高中班级管理呼唤人文素养培养

本文要求建立与素质教育和人文素养教育相配套的班级管理.针对高中学生的特殊性,推行加强班级管理中的人文素养培养,并反思在高中班级管理中实行人文素养培养的一些具体做法.     

人文关怀下的班级制度建设

班级管理的“三重境界” 学术界普遍认为,学校班级管理存在“三重境界”：     

班级管理中的人文教育

教育是一门科学,更是一门艺术,它必须直人的内心世界引起心灵的震动,产生情感和理智的共鸣.经过多年的摸索,我认为人文教育、人文感染、人文熏陶要比单纯的说教、训斥好的多.     

人文关怀视域下的高校管理问题

对于我国高校管理现状进行深入调查发现,其中存在着很多问题,造成高校人才流失严重。只有在高校管理中融入更多的人文关怀,才能增强广大教师职工的归属感和自豪感。本文就是对人文关怀视域下的高校管理问题进行深入研究,希望对相关教育人员有所启示,促进高校管理水平的提升。     

人文关怀--图书馆管理的新策略

图书馆实践人文关怀的对象是馆员、读者和社会大众,这里仅强调对馆员的人文关怀。本文强调了图书馆的人文精神在馆员身上的体现。图书馆弘扬人文精神、实践人文关怀即有理论研究,又要有实践活动。     

构建人文关怀体系

阐述了图书馆人文属性的内涵和性质,人文属性的认识过程,揭示了图书馆人文属性的本质在于人文关怀,应包括公益性、平等观、广泛性.目前在图书馆实践中存在着人文关怀缺失的现象,为此要大力提倡人文关怀并重.图书馆人文关怀应从精神认同、制度建设、加强教育、行为约束、环境建设等几个方面加以落实.     

人文关怀在高校图书馆管理中的实现途径浅析

图书馆馆员是图书馆重要的资源,图书馆所有的工作必须通过馆员去完成。从事任何工作总是在一定的环境下进行的,图书馆应该为馆员创建良好的人文环境。更好地激发馆员的工作积极性,进一步提高图书馆的工作质量与效率。论述高校图书馆应该为职工创建良好的人丈环境,尊重与关心每个职工,增强图书馆内部的凝聚力,充分调动和发挥图书馆职工的工作积极性与到造性。     

浅谈人文关怀在后勤管理中的应用

探讨人文关怀在后勤管理中的应用,以帮助后勤人员更好地调整心态,调动他们的工作积极性、主动性,激发他们的工作热情,从而更为有效地提高后勤工作质量.     

浅谈现代图书馆的人文关怀

本文指出了现代图书馆服务在人文关怀上存在的不足，提出了实践人文关怀、做好读者服务工作的对策。     

高校图书馆与人文关怀

文章提出了高校图书馆人文关怀的内涵及实现人文关怀的三个途径。     

高中语文课堂美育渗透之浅见

美育在高中语文新课改中越来越受到重视。课堂教学中要求美育精神的渗透。教师要＂以情动人＂,设置情境,感染学生;应探究语言,以语言本身的魅力折服学生;在教学中,采取多样化、个性化的方式来引导学生;更重要的是,尊重学生主体意识,引起其阅读探究的兴趣。     

高中英语阅读课的课堂提问研究

阅读教学在高中阶段具有举足轻重的地位和作用。教师良好的提问策略有利于学生阅读技能的培养和教学效果的提高,反之会阻碍学生思维发展,影响教学效果。在实际课堂教学中教师提问存在许多不尽如人意的地方,本文关注于高中英语教师阅读课堂提问的现状及存在的相关问题,并提出相应建议,以供参考。     

高中班级管理中心理健康教育与德育的整合策略

高中阶段学生的独立意识越来越强,在这一时期,学生的心理非常敏感,很容易感情用事,外界的事物或环境很容易影响他们的基础判断力,使他们做出与自己内心真实想法不相符的行为。因此,高中班主任在进行班级管理时,必须有效融合德育与心理健康教育,帮助学生更好地认知自我,塑造高中生健康的心理和完善的人格。     

高中体育素质教育中的个性化教育初探

随着教育体制的改革,国家与学校越来越重视学生“德智体美劳”的全面发展,体育课程不仅成为培养学生健康体格的重要形式,也成为培养学生完美人格的手段,因此在体育课程中必须进行人性化教育,有针对性地提高学生的学习积极性.本文通过对个性化教育进行概述,分析个性化教育对体育教学的促进作用,从而提出体育教学中个性化教育方法,为提高体育教学的水平、身心健全的学生而努力.     

新课程理念下高中英语主体课堂实践

《普通高中新课程标准》是由国家教育部制定并公布实施的课程基本纲领,是高中英语教学的依据。新课程目标定位是：为了全体学生的发展,为了学生的全面发展,为了学生的个性发展。文章试图以新课程理念为指导,向大家展示一种全新的课堂模式：以学生为中心的主题课堂。     

精心设计高中数学课堂 培养学生良好个性品质

高中数学教育中培养学生良好个性品质,是素质教育的需要,是学生学好数学的保证。本文就在数学课堂中,从学习动机、学习兴趣、学习习惯等三个方面,就如何培养学生的个性品质,谈一些自己的做法。     

高中化学教师的素质研究

教师是教育改革和素质教育的生力军。化学课程教学改革的推行对教师素质提出了新的要求。本文从基础素质和特征素质两个方面来阐述高中化学教师的素质模型。     

中职校做好班级管理工作的几个要点

中职生难管是不争的事实,作为中职班主任,要根据学生的年龄特征,采用灵活的班级管理模式,创新班级管理方法,革新班级管理思路,让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为新时代的人才。     

浅谈初高中数学衔接教育的必要性与实施措施

数学是一门基础学科,随着数学在高考中的地位越来越重要,学生在学习数学过程中出现的问题也越来越多地暴露出来。在高中阶段,很多学生下了很大力气去学习数学,但是成绩没有多大进步。其中一个很重要的原因在于：学生初高中的数学衔接教育没有做好,很多教师要么是没有认识到衔接教育的重要性,要不就是没有认真地把衔接教育做好,或是不知道如何对学生进行衔接教育。     

浅议小学语文教育的人文关怀

小学阶段是学生人生发展的初级阶段,小学语文教育对于小学生的知识启蒙与人格成长都有着重要的作用。小学语文教育不能仅关注学生知识技能训练,还应关注学生心性与人格的成长,体现语文教育的人文关怀。