“双主体育人”办学理念的缘起与发展

1997年我正式上任北京实验二小校长。学校工作从哪里起步呢?这是我首先需要解决的问题。在仔细研究了当时享誉国内的一些名校后,我发现,每所名校的背后都有着明确的、与时俱进的办学理念支撑。一个好的校长,必须有自己的办学理念,而且这个理念应该渗透在学校各方面的工作中,体现在每位员工的行动中,成为学校处理各种问题的引航灯。面对新时期的挑战,面对实验二小近百年来悠久的历史和丰富的资源,也包括存在的问题,实验二小的办学理念,应该怎样与时俱进地发展呢?为此,我阅读了大量有关管理及提高管理者素质的书籍。其中《领导是什么——英国…     

发展昨天 奋斗今天 思考明天——福泉市第二小学发展纪实

福泉市第二小学始建于1964年，学校现有学生1095人，教职21250人。建校初，福泉二小始称城关二小（隶属城关一小管理）：“文革”期间（1967年）一小、二小联合成立革委会，由革委会直接管理。     

垃圾场变身“绿色大课堂”——浦江二小特色资源开发带来的思考

浦江二小东北角一处占地3333平方米的建筑垃圾堆放场在不到四年的时间里成为了学校传承优秀传统、打开办学视野、增添文化内涵的“绿色大课堂”。在这一转变的背后孕育的是怎样的办学理念与思考呢？     

黔岭桃园 芬芳斗艳——记贵定县第二小学

贵定二小创建于抗战时期，七十载寒暑更迭，数十年人文秘淀，凝聚成深厚的文化底蕴，丰富的办学经验，鲜明的办学特色、优异的教学业绩，享誉黔中大地。     

生命在醇美的滋养中伸展——记湖北省麻城市第二实验小学“幸福教育”

“追求幸福的教育,享受教育的幸福”是麻城市第二实验小学（以下简称二小）的办学追求,也是二小向家长和社会的庄严承诺。这样的信念与梦想,激励着二小人勤勤勉勉,孜孜以求,用大爱和智慧滋养学生美丽的心灵。     

正确处理高教管理改革中的四个重要关系

正确处理高教管理改革中的四个重要关系王宗政（承德石油专科学校）１．联合办学各方的关系。搞好联合办学，应注意以下几点：一是本着自愿、平等、互利的原则，选择适合自身实际情况的办学形式，切忌“拉郎配”、“硬联合”；二是用协议的方式对各方的人、财、物及成果方...     

加强联合办学管理不断提高办学水平

加强联合办学管理不断提高办学水平南京机电学校几年来，我们面对联合办学这项新生事物，本着对教育事业的负责、对学生负责、对办学点学校负责的精神，努力探索联合办学的管理特点，在实践中不断总结管理经验和办法。我们的做法和体会如下：一、坚持严格把关，慎重选择合...     

依据多址办学特点做好教师培训工作

日坛中学1963年建校，1978年被确定为重点中学，2001年合并光华路二小校舍，2002年合并光华路中学，2003年开办日坛中学分校，2004年开始新校建设，师生大规模分流，形成一校四址的办学格局，2005年成功通过示范校验收。“十五”期间日坛中学从一址变成四址，学生从29个教学班发展到近70个班，人数发展到3000人左右，教职工从1D0多人发展到近300人。     

实行部 分小学“合并”,提高规模效益

虹口区是教育的大区老区,近年来在区委区府的领导下,我们遵照市教育局“办好每一所小学”的要求,在解决入学高峰的同时努力提高小学办学的整体水平,其中一个办法就是“合并”部分办学条件差的小学为中心校或大型学校的分部,以提高规模办学效益。我区原有的一些处于旧城区的小型学校弄堂小学办学条件和办学效益非常差。一是规模小,师生比低,如原海宁路二小、东余杭路二小、峨嵋路一小、氏治路     

北京市海淀区花园村第二小学

花园村第二小学至今已有40多年的历史,辛勤的教育者依据多年办学经验,确立了花园村二小未来发展战略,提炼总结出广泛认同的核心理念及价值观与愿景,形成了以三个理念为核心的学校管理文化。管理理念:规范+特色=高效规范+特色的校本管理作为花园村二小的一种理念与文化,是教学最有效的管理方式,是实现促进师生发展与进步的教学管理模式。     

联合办学 优势互补 提高师训干训工作整体效益

联合办学优势互补提高师训干训工作整体效益何力主持人：武天钧（续第四期）三、不断总结经验，进一步加强联合办学北京教育学院与区县分院、教师进修学校以及区县职业技术学校从协作、合作到联合办学，已经经过较长时间的摸索和实践，尽管在各种方式联合办学过程中存在着...     

