用“心”做好班主任

作为一个班主任,必须拥有一颗关爱学生的心,平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同;班主任应当懂得并善于运用师生沟通的艺术,与学生建立良好的人际关系;选拔培养好班干是班集体形成的基础和条件,班主任要善于发现和有意识培养品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部;课间活动是小学生最喜爱的一种活动,作为教师,不能禁止学生玩,要让学生玩得有趣,玩得快乐;正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。     

用“心”做好班主任

从大学毕业至今连续担任10年的班主任，在这10年中，我困惑过，失败过，也成功过。如今细细品味班主任工作的苦和乐，确实有很多东西耐人寻味。以下是本人的几点体会。     

用“心”做好小学班主任

随着社会的发展,农村小学教育越来越受到社会的广泛关注。农村留守儿童的日益增多,给小学班主任工作提出了更高的要求。为他们营造健康的教育环境是每一个班主任的职责,班主任要用自己的爱心、诚心、耐心为他们的成长保驾护航。     

用“心”做好班主任工作

<正>班主任是班级的组织者、管理者和引导者,是学校与家长之间联系的纽带和桥梁。班主任的工作,影响着每一个学生在德、智、体等各方面的健康成长,影响着学生一生的生活道路。所以班主任在班级管理工作中要用"心"去做,工作方法上要灵活变通,才能做到因材施教,做好教育。     

用“四心”做好班主任工作

众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上．班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么,如何才能当好一名班主任,为学校的工作出力呢？下面,笔者就结合工作实践谈几点看法。     

用“心”做好班主任 加强班主任管理方法

初中班主任是普通教师中的一员,但又是承担着特殊教育任务的教师中的一员。要做好初中班主任工作,不仅要有渊博的学识、过硬的专业知识技术,还要有更丰富的教育素养。特别是在新时期,各种教育元素融入我们的教育环境中,给学校教育带来生机的同时,也产生了很大的影响。作为初级中学的班主任,面临着中学生的各种复杂问题,要想在教育中更好地发挥作用,需要在教学实践中不断地磨炼自己,提高教育能力,迎接社会进步和实际工作的挑战。文章结合笔者的教学经验,对初中班主任需要具备哪些教学素养进行了分析。     

五“心”做好班主任

班级管理工作是一门育人科学。班主任需要多花心思,多了解,多观察,多动脑。引导学生得用“心”,会用“心”。即对学生有“爱心”,能“操心”,有“耐心”和“真诚之心”,对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”,对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。有了这些“心”,班级就好管理了。     

用“心”做好中职学校的班主任工作

新时期如何做好中职学校班主任工作尤为重要,作者从自身经验总结出要用"心"做好班主任工作,即要用爱心、耐心、细心、信心和倾心做好新时期的班主任工作。     

用“心”的班主任

根据在校中专生的特点,班主任在管理工作中,要用心关心爱护学生,真正做到以一颗天使的爱心关心爱护学生,真正做到教书育人。     

用“心”班主任工作

魏书生先生曾说过这样一段话：世界也许很小，很小，心的领域却很大，很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的，因此我们必须兢兢业业，在这神圣的岗位上，把属于我们的这处园地管理得天清月朗，以使我们无愧于自己的学生。作为一名低年级班主任，我主要从以下几方面加强对学生的教育和管理。     

班主任的用“心”

一名称职的班主任,不能只靠职权来确立自己的威信,而是通过自己的言传身教来影响学生,要善于用“心”引导学生向既定的目标迈进。一、与学生“交心”,成为学生的知心朋友。在班级管理中,虽然有管理者和被管理者两种不同的角色,学生们希望班主任不仅仅是一个管理者,而且应该是他们的知心朋友。学校为了加强管理,制定了比较严格的管理规章制度。一些学生就会感觉到压力太大,一时难以适应,若找不到恰当的减压方法,很可能会导致一些问题出现。在学校教育管理中,作为班主任要善于替学生减压解困,尤其是中专生本来就面临着很大的压力:学习上的、经…     

以爱为源,用“心”做好班主任

<正>曾聆听北京史家胡同小学教师、全国优秀班主任万平声情并茂地举行过《教育是温暖的》的讲座,她分享了自己十几年来班主任工作中的幸福小故事,毫不掩饰地揭示了教育的本质——爱。如果说班主任的人格力量是一种无穷的榜样力量的话,那么班主任的爱心便是成功教育的原动力。班主任要做好工作,必须用"心"。如何做用"心"的班主任呢?一、用"心"培养班干部,增强班集体的凝聚力班干部是班主任的左右手,是班级的中流砥柱,只要培养     

用“心”做好班主任——爱心 童心 耐心 责任心

有人说班主任工作是细致而琐碎,千头万绪的。但结合15年班主任的体会,发现小学班主任只要用"心",再琐碎、再千头万绪也会迎刃而解。     

如何用"心"做好班主任

班主任是学校教育的中坚力量,班级管理工作取决于班主任的综合素质。班主任通过用爱心感化学生,用耐心教导学生,用细心观察学生,用童心亲近学生,才能使自己成为一个成功的班主任,才能把班级培养成一个积极向上,充满活力,具有良好班风、学风的集体。     

做好班主任工作从“心”开始

1.诚心。做人要诚实守信,班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人,做诚实守信的人,对此,班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此,诚心还有另外一层含义,即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务,同时还要发现问题解决问题,管理好班级,使班级成为一个团结向上,和谐共进,充满朝气的集体。为达此目标,班主任必须对学生及其家长、科任教师以诚相待。只有这样,家长、学生及科任     

做好班主任工作从“心”开始

1．诚心。做人要诚实守信，班主任工作最重要、最经常的工作就是要经常与学生打交道。班主任的表率作用就是要使学生诚实为人，做诚实守信的人，对此，班主任必须首先做到诚实守信。不仅如此，诚心还有另外一层含义，即对人对事都要诚恳。班主任的角色之一是为学生服务，同时还要发现问题解决问题，管理好班级，使班级成为一个团结向上，和谐共进，充满朝气的集体。为达此目标，班主任必须对学生及其家长、     

做好班主任工作需要“四心”

一、班主任对待学生要有爱心高尔基曾说过：“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”从事班主任工作十几年里,我深深体会到“爱”真正的含义和师爱在教育中的作用。对于学生来说．教师一个微小的“爱”的举止,传到孩子们心里．     

用“心”陪孩子成长——浅谈如何做好班主任

＂教师是阳光下最崇高的职业,是燃烧自己、照亮别人的蜡烛。＂如此崇高的美称,生动而又形象地明确了教师一生的职责。我是一名教师,热衷于人民的教育事业,如何做一位好教师,尤其是班主任是我一直实践探索的问题。我觉得要当好班主任,需要有爱心、耐心、童心和宽容心。下面是我在教学实践中的一些体会：