在你身边，示远有那么一双温暖的手

在我小时候，你就像一棵高大的树庇护着我成长。那时班上几乎每一个同学都会领到老师奖励的大红花，然后别在胸口的衣服上自豪不已，惟有几个调皮的学生得不到那朵大红花。于是，淘气的自己剪了一个大红花别在衣领上，然后跑到你面前骗你说这是老师奖励的大红花哦!     

关注习作教学中的有效指导

一、有效指导应增强学生的需要意识【案例一】师：今天,老师给大家带来一样东西。（举起一朵大红花给同学们看）这是什么？生：大红花。师：（板书：大红花）下面的红带上写的是什么字？生：文明少年。师：这朵花该献给我们班的哪位同学呢？请你们推荐一下。生：我推荐刘一秋。师：同意献给她的举手。（有一半学生举手）请你把她的名字写在黑板上。     

某摊某主

那天，很悲催的那天。 我妈怀抱着一床大红花格子床单向我走来，走得袅袅婷婷，走得我心惊胆战。     

父爱

小时候,爸爸很疼我。每次我因为没有得到老师奖的大红花而号啕大哭时,爸爸总是替我擦干眼泪,不停地哄我:"静静乖,爸爸会做好多大红花给你好不好?"我常     

儿歌

我牵着你,你拉着我。你在天上跳舞,我在地上唱歌。你与我,别说多快活。王承华洗脸盆上红印花,小朋友们都爱它。佳佳爱看大红花,自己把脸洗净啦;珍珍爱看大红花,自己倒水洗头发;大红花,说了话:我爱珍珍和佳佳。黄晨星蓝天爸爸,‘栽种一棵太阳。开朵花儿,金黄金黄。蓝天爸爸,栽种     

寓思想品德教育于丰富多采的活动中

去年九月初,我对新学期每个月的活动进行了安排。我有计划地将思想品德教育寓于丰富多采的活动之中,使幼儿在尊师爱友、关心集体及向英雄人物学习方面受到潜移默化的教育。一、庆祝教师节活动九月十日是教师节。我利用做做玩玩的时间,组织幼儿动手制作大红花。接着,让他们敲锣打鼓地向幼儿园全体老师赠送了大红花,还让他们把大红花献给当教师的家长和亲戚。红花寄托着孩子们     

开放了，就美丽

初春的田野里,一枝野花的花骨朵在风中摆动。 几只蝴蝶从远处飞来,落在花骨朵身边的枝条上休息。一只蝴一蝶说：“瞧,那朵大红花好漂亮啊!我真喜欢。”另一只说：“我看那朵雪白的花更漂亮！     

承载厚望 任重道远

2012年11月3日，我起程前往福州参加福建省出席十八大生产和工作一线代表履职培训班。这一天上午，教育局和学校领导还有师生代表都前来送行，学校里洋溢着喜气，我佩戴大红花，手捧少先队员献上的鲜花，在师生的祝福声中出发了。     

充分挖掘教材资源 恰当运用教学手段

一、创设情境,感悟计算方法,体现“算法多样化” 《标准》认为：“由于学生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多样的。教师应尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,提倡计算方法的多样化。”根据这一理念,在教学《十几减9》时,我设计出这样一个场面,学校召开表彰大会,在表彰大会上,我们班有11个三好生,校长已经给9个三好生戴了大红花,并发了奖状,还有几个三好生没有戴大红花？我先用多媒体显示学校表彰大会的场景图,引导学生观察,     

《两步计算的应用题》教学实录与评析

一、创设情境，复习引入师：听说我要到这里上课，我的三个学生特意做了若干朵大红花，让我奖励给那些在课堂上积极动脑思考、大胆发言的同学。你们想不想得到？生：想得到。师：我知道同学们很喜欢做游戏，下面我们做一个拍球游戏好吗？生：好。师：请男女生各推选一位选手，老师喊“一二”就开始拍。老师让停就马上停下，喊停以后再拍的不算数。中间拍坏了就不能再拍了。男生给男选手计数，女生为女选手计数。听明白了吗？生：听明白了。（教师组织学生做游戏，结果男选手拍了６下，女选手拍了４下。教师核实拍球的数量后，对男选手表扬鼓…     

