中老年体育教师如何走出教学中的“示范困难”

动作示范在体育教学中有非常重要的作用和意义,通过动作示范可以直观地让学生有学习的标杆。然而,由于自身身体素质、伤病等诸多原因,中老年体育教师常常会在教学中出现示范困难的问题。为了给广大中老年体育教师以走出教学中示范困难的方法和措施展开探究。     

刍议体育教师如何组织体育课堂教学

体育与健康课程的基本理念是坚持健康第一的指导思想,促进学生健康发展;激发学生的体育运动兴趣,培育学生终身体育的意识;以学生的发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。体育教师组织、设计体育教学时,要以上述基本理念为指导,在具体的工作中体育教师应树立健康第一的思想。全面提高学生身体素质应从以下几个方面做起。     

浅谈如何提高体育教师的地位

体育教师在新时期里有着重要作用，要提高体育教师的社会地位，须从四个方面入手。     

因地制宜，走出农村学校体育教学困境

笔者10年来先后在4所农村中小学专任或兼任过体育教师,在周边学校听过课,和同行们交流也较多,现结合自己见到的两种有一定代表性的现象,分析一下农村学校目前开展体育教学面临的困境及原因。     

浅谈体育教师的教学艺术

体育课堂教学是充满艺术性的一种教育活动，在体育教学活动中，师生面对面站在一起，教师的每一个动作，每一个表情，每一句话都非常直观的展现在学生面前，其教学的艺术性直接影响着课堂的教学效果。那么，体育教师应该具备哪些教学艺术呢？     

体育教师如何使身体素质差的学生达到学校体育的目标

体育课是师范专科学校学生的必修课 ,其结业成绩的好坏直接影响学生的毕业与分配。这对部分身体素质差的学生来说是一个亟待解决的问题。本文提出 7条措施来提高学生的身体素质 ,使他们达到学校体育教育的要求 ,成为合格的大学毕业生。     

农村中小学体育教学如何走出困境

困境一：思想保守。观念落后。我国农村人口居住相对分散．农民体力劳动较繁重．虽基本上脱了肓，但人口文化素质仍较低．人们常常让学生参加繁重的家庭体力劳动．认为体育就是体力劳动．体力劳动即体育．在思想上拖了学生、学校的后腿．阻碍了农村中小学体育的发展。     

关于体育教师的身体素质及心理品质的探讨

体育教师具备良好的身体素质及心理品质，是现代化体育教育的需要，是提高体育教学质量的保证。     

如何提高体育教师的课堂教学能力

体育教师的课堂教学能力直接影响着体育课堂教学效果。提高体育教师课堂教学能力和水平,不仅是学生身体素质提高的需要,更是社会发展的需要。体育教师的课堂教学能力的内涵是多方面,除了自身应具备的体育素质外,还应具备优良的品质、科学的世界观、高尚的道德水平等,此外,智力、情感、意志及文学修养等都作用于教学能力。我认为应从以下几个方面着手提高体育教师的课堂教学能力。     

体育教师如何正确使用教学语言

在体育教学过程中,正确地使用语言,能够使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极的思维,加深对教材的理解程度,从而加快掌握基本知识、基本技术、基本技能的进程;发展身体,增强体质,培养分析问题、解决问题的能力.体育教师在体育教学能够准确运用语言教学,是帮助学生学习和掌握动作的重要因素也是一个合格的体育教师应当具备的基础素质.因而,运用体育教学的语言技巧,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣.     

如何走出初中语文教学的困境

在语文教学中,学生厌学,教师厌教的现象相当普遍。我就如何走出初中语文教学困境谈几点看法。 1．寻找读者与作者的心灵契合点,陶冶学生的情操。     

如何走出小学作文教学的困境

从目前的教学现状来看,教师找不到高效提高学生写作能力的教学方法,教师越教学生越不会写,学生逐渐对写作产生了厌倦的情绪。当前的作文教学必须进行整改,要采用一些新颖的教学手段来使得学生的写作兴趣被激发出来,从而促进学生写作能力的提升。本文对此进行了分析研究。     

体育教师的批评艺术

教师批评学生是为了指出学生的缺点错误,以促其更好地学习和进步。对体育教师而言,根据体育课堂教学的特点(相对其它教学而言,其它课程的教学主要是在教室内进行,通过思维活动使学生掌握教师所传授的知识技能,而体育教学是在室外受外界因素影响较严重的环境下进行,虽也要传授知识技能,但主要是通过各种身体练习进行的。     

实施课堂教学生活化走出初中语文教学困境

众所周知,知识来源于生活、亦作用于生活,学生学习的各个学科知识均与生活有着千丝万缕的联系,对于语文学科来说,同样不例外。而想要拉近课堂教学与生活的距离并带给学生更新奇的体验,就有必要在课堂中实施生活化教学,从而降低学生理解难度、突围语文教学困境。基于此,本文针对“实施课堂教学生活化走出初中语文教学困境”主题展开深入探究,提出教学策略,以供参考与借鉴。     

浅谈体育教师如何在教学过程中获得信息反馈

体育教学的效果，不仅取决于教师的主动性与学生学习的自觉性，还取决于体育教师在一定条件下如何正确、及时地获得信息反馈，并正确、有效地运用。本就体育教师在教学过程中通过观察、问卷、卡片记录、引导回忆、测验评定等方法以获得信息反馈做一些简略的分析。     

走出小学语文教学的困境

小学语文教学的质量,对于小学生的未来发展具有至关重要的影响.因此,在小学语文教学阶段,教师必须给予小学语文教学足够重视,丰富教学方法,促进教学质量的提升.此次研究主要是针对走出小学语文教学的困境展开分析,希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴.     

走出小学语文教学的困境

小学语文教学的质量,对于小学生的未来发展具有至关重要的影响。因此,在小学语文教学阶段,教师必须给予小学语文教学足够重视,丰富教学方法,促进教学质量的提升。此次研究主要是针对走出小学语文教学的困境展开分析,希望能够为教学工作者提供一定的理论借鉴。     

《税法》教学如何走出困境

我国高校税法课已开设近20年,取得了一定的成绩,但也面临诸多问题,甚至可能出现被边缘化的危险。所以要改革传统税法教学的单一模式,创新税法教学的新思路,使税法教学走出困境,满足社会对兼具法律与财经知识的专业人才的需要。     

如何走出小学音乐教学的困境

小学音乐教学遇到困境,要求教师反思教学行为,尊重学生在音乐教学中的主体地位,确定音乐的教学目标,加上科学的训练,丰富学生的积累,提高学生对音乐学习的悟性。本文对面临的这门学科的困境提出了建议。     

如何走出小学语文教学的困境

自新课程标准实施以来,部分小学语文教师积极响应新大纲精神,大胆探索改进教育教学方法,努力冲破传统小学语文教学模式,取得了较好成效。与之相对应的,另一部分教师继续沿袭旧式教学思路,手拿新教材,唱着老歌谣,导致当前小学语文教学两极化明显。然而,就我国目前社会发展形式来看,跨越式的新型实验教学与止步不前旧式教学模式都是不可取的。本文对小学语文教学困境现状及其原因做出简要分析,并结合实例为走出困境寻找出路做出建设性探讨。