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新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。提出了教育要“以人为本”,倡导人文教育,即认为学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的积极性、求知欲,充分激发学生的的主动意识,指出学生的学习,最重要的是靠自己去思考、探究、体验。陶行知先生提出了要使学生得到“六大解放”(脑、眼、手、嘴、空间、时间),其宗旨就是还给学生学习的自主权,让学生学会质疑、讨论,学会学习。笔者认为只有调动学生的学习积极性、主动性,由“要我学”转变成“我要学”,由“苦学”,变“乐学”,培养学生的自主学习能力,充分发挥学生的主动性,才能使语文学习成为一种享受,才能真正提高学生的语文水平。为此,我进行了一些实践,并有了一些粗浅的认识。 相似文献
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语文学习中审美情感的培养策略 总被引:1,自引:0,他引:1
语文教学是渗透美学的艺术,是培养学生审美情感的有效途径.教学中充分挖掘语文教材中的审美因素,发挥情感的优势,采用多种策略,将有利于培养学生积极健康的情感,帮助他们树立正确的审美观. 相似文献
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审美素质的高低越来越制约着人的整体素质的高低。审美情趣与审美情感正日益成为人们日常生活中不可缺少的内容,美的形式和美的感觉正日益成为人们所追求的东西。而在美感形成过程中,语言文字有着它不可替代的作用。 相似文献
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韩家荣 《中国校外教育(理论)》2010,(11):135-135
中学语文教学是沿着“加强基础——培养能力——开发智力——培养非智力因素——学法指导”的方向逐步深入发展的。引导学生生动活泼、生动有效地学习语文,走“教会学生学习”之路,已成为广大语文教师的共识,也是语文教学改革的科学总结和深化改革的必然趋势。 相似文献
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让学生享受学习语文的快乐.就是让学生享受语文中语言的优美:享受参与语文学习的乐趣:享受语文中习作的快乐。让学生感受到:学习语文本身就是愉快的精神旅游.不仅可以使人充满智慧,而且可以使人享受美。所以,从教十多年来.我总是时时处处在我的语文教学中力求让学生尽情地享受语文学习快乐.[第一段] 相似文献
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当代社会的种种功利思想,致使语文课堂失去了原本的美,也给学生的审美学习带来了重要的影响。本文主要对其表现和成因进行一定的探讨。 相似文献
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卢华 《中国校外教育(理论)》2013,(11):84-84
语文内容丰富、形式多样。是一门生动活泼、富有生命力与艺术力的学科,语文学习活动本身也应是一种享受,是一次愉悦之旅。现代教学更加关注学生学习的主体性,提倡快乐教学理念,这对于提高学生教学参与度,激发学生兴趣,提高教学有效性有着非常重要的作用。 相似文献
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王秀娟 《中国科教创新导刊》2008,(34):130-131
文章通过对学生的调查问鲞和对几位语文老师的访谈,得出学生的学习兴趣、学习方法、联想想像能力及教师的教学观念.教学方法等在一定程度上影响了学生语文学习中审美情意的培养。而改善学生语文学习中审美情意的现状,必须从上述几方面加以改善或改变。 相似文献
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语文学习一直以来就是一门大学问,如何让学生乐于学习语文、享受学习语文带来的乐趣是广大语文教育工作者一直思考探求的课题,文章主要从创设导语情境、媒体情境、表演情境、争论情境四个方面探讨语文教学方法。 相似文献
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每周让学生写一篇随笔,在随笔批改中进行人文性评价,从而激活职高学生语文学习兴趣. 相似文献
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语文学科又是一门艺术,其来自于生活同时又高于生活。在语文学习中我们可以深切地感受到世上的真善美,从而促进我们不断前进,成长为自己渴望成为的人。语文在高中阶段是一门极为重要的学科,需要积极采取有效的方法来学习,并在生活中去体验,使这门学科更加充满活力和生机。 相似文献
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金业文 《黔南民族师范学院学报》2004,24(1):40-43
汉语言的特点是多方面的,其对语文学习的影响也是全面而深刻的。汉语文学习必须遵从本民族语言所固有的特点和规律。文章从学习的角度,具体地论述了这些“特点”和“影响”,并由此指出了学习汉民族语言应有的态度和一些方法。希望能给汉语文学习者提供些许借鉴。 相似文献
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