动的花朵”——浅谈农民工子女的心理健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
我们学校地处银川市南郊的城乡结合部.40%的生源是农民工的子女.他们被教师称为“流动的花朵”。与城里孩子相比.他们家庭环境有所差距,但作为受教育的孩子他们同样需要阳光的照耀和雨露的滋润,需要社会的关注和人们的呵护。作为班主任的我深切地意识到心理健康的重要性,所以近几年来,我特别关注班里农民工孩子的心理健康.为此做了一些尝试。 相似文献
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赖宁 《中小学心理健康教育》2022,(33):67-70
在城乡一体化教育均衡发展背景下,四川省成都市双水小学作为一所乡属农村小学与厂办子弟校重组的区级直属小学,秉持“若水”教育理念,将其贯穿于学校教育教学的各个方面,旨在培养随迁子女自理自制、坚韧自强、宽容宜人、诚实守信、灵活适应等积极心理品质。学校在分析本校随迁子女心理品质现状的基础上,构建了“若水”教育理念下随迁子女积极心理品质的评价指标,打造“若水课堂”,开展“若水活动”,有效提升了随迁子女的积极心理品质。 相似文献
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“让每一个人都和谐地发展”是我们追求的目标.为了更好地让“和谐”的旋律在孩子心中荡漾,应该将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去.形成多渠道心理健康教育。笔者从以下几方面谈谈如何让学生在和谐的氛围中健康快乐地成长。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(10):13-16
"学前教育发展纲要"指出幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,为幼儿发展创造良好条件。生态学前教育观要求对幼儿教育中家庭、幼儿园、社区三者要协调一致,形成开放、动态、全面和谐的生态学前教育模式。本文围绕"三位一体"生态学前教育模式的内涵、特点及其意义,提出如何构建"三位一体"生态学前教育模式的策略。 相似文献
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改革开放三十多年来,济南的经济在突飞猛进地发展。外来务工人员云集济南特别是天桥区,这里已成为外来务工人员施展才能的广阔天地。随着外来务工人员的不断增加,他们的子女就学问题就成了当下社会的焦点、热点。济南市清河实验小学地利之优、交通之便、声誉较佳使她成为很多学生的就读首选。自2004年被市政府选指为首批"外来务工人员子女定点就读学校"以来,外来务工子 相似文献
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“流动型和留守型家庭”儿童的心理健康状态和所出现的典型成长问题亟待改善,本研究通过调查,对这部分学生在朋友、学校、物质条件、居住环境、家庭关系以及自我认知等六个方面的满意度进行分析,发现影响流动型家庭和留守型家庭子女生活满意度的主要因素为家庭关系与朋友因素。提升“流动型和留守型家庭”子女生活满意度的建议:一是构建以社会主义核心价值观为指引的互联网+区域家庭教育赋能服务体系;二是构建以社会主义核心价值观为指引的家庭教育赋能课程体系;三是建构以社会主义核心价值观引领的、基于生命健康的“体验内化式”教育教学体系;四是建立不断优化“流动型和留守型家庭”子女的家庭教育多方协作体系。 相似文献
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网络时代与“学”、“研”、“教”三位一体教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
李艳 《张家口职业技术学院学报》2011,24(3):73-75
网络时代的到来改变了人们的生活方式,也必然会带来教学理念的变革。以学生探究式学习和研究为中心,以网络资料库、电子期刊与网络互动式学习平台的利用为手段,探索学生"学"、"研"、"教"三位一体的教学发展模式对于建立现代教学体系具有重要意义。 相似文献
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中职生具有以下心理特点:对学习有厌恶心理、对老师有敌对或惧怕心理,有情绪情感方面的心理问题、性方面的心理问题、自我认识心理问题,因此,语文教师应采用以“三位一体”的模式,即“以课堂为主,以校本教材为引导,以多种形式的语文活动为载体”,利用语文学科的优势对学生渗透心理健康教育。 相似文献
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采用调查问卷的方法分析城市社区已长大的困境家庭子女总体的心理健康状况不容乐观和他们对心理援助的现实心理需要。作为旨在提高社区全体成员整体素质和具备“第一接触”“长期性”“统筹性”“多样化”等优势的社区教育应承担起促进困境家庭子女心理健康的责任,以弥补这个群体家庭功能的不足。为此,提出社区教育应构建“以社区为本的困境家庭子女心理健康服务体系”,并提出“建立社区心理服务网络”“开好社区心理教育课堂”“组建困境家庭子女社区学习共同体”“加强社区心理服务人才队伍建设”和“创设良好的社区心理生态环境”五条具体实施路径。 相似文献
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家庭资本对子女的受教育机会和质量有重要影响,农民工随迁子女家庭资本对儿童受教育机会的影响主要体现在家庭资本存量的影响上,即家庭所拥有的经济资本、文化资本和社会资本。本文从家庭资本的角度出发,分析了农民工随迁子女接受教育的现状,提出了改善策略。 相似文献
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周洪宇教授认为,“阳光教育”是一种相互感染、呵护和促进的教育.包含了关爱教育.合作教育、挫折教育.理解教育、赏识教育等内容。提出学校教育阳光化的三个方面.五大行动和五大法则。其中,“孝亲教育”、”意商”及“合育”的提出颇具新意。孝亲是中华传统道德的精髓,孝是道德 相似文献
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“三位一体”教学法指教学过程中“学、考、用三位一体”.包括“考与用一体”、“学与用一体”、“学与考一体”三个方面。尽管“三位一体”教学法的许多具体操作方式有待摸索.尽管在职业技术学院全面进行这种教学法的改革是一个系统工程.但我们能够从中外教育发展的脉络里找到这种教学法切实有效的证据。 相似文献
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劳动教育对学生的人格成长和身心发展有至关重要的作用。但从当前的教育生态来看,在学校中,劳动教育被“弱化”;在家庭中,劳动教育被“软化”;在社会上,劳动教育被“淡化”。因此,学生的劳动教育要从小抓起,充分发挥学校的教育主体作用、家庭的教育辅助作用、社会的教育支持作用,实现课程育人、实践育人、生活育人,不断提升学生的劳动知识、技能和能力。 相似文献
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