大学生英语应用文写作的错误分析及对策

错误分析（Error Analysis）是第二语言习得研究的重要方法之一。错误分析的根本目的是分析错误,找出病因,藉此提高学习者学习外语的效果。教师对学生英文应用文习作中的错误进行分析,能确定学生学习的薄弱环节,从而采取相应措施,提高教学效果和质量。     

高职公共英语应用文写作的错误分析及对策

高职院校公共英语写作是公共英语教学的重要组成部分,而目前高职学生的应用文写作现状却不尽如人意．因此需要对高职学生在英语应用文写作中经常出现的错误进行大量分析,并根据第二语言习得理论和应用文的写作特点提出英语应用文写作的对策,以提高学生的英语应用文写作水平．     

高职学生英语应用文写作错误分析及对策

英语应用文写作是高职学生学习英语的重要方面,英语写作反映学生的思维组织能力和语言综合应用能力。本文分析了高职学生英语应用文写作中常犯的错误,并提出了相应的对策。     

以错误分析为基础的高职英语应用文写作教学实践研究

英语应用文写作是高职英语教学的一个重要组成部分,但由于高职学生英语基础较差、写作过程中错误较多,导致英语应用文写作一直比较薄弱。以错误分析为基础对高职英语应用文写作教学进行探索,可提高学生的英语应用文写作能力,有效促进高职英语写作教学。     

基于语料库的高职英语写作错误分析及对策研究

本文主要针对高职英语写作,以中国学习者语料库CLEC为依据,从词汇、语法和语篇等方面对高职英语写作错误及其产生的可能原因进行了分析和阐述,并在此基础上提出一些可行的应对措施.     

基于语料库的高职英语写作错误分析及对策研究

针对高职英语写作,以中国学习者语料库CLEC为依据,从词汇、语法和语篇等方面对高职英语写作错误及其产生的可能原因进行分析和阐述,并在此基础上提出一些可行的应对措施。     

浅谈高职英语应用文写作现状及对策

高职学生英语应用文写作学中,存在着各种各样的问题,使得他们的英语表达能力不能充分地发挥。本文旨在通过分析学生在英语应用文写作中存在的问题,提出有针对性的对策,从而更好地帮助学生提高英语应用文写作水平。     

对高职学生英语应用文写作教学的反思

英语应用文写作是高职高专英语应用能力考试中的一项重要内容,但却是英语教学中的一个薄弱环节。受到学生基础差,教师教学模式陈旧等影响,英语应用文教学没有得到足够的重视,因此,如何提高学生应用文写作的兴趣,从而进一步提高英语应用能力的运用是个值得深思的问题。     

中专学生英语写作中的错误分析及对策

作文能力一直被作为考察学生综合语言能力的最佳方式之一,它要求学生能将所学过的词汇和语法灵活运用.学生在写作中的差错可以分成两类来讨论,即词汇使用上的错误和句法上的错误. 一、词汇使用错误及相应对策 词汇使用错误按照出错方式可以分成拼写错误和造词产生的错误.     

高职学生英语应用文写作中的问题与对策

高职英语教学中的应用文写作是培养高职学生英语综合能力的重要组成部分,也是高职学生的一个薄弱环节。文章对高职学生在英语应用文写作中出现的常见问题进行了分析,并提出了相应的对策,以提高学生的英语应用文写作水平。     

高职学生英语应用文写作教学探讨

《高职高专教育英语课程教学基本要求》要求高职学生能填写和模拟套写简短的应用文．但在实际教学中高职英语应用文写作教学效果并不明显。本文谈谈高职英语应用文写作教学的现状,并提出了教学建议。     

基于语料库的高职英语写作错误分析及对策研究

高职教育要求学生会写基本的应用文,然而在实际的写作过程中,学生却存在着不少弊病。本文基于对学生写作错误的语料库的研究,分析了高职生的写作错误及其原因,并提出几点对策。     

高职院校英语应用文写作教学的现状与对策

在英语＂听、说、读、写、译＂五大技能中,写作一直是英语教学的薄弱环节,这就对英语应用文写作教学提出了更高的要求。本文通过分析高职英语应用文写作教学的现状,从提高教师素养,培养学生兴趣,注重基础知识和写作技巧等方面进行了探究,从而帮助学生提高英语应用文写作的能力。     

高职类学生英语应用文写作中的搭配错误研究

搭配问题历来是当代语言学尤其是语料库语言学感兴趣的话题.搭配水平被认为是区分本族语者和外语学习者的重要特征之一.对于高职类的学生而言,英语搭配是学习的一个难点,学生在英语应用文写作中搭配方面存在的问题,具体表现为词汇搭配和语法搭配方面出现的错误.对搭配方面的错误进行分类分析,从中总结出产生错误的原因,有助于提高学生的英语应用文写作水平.     

独立学院学生大学英语四级写作错误分析及对策研究

大学英语四级写作在四级考试中占有重要地位,本文通过对独立学院非英语专业学生在四级作文中常见错误的分析,提出相应的策略,从而提高学生的四级写作水平。     

如何提高高职学生英语应用文写作能力

结合自身的教学实践，阐述了提高高职学生．的英语应用文写作能力的方法．强调要让学生了解英语应用文课的特点，加强英语词句、对话等基本功训练，从而提高高职英语应用文写作水平，使高职人才的人文素质有所提高。     

高职学生英语应用文写作应注意的事项

本文通过分析历年来高职英语B级考试写作题型,让学生对历年来的写作题型有所了解,主要谈了英语应用文写作应注意的事项,重点谈了信函类应用文的写作注意事项,以期对学生提高英语应用文写作水平有所帮助。     

高职英语写作错误分析与教学策略

英语写作是我国高职学生的薄弱环节。母语干扰、英语本身的干扰和学生自身原因是导致高职学生英语写作错误的主要原因。在教学中,采取有效的纠错教学模式,将阅读与写作相结合,加强英语语法的教学与应用,加强英语与母语的对比,培养学生的英语思维,是减少高职学生英语写作错误的有效策略。     

高职学生英文写作错误分析及对策

本文在大量实证研究的基础上,针对高职高专学生英文写作中的错误原因进行分析并提出相应的对策,帮助广大高职英语教师能够了解学习者对语言掌握的程度以及学习的策略,希望能促进教师的教学及学生的学习。     

高职英语应用文写作新探究

高职英语应用文写作是写生必须掌握的一项基本能力,但现在的高职学生写作英语水平有待提高。看写作内容,拼写错误和语法错误众多,流利程度较差;看结构,条理不清晰,缺乏关联,比较混乱。作者结合自己多年的教学经验,提出提高高职学生英语应用能力的新策略。