我的乡村教学之路

我是一个在乡村学校工作了32年的小学教师。2009年,我被教育部评为“全国优秀教师”。当手捧着少先队员献上的鲜花、胸前佩戴着大红花的那一刻,我心潮澎湃,感慨万千：32年偏远乡村的守候．32年三尺讲台的付出,我的乡村教学之路,走得对,走得自豪,走得成功。     

我的“傻”奶奶

在我们红砖住宅区,有一位慈祥和蔼、神采奕奕的老人,那就是我的奶奶。奶奶什么都好,就是有点“傻”,不信啊,那就听我从头说起吧!那是上个学期,于老师知道奶奶心灵手巧,就请奶奶帮忙剪一些大红花,用来奖励同学们。奶奶听了,笑呵呵地说:“好,好,为笑笑(我的小名)班里做事,值得,值得!”奶奶想得十分周到,她知道,我们班里急需红花,于是,她加快速度,一夜间就把两张红纸剪完了。我看着那一朵朵漂亮的大红花,高兴地说:“哈哈,我先拿几朵,到了期末,我就是班上大红花最多的人了!”奶奶连忙从我手里把红花夺了回去,意味深长地说:“笑笑,做人一定不能占…     

教师，你的喜报和大红花哪里去了

儿子今年上小学一年级了，班主任老师为了鼓励孩子们能够好好学习。向全班同学承诺：今后举行语文和数学测验。如果谁能连续三次得满分，就奖给谁大红花并向他的家长发喜报。     

美丽的炮仗花

校园到处姹紫嫣红，有红彤彤的大红花，还有美丽的炮仗花……     

孩子:让“零距离”关爱走开

下班回家刚打开门,儿子便兴高采烈地扑过来,手里举着一朵大红花,嘴里直嚷嚷:“妈妈,妈妈,瞧!这是老师今天奖给我的。”我扔下     

调皮捣蛋：我是不是好孩子

假期中的某一天,邻居家那个幼儿园中班的小男孩突然一脸天真和失落地跟我说,他的新年愿望是“做一个好孩子,每个星期都能拿到老师奖励的大红花。”在他的老师眼中,这个酷爱调皮捣蛋恶作剧的男孩并不是个好孩子。所以这一个学期,他依然没有拿到奖状,也没有拿到大红花。     

一个人的精神画像——评李娟的《大红花》

正我一直固执地认为,命名一个人或一个物体是极度危险的,因为这些所谓的符号会伴随其一生,影响甚至决定着其性格特征。人和物是在他者的塑造过程中完成自我指认的,这种塑造往往会受到一些政治、经济、文化等因素的规训,说到底,人或者物大多不过是某种观念或符号的肉身罢了。初读李娟的《大红花》,我就有一种复杂的心理感受,大红花是怎么样的一个人并不重要,重要的是"我"眼中呈现的人物,她就     

第一张荣誉证书

从教20多年，获得过很多荣誉证书，最难忘、最珍贵的是在1987年1月8日获得的第一张荣誉证书——那是我参加小学教学编辑部主办的河南省小学青年教师语文教学大奖赛获得的。证书封面是用灰黄色锦缎做的．上面是传统典雅的四方连续图案，印有“荣誉证书”4个红色的黑体字，里面带有大红花的纸上用非常娟秀的蝇头小楷书写着我的姓名及获奖等次。     

我的睡枕

我有一只黄色的小睡枕,它的右上方绣着一只白色的鸟儿,左下方是一朵大红花。在睡枕的边缘有一圈淡蓝色的花边。这看似很普通的睡枕,对我却很“重要”。     

“语句不完整”吗?

“谁的胸前戴着一朵大红花?”老师问。“妈妈。”学生答。老师觉得学生的回答语句不完整,缺少谓语,便追问道:“妈妈怎么啦?”“胸前戴着一朵大红花。”老师仍然觉得学生的回答语句不完整,缺少主语,便又反问道:“谁的胸前戴着一朵大红花?”