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所谓情境教学模式就是指教师在教学过程中有目的、有意识地主动为学生创设一些生动、有趣且具有一定情境色彩的教学氛围,使得学生能够在教学氛围的推动之下主动、自觉地投入学习活动中来。这种情境教学模式相较于之前的灌输式教育,在培养学生综合素质方面显然更占据优势。那么,作为一名初中物理教师,如何在教学过程中有效地开展情境教学呢? 相似文献
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所谓情境教学就是在课堂教学的环境下,创建合适的教学情境启发学生思维,调动学生对学习的兴趣,让学生积极地投入到课堂教学中来的一种教学模式.虽然情境教学模式在我国初高中课堂教学过程中已经取得了一定的成功,然而依旧存在一些问题,本文就在高中数学课堂教学过程中如何提高课堂情境的引入效率进行探讨与摸索. 相似文献
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语音教学质量的好坏直接影响到学生是否发音准确、语调自然、语流顺畅。本文针对语音教学的现状和教学中存在的问题,结合情境教学模式的特点,探讨了情境式教学模式如何应用到英语语音教学中,并提出了一些教学构想。 相似文献
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黄耀俊 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):108-108
高等数学教学中的情境教学是从学生对知识的困惑到解疑的过程,需要教学过程中尽可能设立满足教学要求的数学情境,进行启发式教学,文章通过分析情境教学模式在高等数学教学中的应用,提出了一些改善的思路。 相似文献
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朱景荣 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0088-0088
初中教学中,不少老师采用了情境教学模式,可还是有很多历史老师在教学中存在一些问题,不能激发学生学习本学科的热情,课堂气氛沉闷,学生不能主动学习,初中历史教师需要积极开展情境教学,有效提高教学质量。本文主要探讨初中历史课堂上如何有效开展情境教学的问题。 相似文献
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情境教学模式是一种教师依据教学内容创设一定的教学情境,学生通过情境的感染主动进行学习活动的新型的教学模式。在这种教学模式中,实现了学生学习方式的转变,对于提高学生的综合能力意义重大。文章总结了四种创设教学情境的方式:结合生活实际创设教学情境,利用认知冲突创设教学情境,利用故事创设教学情境,利用演示实验创设教学情境。 相似文献
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教师在英语教学中应用情境体验式教学模式,符合当代教育教学发展趋势,有利于培养学生学习英语的兴趣。教师在英语教学中应用情境体验式教学模式时,可以从创设角色扮演情境、创设音乐教学情境、创设问题教学情境、运用微课创设教学情境等方面入手,提高英语课堂教学质量,提高学生的英语水平。 相似文献
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数学作为核心学科,在小学教学工作中的重要性不言而喻。由于数学知识具有逻辑性强、抽象性强等特点,因而不同学生在数学学习过程中表现出了较大的个体差异。一些教师在小学数学课堂教学中采取灌输式教学模式,导致课堂氛围沉闷,枯燥乏味。主题情境教学模式是近年来许多小学数学教师的重点研究内容,其具有保障学生课堂主体地位、发挥学生主观能动性、提升学生学习兴趣以及加深学生知识认知程度等优势。根据当前的教研成果,小学数学主题情境教学可从四个方面入手,从不同角度提升小学数学课堂教学质量。文章以主题情境教学概述为切入点,分析小学数学情境教学现状并重点分析主题情境教学的四种导向。 相似文献
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骆冬茹 《中学政治教学参考》2011,(5):16-17
随着新课程改革的不断推进,情境教学模式逐渐被引入课堂。这里所说的情境教学,是指在教学过程中,教师根据教育教学理论和教学实践创设情境,设置矛盾,激活学生思维,引导学生在学习过程中积极思考、讨论、探究,使学生在自主学习、主动探究中顺利完成教学任务的一种教学模式。 相似文献
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情境教学模式是优化课程内容、发展学生核心素养的重要抓手和有效途径,也是应对高考命题模式情境化趋势的必然选择。根据情境在中学生物学教学中应用时机的不同,可以将情境教学模式分为导入型、辅助型、串联型、启发型,它们在教学中既相互独立又相互补充。教师要依据教学实际情况,选择恰当的教学情境类型,为学生获取知识创设良好环境,促使学生在教学情境中掌握核心知识,提升核心素养。 相似文献
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情境教学是目前在教学模式构建中的核心话题,也是广大教师在教学实践中不断尝试探索的课题。数学教学中运用情境教学,能够大大地提高课堂的活跃性,更好地调动学生学习的主动性,本文作者结合自己的实际工作情况,谈一谈在小学低年级数学课堂中情境教学、创设情境的一些方法,供同行交流探讨。 相似文献
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<正>新课程改革突出学生的主体地位,注重培养学生的课堂参与意识和情感体验。情境教学强调以境激情,激发学生的学习兴趣,改善学生的学习方法和学习态度,促进学生学习能力的形成和发展,是适应新课程改革的一种有效的教学模式。因此,在当前教学实践中,情境教学正被许多教育工作者重视并普遍使用,涌现了很多优秀的情境教学的案例。同时,教师在情境教学过程中也出现了一些问题,有些教师过于注重教学情境的生活 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(11)
如今,在新课程教育改革的背景下,传统的"灌输式""注入式"教学模式正逐渐退出各科的教学课堂,取而代之的是以学生为主体、注重师生交流的新型教学模式——情境教学模式。以小学语文为例,并结合教学实践经验,对小学语文教学情境的创设方式进行了研究与探讨,希望借此机会可以给广大语文教师在小学语文情境教学问题上提供一些参考依据。 相似文献
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