在生物实验教学中提高学生的综合素质

基础教育课程改革的核心理念是"一切为了学生的发展",生物实验教学是提高学生综合素质的有效途径。教师要充分利用生物实验这一渠道,培养学生的综合能力,提高学生的综合素质。     

肥城市综合实践活动小课题研究剪影

综合实践活动课程是新课程改革的一大亮点，也是一大难点。面对综合实践活动必修课无教材、无专业教师、无课程标准的“三无”局面，肥城市教学研究室以开展校本教研为抓手，以小课题研究为突破口，区域推进综合实践活动课程的实施，取得了“一科实验，多科受益”的巨大效益，在全面实施素质教育、提高学生综合素质方面趟出了一条具有鲜明特色的研究之路。     

专业综合实验教学改革与实践--以中原工学院为例

专业综合实验是材料类专业一门重要的实践性教学课程。为提高学生的综合素质和创新能力,实现应用型人才培养目标,高校需要对专业综合实验教学进行改革,实行“自助式”实验教学模式。实践结果表明,专业综合实验教学改革在提高学生综合素质和创新能力方面取得了良好的效果,同时也促进了教师专业水平的提高。     

实施生物实验改革提高学生综合素质

本文详细地论述了在初等教育专业教学中进行生物实验教学改革的具体方法,即加强基础实验训练,提高学生从师能力;增加探究性实验,适应基础教育改革;开设自选实验项目,加强学生综合素质的培养等方法.并对实验改革的结果和意义进行了总结和讨论:通过对生物实验进行适当改革,可以提高师范生综合素质.     

面对“3+X”实验教师更应加强横向联合

“3 X”高考模式中的“X”对理科来讲是对考生物理、化学、生物三学科知识及其综合运用能力的考查,面对这种由单学科转向跨学科的综合测试方式,我们应当加强学科间的横向联系,让教学活动多与实际生活、生产、科研相结合,着重培养学生的综合素质。我校在实验教学活动中,尝试了理、化、生实验教师加强横向联合的做法,这是我们面对“3 X”提高自身素质的一项新举措。a.实验教师横向联合的作法。①成立实验教研组,上好学生实验课。我们打破了原有的理、化、生实验室各自为政的状况,把实验教师组成一个大的教研组,以本专业的教师为主,其它室教…     

生物工程专业创新实验教学模式初探

针对当前生物工程专业实验教学存在的弊端,结合近几年我校生物工程专业实验室建设实践,从树立全新的实验教学思想与培养目标;促进实验项目内容与科研成果的衔接;实验教学活动以学生为中心,发挥多媒体的实验教学功能;建立开放式实验教学环境;提高实验教师素质等五大方面初步构建生物工程专业实验教学创新模式。实践证明,实验教学创新模式为学生自主发展、创造性思维的培养和综合素质的提高提供了较好的条件。     

浅议初中生物教学中对学生实验综合能力的培养

近年来生物学科快速发展影响了多个领域。这使得中学重视生物教学与实验教学,提高学生的实验综合能力的培养成为重要的教学内容。加强对学生生物实验基本能力与素质的培养：教师要指导学生规范操作实验仪器;提高学生的观察能力;增强学生的分析能力。此外,教师应重视对学生创新意识、创新思维以及创新能力的培养。因此,本文的研究有助于提高初中生物教学对学生实验综合能力和创新能力的培养。     

探索开放式生物实验教学,培养合格师范生

为有效提高生物科学教育专业本科生的实验水平,培养具有创新意识和实验综合素质的新型中学生物教师,进行了开放式生物实验教学的调查、实践和探索。     

生物课堂互县互动教学探索

互助互动教学是根据集体动力理论和动机理论，把课堂教学活动看成是一种特殊的交往活动，采用分小组互助合作学习的方式，优化教师与学生、学生与学生之间的交往活动形式，发挥教师的主导作用，确保学生的主体地位，促进学生在主动、轻松的学习活动中提高综合素质。本就运用互助互动教学模式进行生物课堂教学做了初步探索。     

关注细节 打造有效初中生物实验课堂

生物是一门自然科学学科,主要研究生命现象以及生物活动规律。对于初中学生来说,生物是一门新的学科,教师充分利用生物实验,在调动学生生物学习兴趣的同时,还能让他们直接观察到生物现象,加深学生对生物知识认识和理解,提高他们动手实践能力和创新能力,促进学生生物综合能力发展,将他们培养成为社会发展需要的素质人才。本篇文章主要结合自身多年来生物教学实践经验,从细节上分析打造有效初中生物实验课堂相关问题,希望对初中生物教学有所启迪。     

