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隋艳 《试题与研究:高中理科综合》2019,(21):0194-0194
写作是高中英语教学的重要组成部分,是提高学生英语综合能力及总体考试成绩的重要手段。为提高英语写作教学的效率,教师在写作教学中采用合适的教学方法,激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生掌握一定的英语基础知识,形成一定的综合语言运用能力。 相似文献
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赵芹 《中国科教创新导刊》2011,(30):201-201
英语教学的目的是学生能掌握基本的听、说、读、写、译五种基本技能。而在英语学习中,写作是语言学习的重要组成部分,是初中生学习英语的难点所在。对于初中生来说,他们处在英语写作的初始阶段,教师一定要能够抓住这个时期,让学生形成学习英语的兴趣,还要通过一些方法促使学生增强学习英语写作的信心。兴趣和信心一旦形成,对学生学习语言基本能力和英语水平的全面提高有纲举目张的功效。但是,目前的现状是普遍的初中生认为英语写作是他们的软肋所在,学生普遍的英语写作水平不容乐观。在本文中,笔者对初中英语写作教学做出了一些思考,与大家共同探讨。 相似文献
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将微博应用在英语写作教学中,利用微博的同、异步通讯,评论等功能实现英语写作的协作式学习,研究基于微博的英语协作同伴互评机制的功效。通过实验研究证明,微博同伴互评改变了学生英语写作学习被动的模式,促进了学生的写作自主性,在一定程度上提高了他们的英语写作力。 相似文献
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正高考英语书面表达是仅次于阅读理解的一道重要题型。客观地讲,英语写作比阅读理解更能全面地反映学生的综合英语水平,它是英语学习的输出阶段,也是英语学习的最高层次。学生经过听和读的语言输入阶段,具备了一定的词汇、短语、句式以及语法基础知识和英语语感之后,才能通过写作进行书面交际。但学生在写作中经常存在以下这些问题和错误。一、汉语思维对学生英语写作 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(8):103-104
在目前高校的英语写作教学中,学生的实际英语写作能力与大学英语写作标准还有一定的差距,而且英语的写作对于学生而言一直是考试中的一个难点问题,为了提高学生英语学习的积极性,提高学生英语写作的质量和水平,将产出导向法的基础理论运用于高校的英语写作教学中,并且针对基础理论中产出准备导向、产出过程导向以及产出评价等方面进行英语写作教学的应用分析,能够为高校英语教师提供教学新思路,提高教师教学水平以及学生的写作水平。 相似文献
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在高中阶段,英语是比较基础和重要的学科,也是应对高考的主要学科。英语作为中国学生的第二语言,能够锻炼学生的英语写作能力和逻辑思维能力,也能够为学生今后的发展打下坚实的基础。但由于英语学习存在一定的复杂性,并且以目前的教育条件来看,我国的英语教育不能给学生提供一个良好的英语写作环境,这就给学生在英语写作的过程中造成了一定的困难。本文仅针对高中英语教学中英语写作存在的问题以及提出几点对策,希望更好的应用在高中英语写作过程中,提高学生英语写作能力。 相似文献
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徐丽谨 《中国校外教育(理论)》2013,(11):96-96
在高中阶段,英语是比较基础和重要的学科,也是应对高考的主要学科。英语作为中国学生的第二语言,能够锻炼学生的英语写作能力和逻辑思维能力,也能够为学生今后的发展打下坚实的基础。但由于英语学习存在一定的复杂性,并且以目前的教育条件来看.我国的英语教育不能给学生提供一个良好的英语写作环境,这就给学生的英语写作造成了一定的困难。针对高中英语教学中英语写作存在的问题,提出几点对策,希望更好地应用在高中英语写作中,提高学生的英语写作能力。 相似文献
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蔚秀锦 《中国教育技术装备》2011,(7)
英语写作是英语学习的最高阶段.中学生必须具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感,才能进行英语写作.因此,英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务.旧的传统写作教学日益受到抨击,不能激发学生积极主动学习的积极性,形成"学生听到写作心烦,教师见到习作头痛"的现象.如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢? 相似文献
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在高中英语教学中,写作能力的培养就是对学生知识运用能力的培养。英语写作是英语学习的最高阶段,中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文就英语写作的教学发表了一些个人的看法,希望对广大英语教师有所帮助。 相似文献
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王燕 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
受母语因素、学习环境因素以及学生自身因素等各方面的影响,英文写作一直是大学生英语学习中的薄弱环节.然而在大学英语四级考试中写作在学生的整个卷面成绩中占了很大的分量,成为学生通过四级考试的拦路虎.找出大学生在CET-4英语写作中存在的问题,深八分析出现问题的成因并找出相应的对策,有助于大学生了解大学英语四级写作的固有的程序和规律,掌握一定的写作技巧,提高他们的四级英语写作的能力,提高他们的语言技能. 相似文献
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农村学生英语基础普遍较差,不少学生对英语学习有恐惧感,英语写作对学生来说更是一件困难的事情。笔者进行了一些尝试,在日常教学中渗透写作训练,取得了一定的效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(7):156-157
初中学生的英语写作能力在英语学习中占有很重要的比重,书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语写作一直都是学生比较薄弱的环节,对英语写作的探讨,已经成为初中英语教学中急需解决的问题。由于教师对写作的重视度不够,导致学生没有形成整体的思维形式,还不能有效完成写作。虽然近几年我国对英语写作的研究力度逐渐增大,教学的现状也有所好转,但是在实际中依然存在一些问题,本文主要对初中英语写作中出现的问题进行探讨,根据英语教学中存在的问题,有针对性的提出解决问题的措施。 相似文献
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英语写作是英语学习的高级阶段,要求学生必须具备扎实的语言功底,具备一定的词汇积累和语法基础,具备良好的审题能力、想象能力、表达能力等,这就对学生英语写作提出了更高的要求。本文简要分析了目前高中阶段英语写作教学中存在的问题,提出了新课程背景下的高效英语写作教学策略。 相似文献
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张青 《西北成人教育学报》2012,(6):101-103
在英语教学中,培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作,可以巩固和发展听说能力,还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反复推敲,有助于提高使用语言的准确性。学习用英语写作是培养英语思维能力的重要途径之一,有了一定的英语思维能力,英语学习就能产生一个相应的飞跃。因此,在高中阶段指导、培养学生写英语作文是不容等闲视之的。本文旨在讨论如何进行写作教学,从几个主要方面指导写作方法与技巧,紧扣新教材开展英语写作训练,提高学生的英语写作能力。 相似文献