高校思想政治理论课应注重大学生创新精神的培养

本文从现代教育对高校思想政治理论课提出的迫切要求等方面,论述了培养当代大学生创新精神的重要性。高校思想政治理论课应在切实加强教师队伍建设、充分利用思想政治理论课的教学内容、大力改进思想政治理论课的教学方法等方面,着力培养当代大学生的创新精神。     

大学生创新思维培养对政治理论教师的新要求

教师是课堂教学的组织者、设计者和指导者。教师自身具有创新素质，是培养学生创新能力的基本前提。邓小平明确指出：“能否促进学生主动、和谐、活泼地发展，关键在教师。”江泽民在庆祝北京师范大学建校100周年大会上指出：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。”教师的教学创新，是学生消除创新神秘感、激发创新意识的最好范例。教师以创新意识去唤醒学生，以创新精神去感染学生，以创新实践去带动学生，以创新成就去鼓舞学生，就能有效地激发学生创造的积极性。从某种意义上说，只有创新型教师才能实施创新教育，培养创新思维人才。研究结果表明，创新性较强的教师比创新性较差的教师能在更大程度上培养学生的创造力。思想政治理论课是高等教育中的重要学科，     

论高校思想政治理论课教学思维的创新

高校思想政治理论课的教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,而教育的有效性是高校教师追求的教学目标.实践证明,教育的本质不是单纯的知识的传授,更重要的是思维的教育.本文以高校思想政治理论课教学为载体,探讨教师在教学中通过对教学思维目标、思维理念、思维的内容载体、思维的教学方法选择、思维的对象和思维的主体等方面进行思维创新,以培养大学生的思维意识、思维态度和思维能力.     

浅议创新教育与高校思想政治理论课功能的实现

在2006年1月的全国科技大会上,胡锦涛总书记全面系统地阐述了走自主创新道路,建设创新型国家的重大战略。要实现这一战略目标,对于高校来说,就必须大力开展创新教育,培养造就一批高水平的具有创新能力的人才。如何通过思想政治教育潜移默化地培养学生创新意识和创新精神,开发学     

高校思想政治理论课实践育人教学体系的构建与创新

高校思想政治理论课实践育人需要学校统一规划,各部门密切配合,共同完成。其运行过程包含了课堂教学实践育人、第二课堂实践育人、社会服务实践育人、实践基地实践育人4个环节。学校应为思想政治理论课实践育人教学体系的运行提供制度和组织管理上的保障,并通过定期评估进行调整和优化。     

高校思想政治理论课教育创新的思考

高校思想政治理论课的教学改革创新势在必行。高校思想政治理论课教育创新主要包括四个方面的内容:确立以人为本的教育教学观,贴近大学生的思想实际;发挥思想政治理论课的育人功能和育才作用,为大学生创业成才奠定基础;采用形式多样、内容丰富的教学策略,积极探索思想政治理论课教学方法改革创新的新途径;采用综合性、多样性、全面性的思想政治理论课考试考核方法。     

论高校思想政治理论课教师的素质与能力及其培养

思想政治理论课教师是高校思想政治教育的主力军．在思想政治理论教学中起着主导作用。这就要求高校思想政治理论课教师必须具备较高而全面的素质。本文就高校思想政治理论课教师素质与能力及其培养谈几点认识,以期推动高校思想政治理论课教学改革,提高思想政治理论课的教学质量。     

培养和造就高素质创新型人才——高校思想政治理论课功能的新视点

高等学校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命,高校思想政治理论课作为我国高等教育的重要内容,要适应社会与时代发展的新要求,积极拓展新功能,在培养创新型人才上作出自己的贡献。从高校思想政治理论课在创新型人才培养中所具有的独特优势来看,其功能主要体现在对创新活动的价值导向、为创新活动提供理论基础和理论指导、促进创新思维的培养和开发、激发创新精神、营造良好的创新环境这几个方面。     

当前高校思想政治理论课育人功能的调查与研究——基于天津市五所高校思想政治理论课调查研究

育人是大学的首要任务,关系到党和国家事业长远发展的根本问题。提升高校思想政治理论课育人功能,不仅是高校思想政治理论课课程建设、课程改革本身的内在性要求,更是当下多元化社会背景下,坚持马克思主义意识形态主导地位的时代性要求。因此,对高校思想政治理论课在现实中所发挥的政治教育功能、思想教育功能、道德教育功能方面的状况进行充分调研和客观分析,探讨思想政治理论课教学过程中存在的问题并研究解决问题的对策,有着十分重要的理论意义和实践价值。     

