志存高远创名校

本溪市迎宾小学始建于1950年，原名本溪铁路小学，2004年更为现名，隶属本溪市教育局。该校占地4万余平方米，建筑面积10．986平方米．拥有一流的校园环境和教学设施；现有学生1700余人，教职工82人，为一支师德高尚、业务精湛、结构合理、乐于奉献的高素质的教师队伍。该校志存高远，秉承“培养学生良好习惯，奠基学生幸福人生一的办学理念，致力于“让每位学生都能充分发展，让每位教师都能施展才华，让每位家长都能收获希望，将学校建设成为充满智慧，充满人文，充满信念，     

校长如何打造精良的教师队伍

人们常说:"一个好校长,就是一所好学校。"作为校长,笔者认为,如果能让学校的每位教师理念先进、业务精良、师德高尚,这才是提升教学质量、办人民满意学校的根本保证。为此,打造     

全国课改论坛热议“七大瓶颈”

智慧性破解课改难题区域性提升教育质量"如何让每位教师更新理念,全身心地投入到课堂教学的改革之中:如何能让每位学生在独学的基础上,人人有机会、有时间实现对学和群学,达到大面积解决学习问题的目的……"2012年4月20日,在北京师范大学校长培训学院、山西省太谷教     

集思广益

校长的创新目标 校长的创新意识表现在最终目标上应该是：让每一位教师都明白他们从事着一项最有创造性的劳动，让每一位学生都感到每天接受的教育是全新的。为此，校长必须为教师创造最能发挥他们创造性的工作氛围，为每位学生创造最能使他们取得进步的成长环境，并为每个教师、学生找到最适合自己的奋斗目标。（甘肃 李成双 李金花）明确思路发挥职能 镇教研室肩负着指挥全镇教育科研和教改的重任，必须有一条正确而清晰的工作思路。不同的阶段，工作思路要有针对性。回顾过去几年，我们对工作思路有过几次调整。 “三镇合并”…     

如何当好一名校长

对于如何当好一名校长这个问题,每一位成功的校长都有很好的实践经验和深刻的体会.在办学过程中,每位校长都有不同的思路和不同的治校方略,但有几个方面是每位校长都必须努力做到的,也是有成就的校长的共性之处.     

让教师享受学校

名校的生长点:让教师享受学校。提出这个话题,基于我的三点认识。第一,享受学校,应成为我们校长的工作追求。我们人生的很多时光都是在学校中度过的,在学校中的生命质量很大程度上影响着我们整个人生的生命质量。作为一个校长,我们的责任应该是什么?每位师生都在学校     

让学生乐意接受的德育之我见

加强学生的德育工作,是摆在每位校长、每位教师面前的一项重要任务。怎样才能让学生乐于接受道德教育,主动转变自身在德育方面存在的不足,是我们每一位教师值得思索的问题。     

成长记

每个班都有一个玻璃瓶,表现优秀时校长就会放一颗红豆到瓶里;每个学生也有自己的红豆瓶,用来承接来自老师或父母的"红豆"表扬……期末时学校将红豆煮成粥,让每位同学都来分享。这就是南宁市滨湖路小学的"红豆"故事。校长称,每一次表扬,每一颗红豆,都是为了让小学生们培养一个好习惯,取得一点小进步。并且学     

管理要人性化与制度化相辅相成

人性化管理无论是作为一个口号,还是作为一种理念或一种管理方式,它的提出是符合现代人心理需求的。人性化管理充满魅力,它最大限度地去满足人们的需要,使每位教师感受到人文关怀,而这种关怀又成为连接学校、管理者与教师的情感纽带。实施新课程改革,教师面临着前所未有的挑战和压力。如何使教师缓解这种压力?如何让教师的喜怒哀乐得以释放?人性化管理起到了重要的作用。每天早晨,校长站在校门口,在晨光中迎接每位教师和学生。校长面带微笑频频点头,声声问候,为师生一天的工作和学习带来了愉悦,大家都能从这位“阳光校长”身上得到温暖。紧…     

校长如何打造精良的教师队伍

人们常说:"一个好校长,就是一所好学校."作为校长,笔者认为,如果能让学校的每位教师理念先进、业务精良、师德高尚,这才是提升教学质量、办人民满意学校的根本保证.为此,打造一支精良的教师队伍,应该是中学校长千方百计、倾尽所有精力去做的一项核心工程,即灵魂工程.     

