谈谈社会主义和共产主义的关系

在社会主义和共产主义学習中,一部分青年同志說:共产主义馬上就要到来了,目前的任务就是直接向共产主义过渡,甚至有人認为現在已經到了共产主义社会;另外也有少数人認为,現在社会主义还沒有建成,就要进行共产主义教育,未免有点“操之过急”。     

“共产主义讲话”参考材料

空想的社会主义 不依据社会发展和阶级斗争的实际生活的客观规律性而拟出的改造社会计划。空想的社会主义者只想凭藉人类“善良的动机”,“美妙的幻想”和“奔放的热情”等来行动。十九世纪著名的空想社会主义者有圣西门,付立叶和     

谈谈劳动教育

当前,学校和家庭中存在的重智育、轻德育、忽视劳动教育的现象普遍引起了人们的关注,少年儿童劳动习惯差、动手能力差的表现使人们感到焦虑。为了加强劳动教育,深化教育改革,1987年国家教委就颁发了《全日制普通中学劳动技术课教学大纲(试行稿)》、《全日制小学劳动课教学大纲《试行草     

在社会主义和共产主义制度下的教育

教育是社会的上层建筑,它是为一定的社会政治经济基础所决定的,并为这一基础服务的。目前,我国社会的性质还是社会主义社会。这个时期国家的任务是:加速社会主义建设,并为过渡到共产主义社会创造条件。因此,我们的教育也就应该是为加速社会主义建设服务,为过渡到共产主义消灭三个差别服务。这就是我们社会主义时期的教育。在社会主义建设时期,特别是在一九五八年的震天动地的大跃进里,我国在所有制、生产力与生产关系、分配制度等各个方面,都出现了共产主义的萌     

谈谈对学生的共产主义教育问题

(一)一九五八年,我国经历了人民公社化、全民炼钢、教育革命等一系列的大运动。在这些运动中,青年学生受到了深刻的共产主义思想教育,进步很快。加之,在教育革命运动中,直接参加了工农业大跃进的生产劳动实践,这对提高学生的共产主义精神,更是巨大的促进作用。人们回顾一下整风运动前后的情况,就可以看出进步是显著的。现在学生热爱劳动和劳动人民的思想感情大大增强了,大部分人在劳动当中,干劲冲天,意气风发,少数人过去不愿劳动,也变好了。总之,共产主义精神的高涨,     

谈谈斯大林关于共产主义教育的思想

斯大林认为,用共产主义精神来教育广大人民群众是社会主义文化的一个重要使命,其关于共产主义教育的思想及实践既有成功的经验,也有失败的教训。反思斯大林这一思想及其实践,对于我们今天坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位,培养广大青少年树立正确的人生观、世界观,以及在全社会树立劳动光荣的风尚,从而献身于社会主义建设事业都具有重要的现实意义。     

谈谈少先队的劳动教育

谈谈少先队的劳动教育马顺峰目前,我国的少年儿童多为独生子女。他们之中有相当多的人有远大的抱负,但缺乏顽强的毅力;追求美好的生活,但不愿为创造美好生活付出劳动;智力开发较早,但独立性、依赖性很强。因此,少先队组织从这种现状出发,按素质教育的要求,以“自...     

‘共产主义讲话’参考材料:破除对共产主义社会的种种误解

共产主义社会是人类最光明、最美满、最幸福的社会。它不仅是进步人类最高的理想,在今天并且已经在苏联建成了它的初级阶段——社会主义,并逐渐向它的高级阶段——共产主义社会过渡了。但有不少的人,对共产主义社会还存有种种误解。这些误解,有的是由于受了敌人欺骗宣传的影响,有的是由于个人眼光的狭隘。我们必须把它彻底打破,否则就会妨碍我们建立正确的共产主义的人生观,妨碍革命的事业。     

谈谈小学生的劳动教育

对小学生进行劳动教育，是学校教育工作的重要原则之一，是对学生进行思想政治教育的一个重要内容，是全面贯彻党的教育方针的一个重要途径。究竟如何加强小学生的劳动教育，既使劳动时间安排符合以教学为主的原则，     

谈谈社会主义生产劳动的界限问题

关于社会主义生产劳动概念的问题,一些文章从理论上作了不同程度的探讨,学习后颇受启发,因此,也想谈谈自己的看法,参加这一讨论。马克思研究生产劳动理论是与制定剩余价值理论同时进行的。他认为“生产劳动不过是对劳动能力出现在资本主义生产过程中所具有的整个关系和方式的简称。但是,把生产劳动同其他种类的劳动区分开来是十分重要的,因为这种区分恰恰表现了那种作为整个资本主义     

