论怀特海的课程思想

怀特海的课程思想主要有五个方面:一是智力发展节奏性的课程理论基础;二是既有文化又掌握专门知识的课程目标;三是文科、科学和技术课程并重,普通课程和专业课程兼顾的学校课程结构;四是专注集中和必要优先的课程设置原则;五是凸显教育节奏的课程实施策略.     

教学过程设计的价值取向:传授知识与提升智慧——怀特海《教育的目的》的启示

在传授知识与提升智慧之间,课堂教学过程设计的价值取向如何抉择?怀特海在其《教育的目的》一书中提出应传授透彻、有用的整体性知识,空泛无益的知识是有害的;提出提升智慧是掌握知识的方式,智力的发展离不开兴趣等知识教育与智慧启迪的观点。借鉴怀特海的教育思想,本研究认为,教学过程设计的价值取向教育应以知识教育为基础,追求提升个体生命智慧。     

论人的素质与可持续发展

可持续发展的中心问题是人的问题。人的素质的缺憾－－科技和化素质的平均水淮不高有价值取向的偏离是造成人类目前困境的根本原因；全面提升人的素质是实现可持续发展的基础和前提，同时又是可持续发展的最高价值目标。     

一种怀特海主义的教育理论--兼论中国教育改革

一、怀特海主义与教育改革的目标 在过程研究领域,东西方思想家的深入交流描绘了一种广阔的前景：两种文化协同发展,相互激活对方的创造潜力,进而对人类文化的发展做出贡献.这种前景最充分地体现于教育领域,各种形式的人类探索和好奇心都蕴含在教育中.本文试图把过程哲学创造性地应用于教育改革之中.     

关于可持续发展的理性思考

可持续发展在70年代提出,包含持续性、公平性、共同性等原则,要求把生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展三统一起来,达到和谐发展。可持续发展、和谐发展的概念、原则、历史及价值取向,是人类善于人与自然关系思想发展的全新阶段。实行可持续发展战略作为我国的一项基本国策,在生态价值取向、未来价值取向和全球价值取向上都具有革命意义。     

走向智慧教育观的新境界:怀特海智慧教育观的审视与超越

怀特海率先张扬的孕育于古希腊的智慧教育观,颠覆了现代知识教育观的统治地位,构成了智慧教育观迄今仍被奉为圭臬的经典形态。该智慧教育观尽管以其对教育目的深刻洞察、对知识教育向智慧教育转化必要性的透彻分析、对智慧教育运用知识方法的精辟揭示、对智慧教育同生活整体内在统一性的精当提炼、对智慧教育节奏和周期的勾勒等内容,对教育哲学和与教育实践产生了深刻影响,但却存在着智慧观缺乏彻底性、知识观基础缺乏批判性、德性取向缺场、超主体性意识欠发育等诸多仍被学界所盲视的缺陷。使其由唯主体性取向向主体性取向与超主体性取向相融通的综合取向提升、由直接运用知识取向向基于健全图式运用知识取向演进、由认识论能力论取向向生存状态论取向演进、知识观基础由前批判性取向向批判性取向转变、智慧观基础由非批判性形态向批判性形态提升、德性属性由德性取向缺场向德性取向在场转变等改进举措,能有效消解其上述缺陷,有助于当下学界关于智慧教育观的认知提升到新的境界。     

传统人文主义与现代科学主义──论中国教育现代发展中的价值取向

中国教育的现代转型是在科学主义价值取向指导下传统人文教育向现代科学教育的转变,这一变迁启动了中国科学教育的发展和教育科学化的进程。当代学校教育改革应植根于民族文化的背景中,追求科学人文主义价值取向。     

环境问题的思想根源评析

把造成环境问题的思想根源归结于人类中心论，无论是从历史维度、现实层面分析，还是就理论形态转换过程透视都有失偏颇。作认为，必须批判的态度去超越和扬弃建立在近代工业明－人类强大主体经济王国基础上的人类中心论，新人类中心论，以人与自然的和谐发展为目标，高扬人的价值理性，它构成了可持续发展的哲学观念前提与基础。     

论法治的内在质素

法治的具体内涵固然会随社会历史的发展而各具特色 ,但却存在着一些共通的、较为恒定的内在质素 :至上性、合理性、自由性、民主性、约权性、平等性、保障性和道德性。这些内在质素表征着法治社会的本质属性 ,体现了法治社会的客观要求 ,为我们实行依法治国 ,建设社会主义法治国家指明了基本价值取向。     