校长经营学校的“经营经”

学校是个“摊”,校长是“摊主”,让自己的“摊”有和谐,有效率,有收益,有发展是每位校长的工作目标。那么,校长应该如何经营好自己的学校呢？以下便以具体事例谈谈校长的“经营经”。     

给“天才”成长的空间:因材施教

曾经读过这样一个故事:动物王国的学校开学了,动物妈妈纷纷把自己的孩子送去学校接受教育.为了让学生得以全面发展,校长把课程定得很广泛:爬树、游泳、跑步、飞翔……而且规定每位学生都必须全修,期末考试时,只有每门功课都及格,学校才会准许毕业.但是出乎大家意料的是,期末考试过后,全校所有的学生无一能拿到毕业证.     

校长要善用治校的“软管理”

<正>人民教育家陶行知说过:"校长是一个学校的灵魂。学校的好坏和校长有关系,一个好学校定有一个好校长。"著名教育家苏霍姆林斯基说:"有怎样的校长,就有怎样的学校。"的确,校长是学校的关键。对于校长而言,管理是其职责,也是衡量其好坏的标准。管理是一门科学,更是一门艺术,每位校长都渴望自己深谙这门艺术,又能成功地运用于     

让每一颗心灵开花——信丰中学创新德育工作纪实

每届学生升学进入信丰中学,学校都要举行隆重的新生入学仪式,每个学生都要面向国旗庄严宣誓,这是信丰中学德育的一项常规活动.校长热情洋溢的欢迎词,老师语重心长的期望,让每位新生的理想之船在关爱中启航.     

让每个孩子都享受教育的兴奋与成功的的快乐——英国小学校长访谈录

2004年底,我随江苏省小学校长赴英国考察培训团,在英国曼彻斯特进行了为期4周的考察。其间,听了曼城教育官员的多场报告,参观了十几所小学。一天下午,我们一行23人与曼城的4位小学校长菲奥、斯迪奥特、格莱姆、派克就我们共同关心的问题进行了面对面的交流。问:各位校长,你们认为英国小学教育最值得推广的经验是什么?格莱姆:⑴每位孩子在学校里都快乐地学习。⑵保证所有的孩子都能接受主流教育。⑶校长和每位教职工都努力地工作。斯迪奥特:教育要保证孩子获得成功。我们一直在寻找一种好的教育方法,让教师觉得从事教育是一种享受,让孩子觉得…     

校长课程领导:角色、困境与展望

我国基础教育课程改革实行国家、地方和学校三级课程、三级管理,让学校自主开发一部分课程。校长是校务的最高领导人,学校层课程改革进行得如何与校长密切相关。为此,教育行政部门应多为校长领导课程创造条件,校长要善于“顺势、造势、导势”,要发挥每位教师参与课程改革的积极性、主动性和创造性。     

我思故我教

快到职称评审的时间了,工作20多年的李老师满脸愁容地找我道：“校长,您帮帮我。我还没有论文发表啊,不是我不写,是研究不了啊。您让我多带十节八节课都没问题,我保证堂堂学生都满意。可是写论文真的很为难,我天生没有搞研究的那个脑子啊!”这样的情景可能每位校长都会遇见。     

抓好校本教研 促进教师成长

教师是学校第一资源,办学竞争最终是教师队伍的竞争,因此,抓好教师的培训是兴校、强校的重要保证。本着让每位教师都能得到更好发展的宗旨,我校有计划、有目的、有组织、有系统地扎实开展校本教研工作,提升教师队伍的整体素质。一、建立健全制度,规范校本教研1.建立"以校为本"的校本教研网络。成立以校长为组长,分管校长为副组长,由教导处、教科室为分管部门,各教研组长、备课组长、年级组长为成员的学校校本教研工作领导小组。教务处负责培训教研组长、备课组长,德育处负责培训年     

一位有思想、有智慧的校长

杜威先生说过,每位教师都是带着自己的教育哲学思想走进课堂的。同样可以说,每位校长都是带着自己的教育哲学思想走进学校的。教育哲学思想是看不见、摸不着的,它却实实在在地影响着我们校长的办学行为和管理行为。高明的学校领导者,总是高度地重视学校教育思想的领导,把教育思想的领导作为学校管理工作的灵魂和核心。     

“懒蚂蚁”现象对校长智慧管理的启示

同样是校长,面对纷繁复杂的事务,有的人举重若轻,显得一身的轻松;有的人则事无巨细,必当亲历亲为,整日被事务缠身,还埋怨下属不得力。著名的校长、局长——魏书生老师,可谓最懂得为官之道:凡是副局长能干的,他绝不插手;学生能做的,他也绝不越俎代庖。这样的结果是,每个人的能力都得到了最大限度的发挥,校长放手的结果是每位职工都能