浅论高职院校的艺术教育

实施艺术教育是适应现代社会发展的需要,是时代发展对高等职业教育提出的新要求,是深化高等教育改革、推进素质教育的切入点,是提高学生审美能力、表现能力、创新能力的重要途径。艺术教育工作是整个院校各个部门共同打造的一项系统工程,而不仅仅是艺术教育工作者的事情,要建立起既规范合理又适合实际情况的艺术教育。     

发展高职教育塑造教育品牌

高职教育经过近几年的发展取得了一定成绩,但是无论是从教育质量和办学规模上都不能适应经济建设和人们接受教育的需要。国家应该给予法律保障和政策支持,为发展高职教育创造条件;教育行政部门加强检查评估,督促高职院校提高办学水平;高职院校应端正指导思想,明确目标定位,加大投入,加强建设,提高质量,办出特色,从而逐步形成高职教育品牌,为高等教育事业的发展做出贡献。     

高职艺术教育的思考

人格培育与精神塑造是新时期大学教育的重要任务,艺术教育是完成这一任务的途径之一。本文探讨艺术教育对高职院校、对大学生、对人的发展、对民族进步的重要意义,并提出高职院校发展艺术教育的主要思路是重在五个结合。     

高职艺术教育的思考

人格培育与精神塑造是新时期大学教育的重要任务,艺术教育是完成这一任务的途径之一。本文探讨艺术教育对高职院校、对大学生、对人的发展、对民族进步的重要意义,并提出高职院校发展艺术教育的主要思路是重在五个结合。     

高职教育需要吸纳艺术教育

走出一条具有自己特色的新路子,是高职教育适应新时期发展的时代要求。文章针对高职教育需要吸纳艺术教育的原因,高职教育在艺术教育方面存在的问题及如何开展艺术教育几个方面做了一些有益的探索。     

坚持品牌特色发展 铸造技工教育辉煌

回顾了山东港口工程高级技工学校31年的办学历程,总结出创建品牌专业,坚持特色发展是该校不断发展壮大的成功经验,服务港口,为发展海洋经济输送合格的技能型人才是他们铸造技工教育辉煌的美好愿景。     

打造艺术教育品牌学校的实践探索

开展艺术教育是学校实施美育的主要途径和内容,也是促进学生全面而个性化发展的重要手段。江苏省苏州艺术高级中学校以艺术教育为抓手,把艺术教育作为素质教育的突破口,确立了以校长室和艺术教育处、艺术教研组、年级组为组织协调部门的三级管理网络,形成了富有特色的艺术教育管理体系。学校强化了师资管理,注重教师开展课题研究的实效,注重教师专业素质的提高,在师资培训方面坚持走出去和请进来相结合。此外,学校重视开发艺术校本课程,构建了具有自身特色的艺术教育课程体系,开展了丰富的课外艺术活动,实现了学校的特色发展。     

基于创新创业导向的高职院校公共艺术教育价值实现

创新创业教育与公共艺术教育在促进人的全面发展上具有本质、行动和价值上的一致性,高职院校公共艺术教育在推动学生创新创业素养提高方面具有积极作用,文章从公共艺术教育在立德树人、培育创新精神、培养创新能力、增强创业信心、把握创新规律等角度分别阐述其价值。     

求真求进 铸造教育品牌

天津市滨海新区大港第六中学坚持“和谐稳定、扎实根基、创建特色、丰盈内涵”的工作思路,把“励志教育”定为特色,     

打造艺术教育品牌 培养创新发展人才

艺术教育作为素质教育的重要内容和有效手段,以其潜移默化的力量作用于学生的身心成长,承担着开启人的感知力、理解力、想像力和创造力,使人的内心情感和谐发展的重要作用,其根本目标在于培养全面发展的学生。多年来,吉林省东丰县第二实验小学以学生的终身发展为本,实践适合学生个性发展、主体发展的艺术教育,坚持走艺术教育特色发展之路,构建充满生命活力的艺术教育体系,营造饱含浓郁鹿乡风情的艺术教育氛围,让孩子们在艺术体验中展示艺术才华;在艺术润泽中,放飞人生的理想。作为吉林省东丰县第二实验小学的校长,姜素坤历经近10年的研究与实践历程,以其对艺术教育的深刻见地,将艺术教育作为学校特色发展的方法和途径,以艺术教育引领学校教育创新发展,把一所普通的乡镇小学打造成全省闻名的艺术教育特色学校。这所学校的发展能为我们提供哪些借鉴?本期,我刊特别编发了姜校长关于艺术教育的一些实践与思考,以飨读者。     

