发挥平板优势 优化科学教学

课堂教学是培养学生主动探索知识,增强自主意识,发展能力的过程,合理巧妙地运用平板,能使科学教学实现传媒一体化,让学生积极主动地参与到教学过程中自主学习,从而调动学生的主观能动性。     

发挥网络优势优化作文教学

网络是一把双刃剑,有其负面作用,更有其无可比拟的优越性,利用网络改善写作的环境,优化小学作文教学,就是一个对网络扬长避短的过程,是对网络自身优势的开发和利用过程。     

发挥网络优势 优化语文课堂教学

随着现代教育技术的普及，新课程标准的推行。多媒体网络辅助教学越来越受到重视。因为它为优化语文课堂教学创造了条件，注入了活力。在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体网络图、文、声、像并茂和多互性的特点，从学生和教材的实际出发，精心设计课件，做到“多媒体网络与语文阅读教学的有机整合”，最大限度的发挥学生的主体性，有助于培养学生的自学能力和信息意识。提高阅读教学质量。现以小学语文第六册《荷花》一课为例。谈一谈发挥网络优势。优化语文课堂教学的初步探索。     

发挥信息技术优势,优化科学教学

教育部2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:"大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师     

发挥网络环境优势 优化小学数学教学

传统的数学课堂教学模式为＂粉笔＋黑板＋嘴＂,偶尔＋教具或挂图。而教育心理学的研究表明：对学生的大脑刺激反应,动画最佳,图形次之,文字说明最弱。多媒体具有声、形、色等独特功能,它作为一种先进的教学工具走进课堂正显示着它无与伦比的优势,     

发挥网络优势,优化外语教学

随着计算机技术和互联网技术飞速发展,网络已经成为信息交流和学习的重要媒介,冲击着传统的教学模式,引发了教学形式、教学方法的革命和进步。本文结合作者的教学实践,论述了如何利用网络资源、借助网络特点、发挥网络优势,从而达到促进和优化外语教学的目的。     

发挥多媒体优势优化学生科学教育

在幼儿园科学活动中,要巧用多媒体辅助教学,丰富孩子的感性认识,引导孩子进入学习意境,充分调动多种感官参与,激发孩子学习积极性、主动性,达到优化科学教育活动之目的。     

发挥网络优势 创新作文教学

作文教学,同阅读和听说训练相比,是难度最大、强度最高、层次最深、综合性最强的心智活动,长期以来一直困扰着教师和学生,教师觉着难教,学生也普遍存在着畏难、厌烦、惧怕的心理。作文教学中要写出成功的作品,离不开对材料的占有和知识的积累,更离不开对作品的互动交流。网络资源的优势为我们作文教学的创新改革提供了一个成功的平台,将网络资源应用到作文教学中去,培养学生作文的创新能力,不失为作文教改的一个好办法。     

发挥网络优势探索教学新路

随着网络技术的迅猛发展，利用网络对学生实施素质教育，是学校迅速发展、不断上新台阶的有力措施。教师们积极适应网络化时代的变革，全面开展以计算机为核心的多媒体网络化教学探索，建构起一种既能发挥敦师的主导作用又能充分体现学生主体作用的新型教学模式，积极开展网络技术与学科教学整合的实验，大大推进了现代化教育的进程。     

发挥信息技术优势优化初中语文教学

现代信息技术,与语文教学整合运用,能够创设教学情境,增大教学容量,拓宽学生视野,促进互动交流,利于优化教学过程,提高教学效率.     

发挥多媒体优势优化语文教学

随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。     

发挥信息技术优势 优化语文课堂教学

随着时代的发展,科学技术的进步,人类已经进人了信息技术广泛运用的时代。信息技术利用图、文、声、像、动的集成,使语文教学现时改观,展现了前所未有的直观性、形象性,以及优美的韵味,显示了语文课特有的魅力。     

发挥多媒体教学优势优化语文课堂教学

多媒体教学具有形声化、多样化的特点,不仅为教学提供了新的手段,注入了新的活力,优化了课堂教学结构,提高了教学质量,而且给教育现代化带来了新的动力和深远影响。小学语文是一门人文性、工具性、实践性很强的学科,在教学中更应充分发挥多媒体教学的优势,以优化语文课堂教学,提高课堂教学的有效性。     

发挥多媒体优势优化语文课堂教学

1 运用多媒体信息技术创设课堂情境激发兴趣 在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的兴趣激发出来.     

发挥多媒体优势 优化英语课堂教学

实践证明,多媒体教学能很好地弥补传统英语教学的缺陷,并极大地提高英语教学效率和教学质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的促进作用。近年来,笔者不断尝试改进英语课堂教学,力争将多媒体技术与英语教学完美地整合,取得了良好的效果,同时也积累了一定的技巧。一、创设教学情境,激发学生的求知欲望多媒体教学具有表现力强等优点,能把枯燥的知识形象化,诸如对话操练、实地生活模仿、色彩的变化以及声音效果等都能给学生以新奇的刺激感受,能极大地激发学生的学习兴趣。     

发挥电教优势 优化生物教学

在生物教学中,电教媒体的运用．可以使教学内容、教学方法、教学手段、教学形式、教学速度、教学效果得到优化．有利于突出知识的重点。突破难点。增大课堂的容量,有利于激发学生的学习兴趣,为提高教学效率出力。然而。电教媒体不是万能的,在教学中运用电教媒体要适度,选用要恰当,运用时机要适宜。总之．电教媒体有很多优势．只要我们合理利用就能取得很好效果。     

发挥多媒体优势 优化语文课堂教学

1运用多媒体信息技术创设课堂情境激发兴趣 在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的兴趣激发出来。