浅谈如何提高初中英语课堂教学的趣味性

随着经济的发展和人民生活水平的提高,英语在生活中的重要性已经逐渐显现,很多人都加入了英语的学习中。初中英语的学习对于学生的英语起着至关重要的影响。如果在这个时期能够激发学生的兴趣,是学生英语水平能够得到改善的关键。兴趣是一个人认识事物的基本倾向,只有兴趣的养成才能使学生的学习得到保障。本文主要论述在提高学生学习英语的过程中,如何提高英语的课堂教学的趣味性,希望能给英语教师一定的指导,使学生主动学习英语,提高英语水平。     

浅谈初中英语高效写作教学策略

初中阶段是学生初步学习英语知识的关键时期,在初中英语教学过程中不仅要重视学生的英语知识教学,还要强化学生的英语技能。英语写作是学生在初中英语学习过程中必须具备的一项技能,提高学生的英语写作能力对于学生的英语学习和发展是非常重要的,因此,老师在日常的英语写作教学过程中要不断改进教学方法,真正提高学生的英语写作能力。     

小学英语教学的读写结合策略探讨

在英语学习的过程中,听说读写四项技能是一个有机统一体,听说能力的提高为学生读写能力的发展提供保障,而读写能力的发展又能促进学生听说能力的提高。本文结合实际教学经验探讨如何在小学中高年段的英语阅读教学过程中提高学生的英语写作能力,从而实现以读促写,进而提高学生的英语综合能力。     

提升初中学生英语书面表达能力的几点探索

当前随着我国经济的快速发展,英语已经成为了我国中小学生必须要进行学习的一门重要学科。英语在进行学习的时候,主要包括听说读写四个方面。但是初中学生在进行英语写作的时候,往往由于自身对于英语有着一定的恐惧心理,导致在写作的过程中,害怕出现问题,从而导致写作水平无法提高,影响整个的英语成绩。本文主要探讨了学生在进行书面表达的过程中出现的问题,以及找出问题之后解决问题的有效途径,从而帮助学生提高英语写作能力,促进英语成绩的提高。     

探究核心素养背景下的高中英语阅读教学育人观

学生在英语学习的过程中,最重要的是能够理解和掌握,能在生活中与人交谈,语言是一种交流的工具,同时也能够提升思维能力,在学习英语时不仅能够帮助学生身心全面发展,还能够通过学习英语感受丰富多彩的外国文化,提高整体的英语文化水平和英语素养,文中主要针对英语科目的核心素养进行解读,了解英语学习的过程中开展的学习方法,引导学生在学习中建立正确的英语学习观念以及自我价值观,进一步培养学生在社会中的责任感。 在新课改的环境推动下,英语显然是一项重要的学习科目,教师要以培养学生的英语核心素养作为最基本的教育目标,因为英语活动不仅能够加强学生整体的情感表达、学习态度和自我价值观的认识,而且是能够开展素质教育的一项教育教学活动,想要提高学生英语在实际生活中的应用能力和自主学习的积极性,利用英语阅读的形式开展对于英语的学习是最有效的方法,所以教师在英语的教育教学活动中,要从多个方面入手,有计划有目标地提升学生的英语核心素养。     

浅谈英语学习的深入浅出

学好英语对于我们中国学生来说是非常重要的,不少学生在学习过程中,时间花费了不少,效果却不佳,其关键原因在于学习过程中没有掌握好的方法,只有掌握好的学习方法,才能提高学习效率取得事半功倍的效果。为此,就对英语学习谈点个人的见解。学习英语与学习任何其他语言一样,都有一个深入浅出的过程。     

小学英语课堂教学优化策略初探

新课改要求在小学英语课堂教学中充分发挥学生的学习主动性,发展学生的英语综合能力,提高英语运用能力和口语交际能力。在教学中教师要给学生创设丰富的英语情境,增强学生的英语语感,使他们在自主探究过程中提高英语学习能力。教师要精心设计教学环节,使课堂教学得以优化,提高教学效率。     

论高职高专英语教学中人文教育之渗透与融合

在高职高专院校的英语教学中，将人教育渗透其中并与之融为一体，建构以提高人素质为主导的教学模式，具有十分重要的意义。英语语言的学习过程，实质上就是英语化的学习过程，教师正是通过这一学习过程来帮助学生提高人素质的。因此，英语教师必须正确认识、把握课程教学与人素质教育的内在关系，帮助学生理解、掌握蕴藏在教材化背景中的人内涵，从而促进学生人素质的不断提高。     

高等教育国际化背景下大学英语教师的职业化进程

本文描述了在高等教育国际化背景下,大学英语教师职业素养的提高、专业技能的发展。大学英语教师将教育的过程生命化,让教师职业化在现有的国内国际环境下可持续发展,让学生在学习过程中深刻领悟到自身的价值、陶冶人的生命。     

在英语课堂教学中如何引起学生的有效注意

初中英语学习是一个复杂而微妙的心理活动过程,由于很多学生对这个过程的不适应,在很大程度上限制他们的英语学习效率。因此,根据英语学习心理的发展规律,在英语学习中正确引导学生的心理活动,是提高英语学习效率的一个重要任务。在初中英语教学中,如果能把初中生的英语学习活动和注意活动配合起来,学生将会获得良好的效果。本文阐述了如何在教学实践中帮助学生发展有意注意和无意注意。通过训练使学生消除英语学习中的心理障碍,建立起创造性的英语学习心态,从而开发其英语学习的潜能,提高英语学习效率。     