环境艺术设计专业在高职教育中的发展

通过对环境艺术设计在高职教育中的专业设置介绍,提出要培养环境艺术设计技能型人才就必须加强专业教学建设与改革,并对该专业的未来的发展趋势进行了分析。     

高校艺术设计教育初探

艺术设计学科自身的综合性、复杂性体现出该学科教育的交叉性和独特性特质。然而当下艺术设计专业教育普遍存在的单一学科教育倾向已严重制约了这一学科的健康发展背景下。艺术设计需要全面素质的创造型人才,这就决定艺术设计教育必须与基础教育紧密配合,并拓宽学科视野的广度向培养具有思想张力的创造型人才的目标进发,使设计教育更好的适应现代设计的发展趋势。艺术设计专业教育多专业交叉、跨学科教育,就成了艺术设计专业教育发展与创新非常重要的命题。     

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育必须处理好“上手快”与“后劲足”的关系，其实质是关于人才的就业竞争力和可持续发展力的价值取向问题。要立足当前并放眼长远，实现“学历本位”-“经历本位”-“发展本位”的转变。     

开放教育理念与高职教育发展

开放教育理念即开放的教育理念,其本质在于开放性,核心是以学生为本,特点是教学手段的现代化。开放是高等教育新时期发展的基本理念和重要动力,也是高职教育的基本特质和适应时代发展的必然选择。要用开放教育理念引领高职教育改革,坚持开放办学、开放育人,实现以学生为本,推进教学手段现代化,推动高职教育在新时期突显特色,形成品牌,创新发展。     

高职院校设计艺术教学中创新思维培养模式探讨

随着社会经济的快速发展,创新思维培养已成为我国高职院校设计艺术教学所面临的紧迫任务.但由于历史和现实原因,创新思维培养的地位依然较为薄弱,存在一些普遍的缺陷.因此,高职院校应当从人才培养目标、课程体系和内容、教学手段和方式等方面构建新型教学模式,加强对学生创新思维的培养.     

高职高专艺术设计专业数字化互动教学模式探讨

随着数字信息时代的来临和中国民族设计意识的觉醒,传统的艺术设计专业教学模式面临着前所未有的挑战。高职高专艺术设计专业数字化互动教学模式就是在这样的时代背景下提出的：数位板结合绘图软件将是数字化教学实践的主要工具媒介;基于网络的互动教学模式是数字化教学的主要形式：变“授之以鱼”为“授之以渔”是数字化互动教学模式探讨的主要目的。     

浅谈高职教育创新

高职教育要走创新之路,必须坚持思想与观念创新、教学方式与方法创新、教学机制与体制创新。     

论高职教育跨越式发展与制度创新

高等职业教育实现跨越式发展,就是要主动适应我国经济发展对高素质人才尤其是创新人才的需求,并通过办学思想、办学定位、教育基本制度、层次结构、投资体制及管理体制等方面的调整来实现高等职业教育的整体跨越。跨越式发展必须以制度创新为基础,通过制度创新使各利益相关者取得共同的最优化利益,降低高职教育发展过程中的交易成本,提供高职教育生存和发展的良好环境。     

艺术高职教育特点的分析

艺术高职教育培养社会需要的技能复合型艺术通才，专业设置重职业，教学内容重实用，整个教学过程在学校，社会两个环境中完成。在教学条件上，教师的双师型，教学设施，场怕的完备性都是必要的，学校和社会共同组成教学主体是至关重要的，艺术高职教育刚刚起步，为了这一园地绽放出艳丽的花朵，了解掌握艺术高职教育的特点是必要的。     

高职创新创业教育品牌特色研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的建设目标要求,结合不同地区政治、经济、文化差异,对襄阳职业技术学院建设实践提出＂创新人才培养模式,铸建校园育人文化环境,拓宽高职办学路子,打造特色品牌专业,整合师资团队＂等五项战略设想,全面促进高职院校的内涵建设。