探索九年一贯制 全面实施素质教育

塘沽学校是闸北区第一所九年一贯制学校。学校由塘沽中学和塘沽路二小联合而成,于去年7月正式成立。九年制学校管理体制的探索为两所学校全面实施素质教育提供了契机,倾注了活力,加快了教改的步伐。九年一贯制学校的建立使学校在软硬件资源共享、优势互补、义务教育阶段教育教学统筹方面作了有益的探索,提高了整体办学水平。在建校一周年之际,在此谈一谈我们一年来实践的体会。     

中美高校校际合作办学比较研究——以上海西南片联合办学和美国克莱蒙特学院联合体为例

校际合作办学是联合办学的一种形式，它有助于降低办学成本、提高办学效益。本文通过对上海西南片联合办学和美国克莱蒙特学院联合体的组成、合作内容、管理和资金情况的比较，介绍了中美校际合作办学的基本情况．并对我国校际合作办学的发展提出了一些启示。     

柳暗花明又一村——博兴县二小初中部语文自学辅导教改实验纪实

秋风送爽，硕果累累的季节，博兴二小初中部里有两件喜事：一是今年中考以绝对优势夺得全县第一；二是素质教育综合评估全县第一。两个第一，石破天惊。人们在喝彩，在惊叹，在沉思，一向默默无闻的二小何以一鸣惊人 ，力夺两金 ?起步，并不一帆风顺 　　四年前，当素质教育的春风徐徐吹来，二小初中部的领导便把目光投向了未来：以提高素质为核心，走科研兴教之路。为打破僵局，他们决定以语文学科为突破口，参与中央教科所重点科研专题“初中语文自学辅导教学法”实验。他们认为，该项实验的核心是培养学生自学能力，代表了语文教学的发展…     

学校办学理念的实践与探索——以内蒙古包头市昆区友谊二小为例

办学理念是学校的灵魂,是学校办学的行动指南,是学校发展的生命力,是引导学校教育走向成功的金钥匙。内蒙古包头市昆区友谊二小提出的"人本、快乐、收获"的办学理念,旨在通过人本化的管理,使学校师生快乐地工作学习,从而不断地收获生活的幸福、事业的甘甜和成长的喜悦。     

创“智爱教育”品牌 建农村优质小学

2013年1月,我校加入北京第二实验小学教育集团,成为其成员校.为推动学校整体发展,切实提高我校教育教学质量,学校提出以“智爱”为特色的办学模式,提升学校办学品质.“智爱教育”办学理念,即“以智成才、以爱成人”,意在秉承实验二小“双主体育人”“以爱育爱”的办学理念,并依据地域特点、文化传承与学校发展现状,使教师以丰富的智慧和爱的品德营造和谐的教育氛围,进而唤醒学生蕴藏的智慧,激发良好品行.     

如何提高职业教育与经济建设的相关度

如何提高职业教育与经济建设的相关度龚绍明职业教育的办学宗旨是为当地经济建设培养合格的技术人才。我县自卫９８５年创办职业高中以来，走出了一条“政府统筹，联合办学，部门办班，统一管理”的办学路子，受到了地区。省和国家教委的表彰。通过实践证明，这种办学模式...     

一个勇于筑梦的实验乐园 东山实验小学

<正>广州市越秀区东山实验小学的前身是五羊二小和五羊三小,分别创办于1992年和1995年。2003年两校合并,更名为东山实验小学。该校为培养"明志善学,和而不同"的学子,紧紧围绕"带着梦飞翔"的办学理念,积极构建"一体两翼"的办学体系,以师生主动发展为主体,以人文、科技为两翼,以赏识激励、感受成功为动力,以追求卓越、实现梦想为目标,以变革的姿态、务实的作风、创意的行动,致力于把学校办成一个勇于筑梦的实验乐园。     

市级业余体校与普通高级中学联合办学的教师队伍整合研究——以绵阳奥林匹克体育学校与绵阳实验高级中学的联合办学为例

<正>2008年9月,在原绵阳市体育局、教育局领导的共同关怀下,绵阳奥林匹克体育学校(以下简称"绵阳体校")与绵阳实验高级中学(以下简称"绵阳实验高中")实施联合办学。联合办学以绵阳体校为办学场地,绵阳实验高中选派部分文化课教师和管理干部到绵阳体校,与绵阳体校共同培养高中阶段的体育特长生。联合办学旨在在不改变两所学校的办学性质的前提下,进行优势互补、资源共享,促进体育特长生全面     

高校联办二级学院资产管理和财务管理问题探讨

随着高校办学自主权的扩大，高校办学层次和办学形式日益灵活、多样化。公办民助、民办公助、公办联合等联合办学模式也应运而生，对联办二级学院如何规范管理的问题迫在眉睫。联合办学的核心问题之一是产权归属和收益分配问题。资产管理和财务管理对于联合办学的各方，其现实性、重要性不言而喻。而对于代表全民所有制性质的公立高校，在联合办学的过程中如何确保国有资产的安全完整及保值增值又首当其冲。应从资产和财务规范管理问题入手，对公立高校联办二级学院管理问题作一番认真的探讨。