高中英语阅读教学中的情境创设

高中是学生发展的重要阶段,在高中阶段,学生会学习到很多知识,其中英语知识是学生需要掌握且较为重要的文化知识,在英语知识学习过程中,英语阅读是提高学生英语学习能力的重要手段,因此,高中英语教师应该加强对学生英语阅读教学的重视,在高中英语教学中合理引入情境,引导学生进行自我探究,从而提高学生整体英语水平,实现学生的全面发展。     

优化高中英语课堂,激发学生创新思维

<正>按照高中英语教学大纲的要求,教师在进行教学时,要在新课改进行过程中不断提高课堂教学效率,使新的教学理念落实到实际教学中,促进学生英语综合能力的提高。在教学中,教师要充分发挥学生学习主体的作用,使学生在对英语知识自主探究的过程中掌握更多英语词汇和句型,形成较强的英语语感,提高他们的英语阅读能力和理解能力,使学生在课堂学习的有限时间内获得较大的发展和提高。在高中英语课堂教学中,教师要提高学生的学习效率,就需要有意识地培养学生的英语思维,使他们能在学习中形成和发展创新思维,提高英语综合能力。     

英语教学中情感教育的功用

一、有利于激发学生学习英语的兴趣,提高人文素养英语教学的重要任务就是要努力促使学生智能、情趣的均衡发展,也就是认知、情感、意志三者相互促进,达到人的素质的全面发展。因此,在教学过程中,教师要面向全体学生,使每一个学生都受到教育,同时应该关注每个学生的学习情感需求,激发他们学习英语的兴趣,使其语言学习获得成功。例如,学生刚开始学习英语时兴趣盎然,但不断地拼读、拼写26个字母后会使学生变得厌倦。他们可能会产生这样的疑问:这些字母有何用途?教师如果能在字母教学过程中不失时机地向学生介绍一些与日常生活密切相关的单词缩…     

立足英语课本，有效提高学生的英语写作水平

随着“新课程标准”对学生写作水平要求的提高,英语写作教学引起了广大高中英语教师的重视。如何运用有效的教学策略来提高学生的英语写作水平,已成为一个值得教师深人探讨的问题。其实英语课本作为最直接可供利用的素材,是提高学生写作水平的良方。在平时的写作教学中,教师只要充分挖掘这个宝藏,就能让学生在学习课本的过程中提高英语写作水平。     

提升学生英语写作能力的有效途径

<正>引言在初中英语教学过程中,英语写作能力的提升是最重要的一部分。提升学生英语的写作能力,对于提高学生的英语成绩,强化学生的英语水平具有良好的促进作用。因此,在教学过程中我们的教师需要重视对学生的英语写作能力的培养,通过丰富教学方法,来提高学生的英语写作兴致,通过对教学模式的革新发展,进而实现学生的英语素材的累积,通过把教学内容和具体的生活结合起来,以期达到提高学生英语     

对新课标下高中英语教学的思考与探索

在新课标背景下,高中英语怎样提高课堂教学效率,创造良好的环境,让学生在轻松、愉悦的学习环境中获取英语知识,同时培养与他人进行英语交流的能力呢?教师要在人的潜能向现实素质的生成过程中充分发挥促进者的作用,以有效推动学生生动活泼、快乐自由地发展。     

初中英语教学中分层教学法的应用探索

由于每个人在英语学习方面的能力和接受能力都不相同,而且每个学生在个性方面的特点也不同,为了提高学生的英语成绩,让学生在英语方面全面地提升自己,分层教学法对于学生具有重要的作用,并且可以在利用分层教学让学生学习的过程中不断地提高自己的英语综合素质,实现新课标下对学生的高要求。     

浅谈如何有效提高初中生英语交际应用能力

随着素质教育的全面实施,英语教学的要求和标准也发生了巨大的变化,目标中越来越重视培养学生的英语交际能力。落实到我们初中教学中,我们又该如果激发学生的学习兴趣,切实有效地提高学生的交际能力呢？交际,即人与人之间的交往,通常指二人及二人以上通过语言、行为等表达方式进行交流意见、情感、信息的过程。那么我们的英语交际能力就是要让我们的学生用我们学习的英语进行交流,并达到我们要表达的意思、情感和信息。本文就初中英语教学,如何提高学生的英语交际能力谈几个观点。     

高中英语课堂“最佳情境”教学初探

学习过程是教师、学生、教材三个结构共同发展的过程。在英语教学中,把三个方面有效结合起来,创设英语学习的最佳情境,是提高英语课堂教学质量、培养和发展学生英语学科核心素养的一种可行的方法。要创设最佳情境,就要做到:一是充分发挥教师的主导地位;二是引导学生独立思考;三是师生要共同研究互相合作。     

“四到”学好英语

英语是一门语言学科,是人与人之间交流的一种工具。然而,很多学生感到学习英语比较吃力,每天面对大量的作业、练习、考试,几乎压得喘不过气来,但是自己的英语成绩丝毫不见提高。英语学习不是进行大量的抄写就可以提高的,听说读写绝不能忽视其中的任何一个环节。作者介绍了自己在教学过程中如何提高学生的英语成绩,培养学生的语感,激发学生学习兴趣的一点感悟。