思想政治理论课实践育人与高校创新人才培养

党的十八大报告提出"培养学生社会责任感、创新精神和实践能力",是对高校思想政治理论课提出的新要求。加强思想政治理论课实践育人工作,对推进素质教育、培养创新人才、建设创新型国家意义重大。做好思想政治理论课实践育人工作必须坚持手段与目的高度统一,必须与理论教学相辅相成,必须分工合作与统筹安排有机结合。     

高校思想政治理论课培养创新人才的思考

建设创新型国家是党中央、国务院提出的事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策,这一战略决策对大学创新人才培养提出了新的更高的要求。高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,思想政治理论课教师要不断探索创新人才培养的新思路和新对策,树立创新的教育理念;不断改革教学方法和手段,激发学生创新潜能;实施个性化教育,营造创新型人才培养的良好文化氛围。     

高校思想政治理论课教师大数据思维的建构

生活于大数据时代的人们,应该具有大数据思维。大数据迅猛发展的态势、学生数字化生存的现实、高校教师数据素养提升的要求和大数据技术在思想政治理论课教学中的运用,反映出高校思想政治理论课教师建构大数据思维的必要和可能。思想政治理论课教师要通过建构整体思维、多样思维、相关思维和共享思维,满足大数据发展对思想政治理论课教学效果提升的新需求。     

高校思想政治理论课实践教学模式创新研究

实践教学在高校思想政治理论课教学中不仅占有重要地位,而且也是一种培养高校大学生实践能力的有效手段。目前高校思想政治理论课在实践教学环节中出现诸多问题,如何在实践教学中构建出创新的、新颖的、具有时效性的实践教学模式已成为高校思想政治理论课教学模式发展的重要问题。     

高校思想政治理论课实践教学模式及其创新

本文通过分析当前高校所采用的各种实践教学模式的利弊,并结合调研成果,分析改进并创新高校思想政治理论课实践教学必须重视作为教学主体的学生对实践教学模式的选择,创新实践教学内容,研究实践教学的可行性及效果,改革实践教学的评价体系。     

论高校思想政治理论课教师理想人格的培养

高校思想政治理论课教师的人格对思想政治理论课的教学过程和教学质量有重大影响。培养思想政治理论课教师的理想人格,应从教师自我培养和社会培养两方面着手。     

高校思想政治理论课应注重大学生创新精神的培养

本文从现代教育对高校思想政治理论课提出的迫切要求等方面,论述了培养当代大学生创新精神的重要性.高校思想政治理论课应在切实加强教师队伍建设、充分利用思想政治理论课的教学内容、大力改进思想政治理论课的教学方法等方面,着力培养当代大学生的创新精神.     

高职院校思想政治理论课融入创新思维教育探讨

创新人才培养是时代的重大课题,培养创新人才应从训练创新思维入手。思想政治理论课在高职院校创新思维教育中能起到重要作用。在思想政治课教学过程中培养学生创新思维,需要研究教学内容,挖掘创新思维要素;创新教学设计,启发创新思维空间;加强学法指导,引导创新思维运用;结合专业特点,通过合作学习方式等激发学生创新思维。     

培养和造就高素质创新型人才——高校思想政治理论课功能的新视点

高等学校担负着培养和造就高素质创新型人才的历史使命,高校思想政治理论课作为我国高等教育的重要内容,要适应社会与时代发展的新要求,积极拓展新功能,在培养创新型人才上作出自己的贡献。从高校思想政治理论课在创新型人才培养中所具有的独特优势来看,其功能主要体现在对创新活动的价值导向、为创新活动提供理论基础和理论指导、促进创新思维的培养和开发、激发创新精神、营造良好的创新环境这几个方面。     

高校思想政治理论课教师的责任与使命

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思想政治理论课教师承担着重要职责和神圣使命。面对党和国家的期望、时代的呼唤、民族的重托,高校思想政治理论课教师要"乐为、敢为、有为",不断坚定"四个自信",进一步增强学科自信、教学自信;发挥积极性、主动性、创造性,扎实练好内功,在教育教学中始终坚持守正创新,不断提高教学水平,努力成为一支"可信、可敬、可靠"的教师队伍,更好地完成时代赋予的责任与使命。     

在思想政治理论课中培养大学生创新精神探析

思想政治理论课是培养大学生创新精神的主渠道,如何在理论课的教学过程中对大学生创新精神进行培养是一个现实又紧迫的课题。创新意识是创新精神的起点,创新思维是创新精神的核心,两者都是构成创新精神的关键要素。在思想政治理论课教学过程中要紧密结合创新意识和创新思维的相关内容,激发大学生的创新意识,培养大学生的创新思维,从而实现对大学生创新精神的培养。