社会主义初级阶段应当坚持共产主义教育

在社会主义初级阶段如何对少年儿童进行共产主义教育,既是一个理论问题,又是一个实践问题,很有必要来一番讨论。我以为坚持共产主义教育这个方向是不能动摇的。从理论上来说,共产主义是无产阶级的整个思想体系,同时又是一种新的社会制度。作为工人阶级的科学世界观和全人类精神文明的伟大成果的马克思主义,是社会主义事业和党的领导的理论基础,是社会主义意识形态的最重要的组成部分。社会主义的国家必须在共产主义思想体系指导下建设,这是不能置疑的。     

论社会主义的物质利益原则和共产主义的思想教育

党的第十二次全国代表大会提出,在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设社会主义精神文明,并把以共产主义思想为核心的社会主义精神文明作为社会主义的重要特征,这对于保证社会主义四化建设的方向,具有十分重要的理论意义和实践意义。社会主义精神文明的建设,要以共产主义思想为核心,是由社会主义社会的性质所决定的,又是保证和推动社会主义物质文明建设所要求的。但是,我们在现阶段,又必须在经济和社会生活中坚持按劳分配制度和其他各项社会主义制度;同时,社会存在决定社会意识,不能要求每个社会成员都成为共产主义者。这就不能不使共产主义思想     

谈谈社会主义制度下的生产劳动与非生产劳动

关于社会主义制度下的生产劳动与非生产劳动问题,是马克思主义政治经济学社会主义部分的一个基本理论问题。讨论这一问题,不仅有很大的理论意义,而且有重要的现实意义。它有助于我们更好地认识社会主义生产的实质及其优越性,合理地分配社会总劳动,有计划按比例地发展社会主义经济,不断提高劳动生产率,提高经济效益,在物     

谈谈小班幼儿的劳动教育

<正>国家需要品德高尚的人,需要爱劳动的年青一代接过国家发展的大任,继承与发扬“爱劳动”的光荣传统,为建设四个现代化不断努力。随着国家越来越重视劳动教育,广大的幼教工作者也加强了对幼儿的劳动教育。现今,幼儿园正在推进课程游戏化改革,那么,在课程游戏化背景下,教师该如何组织开展小班幼儿的劳动教育课程呢？下面笔者谈谈自己的一些看法。     

必须坚持共产主义的思想道德体系——谈谈少年儿童的共产主义思想品德教育问题

自从党的十二届六中全会作出了《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》 (以下简称《决议》),特别是党的十三大提出了社会主义初级阶段的理论之后,有人就提出,在社会主义初级阶段,对成年人都只要求树立社会主义道德风尚,怎么对小学生反倒提共产主义思想品德教育呢?说什么这是“超越历史阶段”,是一种“倒挂现象”,不符合社会主义初级阶段的教育要求等。 那么,我国小学思想品德课是否应提共产主义思想品德教育?这是值得认真研究的。本文仅就这一问题谈点粗浅的认识。     

必须采取措施,加强社会主义思想教育和劳动教育

1958年是我国第二个五年計划开始的一年。在这一年里,江苏全省人民將在整风运动胜利发展和第一个五年計划胜利完成的基础上,取得全民整风运动的全面胜利,实現工农业生产和各項建設事业的大跃进,打响第二个五年計划的第一炮。我們的小学教育在这个革命高潮时期,在当前偉大的政治思想运动和生产运动中,必须迅速根据毛主席指示的教育方針,改进我們的教育、教学工作,更好的为政治服务,为生产服务,以适应飞跃发展的革命形势和社会主义建設的需要。     

谈谈新时期农村少先队的劳动教育

谈谈新时期农村少先队的劳动教育天津市蓟县蒙乡少总队辅导员陈群改革开放给亿万农民提供了劳动致富的机会和可能，劳动致富的现象又刺激了亿万农民对各种劳动技术和技能的需求，作为农村经济建设后备军的广大农村少先队员，身上无疑肩负着老一代农民的希望和渴求。新时期...     

谈谈关于社会主义市场经济的教育

谈谈关于社会主义市场经济的教育湖南财经学院徐晨光，张民（一）当我们回眸近几年来的改革开放进程，又把视点转移到大学生身上的时候，不禁惊奇地发现：大学生的思想和价值观念、行为方式变化了。恩格斯曾经指出：“人们的观念、观点和概念，一句话，人们的意识随着人们...     

社会主义-共产主义理想信念教育的内容结构研究

选择合适的教育内容是社会主义-共产主义理想信念教育取得实效的重要措施之一。社会主义-共产主义理想信念教育的基本内容应包括以下三个方面：马克思主义基本理论的教育、社会主义历史与现实的教育、社会主义未来的教育。这三个方面是一个有着内在联系的整体,通过这样整体性地教育,把影响人们社会主义-共产主义理想信念的一些重大理论问题说清说透,从而使理想信念建立在“科学分析的理性基础之上”。