高职院校应用文写作教学浅探

主要论述了高等职业院校应用文写作教学的一些方法及教学中需要注意的事项,阐述了实践教学是应用文教学的关键,同时,也阐述了在教学中要根据应用文的格式和语言特点寓教于乐。     

浅析高职院校应用文写作教学改革

介绍了应用文写作是大学生基本素质培养的重要途径,通过教学内容、教学方法、考核方式的改革,合理安排教学内容,灵活应用各种教学方法,提高了学生的应用文写作质量,促进了大学生的专业素质培养的提高,对应用文写作这项基本技能有了深入的了解。     

高职院校应用文写作教学浅探

主要论述了高等职业院校应用文写作教学的一些方法及教学中需要注意的事项,阐述了实践教学是应用文教学的关键,同时,也阐述了在教学中要根据应用文的格式和语言特点寓教于乐。     

浅析高职院校应用文写作教学方法优化策略

教学方法是服务于教学内容的。应用文写作教学方法的优化应该做到：科学选用,巧妙组合。科学选用是基础,就是说选用的教学方法必须符合高职院校应用文写作教学的规律和教学过程最优化的原理。巧妙组合是在科学性的基础上讲究灵活性,将不同的教学方法巧妙组合运用到写作教学中。     

高职院校工科学生应用文写作教学探析

自改革开放以来,我国经济体制不断健全,经济水平不断发展,人民生活水平不断提升,我国各项事业也稳健进步、高速发展,而对于高职院校工科学生而言,他们会在许多的写作过程中产生一系列的问题,我们将结合实际课堂中发现的问题,为高职院校工科学生的写作能力提供更加有力的条件。     

基于“学岗交融”指导下高职院校应用文写作课程教学内容更新探究

应用文写作虽然在高职院校的公共基础课程中占有一席之地,但教学现状并不乐观。基于“学岗交融”指导对应用文写作课程教学内容进行更新是一个重要的突破口,应根据课程性质,顺应时代的发展和实际岗位的需求,构建有利于培养学生学力和适岗能力的应用文写作课程教学内容,打破固有的教学内容和教学模式,提高应用文写作课程的实用性,从而全面提高教学效果。     

对高职应用文写作教学的探析

应用文广泛应用到人们的日常生活和工作中,应用文写作能力也成为学生素质能力培养的重要内容。因此,教师要改变传统教学理念,整合各种教学资源,不断探寻积极有效地教学方法,激发学生写作积极性,使学生能够真正掌握应用文的写作技能,充分发挥应用文对学生今后学习和发展的辅助作用。     

以就业为导向加强应用文写作实践教学

结合应用写作教学要改变教学观念,激发学生学习兴趣;以就业为导向,调整课程内容;加强实践教学,改革教学方法,三方面分析了在应用写作教学中,如何围绕学生的就业方向,将应用写作实践教学推向深入。     

以就业为导向加强应用文写作实践教学

结合应用写作教学要改变教学观念,激发学生学习兴趣;以就业为导向,调整课程内容;加强实践教学,改革教学方法,三方面分析了在应用写作教学中,如何围绕学生的就业方向,将应用写作实践教学推向深入。     

关于对高职院校应用文写作教学的探索

许多学校应用写作的教学仍是传统的以教师唱"主角"的"讲授型"和"单一型"的模式,如何走出当前应用写作教学的误区,突出应用写作的特性,突破不适应当前需要的教学定势,提高学生学习应用文的兴趣,发挥学生的积极性、自觉性和主动性,达到好的教学效果,本文结合笔者的教学实践,对应用写作的教学进行探索和研究。     

“双创”背景下五年制高职医学技术类专业学生创业教育的实践研究

在实施建设创新型国家战略以及实施健康中国行动的大背景下,大力推进创新创业教育已成为高职院校人才培养目标的新方向。该文针对五年制高职医学技术类专业学生创业教育模式进行研究,通过对现状及问题的分析,提出符合我国目前教育发展实际的创新创业教育对策与措施。     

高职院校创业教育现状调查研究

随着"大众创业、万众创新"战略的稳步推进,高校创业教育的形式和效果逐渐引起社会关注。作为高等教育的重要类型,高职院校要高度重视创业教育在人才培养中的作用,充分认识到当前创业教育存在的问题和瓶颈。该文以常州、苏州、无锡的8所高职院校为调研对象,分析高职院校创业教育的现状。     

高职院校第一节应用文写作课

本文主要阐述如何上好第一节应用文课。首先可以通过案例教学法激发学生的学习兴趣,也可以通过对比教学使同学们加深对知识点的理解．还可以联系生活实际等方面,让学生成为课堂的主体,实现良好的教学效果。     

高职院校第一节应用文写作课

本文主要阐述如何上好第一节应用文课。首先可以通过案例教学法激发学生的学习兴趣,也可以通过对比教学使同学们加深对知识点的理解,还可以联系生活实际等方面,让学生成为课堂的主体,实现良好的教学效果。     

高职院校应用文写作教学中存在的问题及应对策略

时代的飞速发展愈加凸显出应用文写作的重要性,而高职院校应用文写作的教学现状却难与之相适应,存在的问题主要表现在：学生对应用文写作无兴趣、教材不适应教学需求、教师缺乏实践经验和教学模式僵化。为此,作者针对学生兴趣的培养、教材内容的丰富、教师知识结构的完善和教学方法的创新几个方面提出了有效的应对策略。     

基于就业视角下独立院校大学生创业教育研究

本文结合独立院校就业实际,针对独立学院创业教育中存在的问题,提出以专业俱乐部为依托,实施项目创业初探,并推广普及应用独立学院创业教育模式,这不仅是对独立学院创业教育模式的有益尝试,更是独立学院提升学生创业竞争力、破解就业难题的有效途径。     

浅谈高职学生创业教育

在校期间培养学生的创业能力,既符合经济发展的趋势,＂以创业带就业,以就业促发展＂也渐渐成为高职教育的选择之一,但是由于大学生创业观念、系统的理论知识与实践经验匮乏,又缺乏成功创业者所具备的素质等因素,我认为可以从良好的创业氛围、培养学生具备成功创业者的素质、师资队伍建设等几个方面提升大学生的创业能力。     

高职院校创业教育课程设置问题与对策

在“大众创业,万众创新”背景下,大学生创业教育的地位越来越重要。高职创业教育课程作为创业教育的核心要素,虽然取得了一些进展,但起步晚、底子薄,还存在很多问题。本文首先对广东省12所高职院校进行调研,通过问卷调查和访谈调查,就高职院校创业教育课程设置存在的问题进行分析,同时借鉴美国创业教育的发展经验,从特色课程设置、高素质创业师资、教学方式和政府扶持四个方面提出对策和建议,以期推动我国高职院校创业课程设置水平的提升,推动创业教育的健康发展。     

浅谈以培养实用型人才为目标的高职英语教学改革

高职院校的公共英语教学存在很多问题,这些问题很大程度上影响了教学的效果。本文就教学中存在的问题进行深入研究,认为高职公共英语教学改革势在必行。高职公共英语教学要根据高职教育特点,基于学生的实际需要和现实水平来制定英语教学的培养目标。课程的设置模式和内容要满足行业和企业对英语实用技能的需求,强化就业导向和能力本位,在打好语言基础的同时,更要注重学生英语实用型技能的培养。     

高职高专英语应用文教学的问题分析及对策

本文拟分析高职高专英语应用文写作课程教学中存在的问题,提倡以＂学生为主体,理论为指导,应用为目标＂的教学理念,＂老师讲—学生练—学生评—学生讲＂的课堂模式,采用灵活多变的教学法,促进和提高教学效果。