关于公安法学教育模式的理性思考

公安法学教育是基于公安职业需求和法学教育相结合而形成的特殊的法学教育。其任务是培养学生获得从事警察职业所必须具备的法律知识结构和能力。因此,法学教育应强调公安法学教育的针对性和实践性,建立以能力培养为核心的复合型公安法学教育模式。     

公安院校法学教学模式改革探析

公安专业的法学教育是我国整体法学教育领域中不可缺少的重要组成部分,承担着为国家公安执法战线输送法律专门人才的任务。但是目前我国公安法学教育整体状况不容乐观,存在着忽视法学教育、教学设置不合理等诸多问题。应从"学会"模式转变为"会学"模式,强化法学实践教学环节的地位,建立以"法律诊所"为主、多种模式并存的公安法学教学模式等方面予以完善。     

谈公安法学教育的改革模式

公安法学教育与教育目标之间、教育实践与公安实际工作之间的游离现象还普遍存在,公安法学教育的职业性特点仍不凸显,学生的运用法律动手操作能力还不强.要解决这一问题,应从引进诊所式法律法和构筑实践教学体系两个方面进行研究探讨.     

公安院校警察公正执法意识培养路径探析

传统公安法学教育存在教学手段传统、单一,重理论轻实践,理论与实践脱节,实习流于形式等问题。公安法学教育应将公正执法意识培养放在首位,科学合理设置法律课程,强化实践教学的实效性。     

公安法学教育质量评价标准与目标设定

公安院校的法学教育必须遵循兼顾当前利益标准和长远利益标准、适应性标准和创造性标准、市场标准和学术标准等。在此前提下,应将公安院校法学教育的目标确定为：培养具备先进的法治理念、公正的执法品格、丰厚的法律素养、灵活的法律思维、有效执行行政执法和刑事司法两项基本职能的专门人才。另外,在公安法学教育中,还应当注重实践教学与理论教学齐头并进、实现课程体系的整体优化、深化教学方法改革等,从而使公安法学的教育质量更好地符合以上的评价标准。     

试论公安院校素质教育中的法学教育——以浙江警察学院为点

素质教育是当前各高校的一项综合工程,公安院校也不例外。本文认为,公安院校素质教育中,智育应优于德育,而智育应以法学教育为核心,充分发挥法学教育的功能,并对公安法学教育中的课程设置和教学方法等方面提出了几点思考。     

公安院校法学教学方法改革研究

公安院校法学教学方法单一是造成公安法学教学脱离实际的直接原因。法学教学方法急需改革。本文提出公安法学教学方法改革应以执法岗位法律需求为导向,以执法方式为切入点,遵循多元化的原则;在此原则的指导下,笔者开发设计了阅卷训练、模拟演练、执法质量考核评议三种教学法,以使公安法学教学内容、教学方法与公安执法内容、执法方式的契合;最后,论证了公安院校教学方法改革的保障措施。     

如何促使公安院校学生所掌握法学知识系统化——以刑事诉讼法与相关部门法关系为切入点

具备良好的法律意识和法律素养是一名合格人民警察的必要条件,因此这也决定了法学教育在公安院校的不可替代的作用,然而目前法学教学中存在着的一些问题也开始影响到公安院校的法学教育。刑事诉讼法作为一门与公安实践紧密相结合同时又具备一定理论深度的法学主干课程,在公安院校的法学教学中往往可以起到穿针引线的作用,能够达到与各相关法学课程相关联的效果,从而有利于让学生的法学知识以刑事诉讼法为连接点而达到融会贯通的状态。     

略论公安院校中国法制史几个教学问题

中国法制史是法学教育的主干课程之一,在公安院校中法史教学有自身的特殊性。公安院校教师在这门课程教学中,应把握公安教育的特殊性,注意教学重点、教学与现代公法之关联、教学方法等三个问题,藉以有针对性地提升学生的法学素养。     