实施开放实验提高学生素质

开放实验是提高学生综合素质的新型实验教学方法。实施“电镜生物制样”开放实验可以充分利用专业实验室的教学资源,对培养学生实践能力和创新能力发挥了重要的作用。     

如何提高高中生物课堂教学效率

生物学科理论严谨,注重实验,与人类的生存以及人们的生活息息相关,应用广泛。所以,学生要努力学好高中生物。生物课堂是学生学习生物的主阵地。因此,生物教师要转变传统的教学观念,改进教学方法,在高中生物教学中注重激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性和积极性,重视生物实验,使学生积极参与科学探究活动,掌握科学探究的方法,培养学生严谨的科学态度,培养学生的自学能力,从而提高课堂教学效率,提高学生的综合素质和能力。     

分析化学实验课教学改革与实践

本文针对环境科学专业的特点及分析化学实验课教学的实际情况，研究探索了环境专业分析化学实验教学改革的新思路。将传统的教学方式和现代化的教学手段相结合，把多媒体引入到分析化学实验课的教学当中，将基础实验、综合能力培养实验、设计提高型实验等教学模式相结合。既加强了学生基础知识和基本操作训练，又培养了学生的科学思维法和解决实际问题的能力，提高了学生的综合素质。实际教学效果表明，在实验教学中采用该教改措施，达到了知识与技能的传授以及能力与素质的培养相互促进和统一的作用。     

生物探究性教学初探

在新课程理念下,生物教师如何运用全新的教学方法,提高教学质量和学生的综合素质是非常重要的。下面就如何在生物实验教学活动和研究性活动中来展开探究性教学作一介绍。     

小议高中生物两种教学活动的教学方法

在新课程理念下,生物教师如何运用全新的教学方法,提高教学质量和学生的综合素质是非常重要的。下面就如何在生物实验教学活动和研究性活动中来展开探究性教学作一些探索。     

核心素养背景下综合实践活动教师自身素养提升的途径

全面提升教师自身的素养,能够有效提高学生的综合素质,发展学生的核心素养。教师深入学习先进的经验,勤于实践研究,把学科理论与教学实践有机融合,实践“应用”的理念。教师可以多渠道、多元化的进行教学研究学习活动,不断提高自己的专业能力。     

核心素养背景下综合实践活动教师自身素养提升的途径

全面提升教师自身的素养,能够有效提高学生的综合素质,发展学生的核心素养。教师深入学习先进的经验,勤于实践研究,把学科理论与教学实践有机融合,实践“应用”的理念。教师可以多渠道、多元化的进行教学研究学习活动,不断提高自己的专业能力。     

浅谈中学生物课外实验的重要性

新课程的核心理念是“为了每个学生的发展”．教育的目的不仅是传授学生知识，更主要的是培养学生的素质和创新能力．生物学是以实验为基础的自然科学，生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效延伸和补充，因此生物课外实验也就成为生物教材的重要内容．但是由于多种原因，不少教师未能充分重视课外实验教学，影响了学生对知识的掌握以及学生综合创新能力和素质的提高．笔者认为应该重视中学生物课外实验的教学，其理由如下：     

三本院校英语专业基础英语课堂与“外语文明寝室”一体化教学模式的实证研究

本文是教师对三本院校英语专业大二学生开展的"外语文明寝室"和基础英语课堂教学一体化教学模式的实验研究。分析了学生的英语口语水平、大学英语四六级通过情况、综合能力素质等项目的变化,探讨了此种教学模式对学生英语口语学习和综合能力素质提高的积极影响。     

生物类学生创新兴趣和能力的培养

在生物类本科学生的创新能力培养方面，采用现代教学手段，开设综合性、研究型实验；鼓励和组织低年级学生的课余创新活动，在后续课程学习中逐渐解决和完善自己的课外科研课题，带着问题主动阅读相关文献；鼓励大学生发表专业学术论文或参加大学生学术论文“挑战杯”比赛，树立典型，营造良好的大学生科研创新氛围；在课余创新基础上完善毕业论文。这些教学实践表明，本科学生的创新能力和综合素质都有较大提高，创新氛围日渐形成。该文认为学生的创新兴趣是创新人才形成的内在动力，实验室条件和教师素质是创新人才形成的外部环境，培育学生创新兴趣的成败是培养创新性人才的关键。