从可持续发展视角论循环经济

面对环境资源的局限,循环经济成为实现可持续发展的必然选择。发展循环经济的核心是建立资源节约型社会,可通过培养节约的个人生活习惯,在企业推行清洁生产,发展资源节约型产业等途径来实现。     

加强产学合作 促进经济社会可持续发展

在分析我国经济社会发展面临的新形势和国家战略产业发展趋势的基础上,提出加强产学合作,培养创新人才,提高国家的创新能力是实现经济社会发展目标的必由之路。创新职业教育校企合作机制需面向中小企业,面向本科院校,面向区域经济发展。     

农业经济地区农村人口可持续发展研究——周口市农村人口问题研究

人口问题是实施可持续发展战略的中心问题.周口市农村人口状况,反映出农业经济地区农村人口数量过度膨胀、素质偏低、结构不合理.这种状况给农业经济地区实施可持续发展战略带来了严重挑战.要使农村人口适应农业经济地区可持续发展的要求,就要严格控制人口增长,大力提高人口素质,逐步改善人口结构.     

环境保护与农村经济的可持续发展

环境的破坏和急剧恶化，已严重制约了农村经济的繁荣与发展，并威胁到农村居民的正常生活和子孙后代的生存，必须大力推进环境保护和生态建设。具体需做好以下工作：加强环保宣传和教育，强化人们的环保意识，培育人们的环保理念，增进人们的环保知识和技能；完善并有效实施环保政策，建立健全环保法规制度；发展生态农业，减少对环境的破坏和污染，增加农民的收入；优化农业结构，提高农村经济发展水平，提高农村人口素质，减轻农村人口压力。     

水价改革与经济可持续发展

我国现行水价偏低,严重违背了价值规律,阻碍了经济的可持续发展。亟待改革。本文从我国水资源和水价现状出发,论述了我国水价改革的机遇和阻力,并结合供求曲线、需求弹性论述了在市场机制作用下形成水价的机理。水价改革是一种系统的工程,本文结合当前水行业建立市场机制的困难阐明了对策,从而在理论上确立了水价改革的方法。     

绿色经济的持续发展导向与保山绿色经济实证分析

绿色经济转型发展是可持续发展观下的必然选择。是具有自然、社会经济与技术管理共同影响的,综合生态经济、知识经济与绿色技术等特征的新经济形态。在保山绿色经济的发展实践中,针对区域未来发展的机遇和发展空间,发挥区域优势条件,制定了绿色农业、生态工业、绿色消费与服务业为主的绿色经济体系及发展措施,使区域资源环境保护和绿色产业集群发展提高到了一个新的阶段。     

中国可持续发展的市场经济体系建设

可持续发展是21世纪我国经济发展的主体战略。构建可持续发展的市场经济体系应从以下几方面进行：普及可持续发展观念；制定和完善衡量可持续法则的指标体系；综合运用经济手段和法律手段，建立和完善可持续发展的市场机制体系；建立有效的政府引导体系；积极参与国际可持续发展行动，使中国成为国际上可持续发展的主体成员国。     

Making educational development and change sustainable: Insights from complexity theory

This article considers the challenge of sustainable change and development in education from the perspective of complexity theory. Complexity theory’s concept of emergence implies that, given a significant degree of complexity in a particular environment, new properties and behaviours emerge that are not necessarily contained in the essence of the constituent elements, or easily able to be predicted from a knowledge of initial conditions. These concepts of emergent phenomena from a critical mass, associated with notions of lock-in, path dependence, and inertial momentum, contribute to a perspective on continuity and change that indicates what conditions might need to be in place for the emergence of sustainable, positive, system-wide change and development in education.     

寒地黑土经济可持续发展探析

寒地黑土的稀缺性、脆弱性决定了保护黑土地是寒地黑土经济可持续发展的基础;确保农产品安全、优质,走绿色农业之路,是寒地黑土经济可持续发展的必然要求;农村各项事业协调发展是寒地黑土经济可持续发展的重要保障。     

"入世"后县域经济可持续发展的对策研究

在阐述县域经济可持续发展必要性的基础上,分析了入世给县域经济带来的巨大挑战,进而提出了县域经济可持续发展的对策。