从法律诊所教育模式视角谈“警务诊所”在公安教育中的运用

法律诊所教育是现代法学教育的重要实践教学方式,它能有效地实现法律知识学习、法律执业技能掌握和法律职业道德培育三者统一,基于它实践性非常强的优势,得以借鉴。针对公安教育实践教学存在的诸多问题提出“警务诊所”教学模式在公安教育中的运用,对培养“对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明”的既具优秀政治素质又有公安技能、执法素养的应用型人才大有裨益。     

与职业标准相衔接的公安院校法律教育探索——以公安刑事法律教育为例

公安院校为了办出公安法律教育特色并向公安队伍输送合格警力人才,法学课程教学内容必须与职业标准准确衔接,而这需要在原有教学体系的基础上寻求新的大胆突破.以公安刑事法课程为例,从教学模式、教学内容、教学实践和教学考核入手,结合公安学院法律教育对公安民警职业标准的对接定位,探索课程与教学内容体系和职业标准有效衔接的改革路径,...     

专业社团建设视角下的公安院校法学实践教学创新

公安高等教育是一种特色职业教育。培养学生实践能力,提高学生综合的职业素质是公安教育教学改革的核心。实践证明,加强专业性学生社团的建设,是创新公安院校法学实践教学的一个新模式、新载体。     

招录培养体制改革条件下公安法学实践教学影响因素与完善路径

分析招录培养体制改革条件下公安法学实践教学效果，针对公安法学实践教学六个影响因素，包括实践教学师资、实践教学主体、实践教学目的、实践教学内容、实践教学管理、实践教学评价，提出完善公安法学实践教学的建议与措施。     

浅析公安招录培养体制改革下公安院校民法课程教学方法的建设

在广西完善政法干警招录培养体制的过程中,作为公安法学教育重要组成部分的民法课程教学,只有实现教学方法与教学内容的协调发展与创新,才能适应新形势下培养人民警察职业核心能力的需要。     

招录体制下设置环境保护法学课程的探讨

分析公安法学设置环境保护法学的现实意义,针对目前招录体制下环境保护法课程设置的存在问题,提出公安院校的招录培养体制下的课程体系建设,应设置环境保护法课程,以培养复合型、职业型和实务型公安环境法律人才,适应公安执法实践的需要。     

“公安法制基础”课程教学内容的构建

公安法制基础是学生培养教育课程设置中的重要课程,该课程教学内容的构建体系直接影响着学生法制知识的积累和法治观念的形成,也必将对他们的执法水平和能力产生重大影响。公安院校公安教育培养对象的现实情况决定着开展法学基本理论知识教育的必要性;理性、平和、文明、规范的执法要求决定着开展权力观教育、人权观教育、程序正当理念教育的重要性;规范化执法需要全面了解公安机关法制室工作。     

教育部公安部关于举办公安类专业教育有关问题的意见

教高[2006]18号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、公安厅(局),新疆生产建设兵团教育局、公安局:为进一步引导和规范公安类高等教育持续健康发展,更好地适应完善我国市场经济体制和加快国家法制化进程的需要,进一步发挥行业部门在人才培养方面的优势,确保公安类专门人才的培养质量,根据《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》的要求,现就举办公安类专业教育有关问题提出如下意见。一、公安类专业的基本范围1.公安类专业包括教育部《普通高等学校本科专业目录》所列法学门类中的“公安学类”专业…     

公安执法综合实训应用研究——以公安院校招录培养体制改革为视角

公安执法综合实训有贴近公安工作实践、提高学生的公安执法能力和法律素养的优势。公安院校应当充分考虑当前的公安执法环境和公安职业特色,打破实体法与程序法、法学与公安学的学科界限创新应用该教学模式,并通过教学实践与理论研究不断加以改进。     

专题讨论教学法在公安法学培训中的应用

在公安法学教学中使用专题讨论教学法可以增强兴趣、化难为易、提高效率，学以致用。     

中外军事院校法学教育的比较

从法学教育历史、法学教育定位、法学教育内容、法学教育的延伸性四个方面对中外军事院校的法学教育进行了比较分析,并在每一方面的比较后指出了我国军事院校法学教育的缺陷,提出了合理定位我国军事院校法学教育、有针对性地设置法学教育内容、注重法学教育的延伸性等几个方面的改进措施。